Узагальнення знань про казки

План - конспект  уроку

з української мови (читання) у 2 класі

за програмою «Інтелект України»

Тема. Узагальнення знань про казки.

Мета. Узагальнення знань учнів щодо вивчених казок; перевірка знань учнів; розвиток логічного мислення, словникового запасу.

Обладнання. Робочий зошит, відео-фрагменти, телевізор, ноутбук, плакати.

Програма. Інтелект України

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми уроку. Контроль, корекція знань учнів.

•                      Сьогодні на урок до нас завітав Папуга. Він вам підготував різноманітні завдання, щоб узагальнити ваші знання про вивчені казки.
•                      Ви готові приступати до роботи? (так)
•                      Дуже добре.
•                      Відкриваємо зошит на 42 сторінці.
•                      Папуга приніс цікавий відео-фрагмент. Зараз будемо дивитися та пригадувати авторів та їх казки, за якими створено мультфільми. І заодно допоможемо Незнайкові виконати завдання. Бо він заплутався і не розуміє, що потрібно робити.
•                      Ви уважно слухали, тому швидко зробити завдання, щоб допомогти Незнайкові. Завдання 6. Потрібно з’єднати стрілочкою портрет письменника з відомостями про нього, заповнюючи пропуски, скориставшись довідкою.

Перший портрет – Джозеф Редьярд. «Кіт, що гуляв сам по собі».

Другий портрет – Астірд Ліндґрен. Казка « Малий і Карлсон, що живе на даху».

Третій портрет – Карло Коллоді. « Пригоди Піноккіо. Історія дерев’яного хлопчика».

Учні по черзі читають відповідь.

•                      Дітки, ви молодці. Папуга вами задоволений. Але він не пам’ятає про що йшлося в цих казках. Можете коротко розповісти ці три казки? ( так)

Учні підіймають руку. По черзі розповідають про ці три казки.

•                      Ви розумнички. Папуга вам дякує. Дуже добре запам’ятали ці казки та розповіли про них.
•                      ІІІ. Опрацювання матеріалу уроку
•                      В 7 завданні  Папуга пропонує вам прочитати чистомовку. Спочатку повільно, а потім поступово прискорюючи темп. Кожен працює самостійно. Папуга буде дивитися як ви працюєте і потім декілька учнів викликає, щоб почитали перед класом.
•                      Молодці. Папуга задоволений вами. І пропонує виконати 8 завдання вправу « Фотоапарат».
•                      Зараз Папуга пройдеться і подивиться як ви гарно написали.
•                      Молодці. Старайтесь ще краще виводити літери.

Рухова хвилинка з піснею про казочку

•                      Нас зустрічає Знайка. І він нас разом з Папугою пропонує цікаву інформацію. Підготувались читати разом з диктором. Завдання 10.

Учні по черзі ще раз читають. Викликаю я.

•                      Дуже добре.
•                      Поділіться своїми думками щодо читання казок. Взагалі потрібно читати казки? ( так, вони розвивають фантазія, збагачують словниковий запас)
•                      Зараз будемо працювати у парах. Папуга підготував нас завдання – потрібно скласти карту знань про літературну казку.
•                      Ось він підготував свою (плакат), а зараз кожен на листочку зробить свою, схожу на цю.
•                      Працюємо. А ми з Папугою будемо ходити та перевіряти як ви працюєте.
•                      Закінчуємо роботу. Підійміть догори свої карти знань. Продемонструйте нам.
•                      Які гарні, молодці. Папузі дуже сподобались як ви оформили свої карти знань.

Вправа для покращення зору

•                      Папуга хоче ще щоб ви попрацювали у парах. Вам потрібно у 12 завданні пригадати казкових персонажів та знайти відповідні пари.

Учні працюють самостійно. Через декілька хвилин закінчують. По черзі виходять до дошки та з’єднують на плакаті. Учні так перевіряють роботу.

Кося Вухань – Колько Колючка ( Всеволод Нестайко. « Найновіші пригоди Колька Колючки та Косі Вуханя»)

Піноккіо – Джеппетто (Карло Коллоді. « Пригоди Піноккіо. Історія дерев’яного хлопчика»)

Кіт – Собака (Джозеф Редьярд. «Кіт, що гуляв сам по собі»)

Муркавка – Позв (Мар'яна і Тарас Прохасько.«Хто робить сніг»)

Малий – Карлсон  (Астірд Ліндґрен. Казка « Малий і Карлсон, що живе на даху»)

•                      З яких казок ці герої? Та назвіть їх авторів.
•                      Папуга задоволений, що ви так добре все запам’ятали.
•                      на сторінці 44 у 13 завданні хтось зітер декілька слів. А Папуга тепер не розуміє, що там написано. Допоможете прочитати? ( так)

Учень читає, вставляючи пропущені слова. Перевірка здійснюється за допомогою аудіозапису.

•                      Молодці. Ось тепер Папуга все розуміє.
•                      Папуга підготував ще одне цікаве завдання. У 16 завданні потрібно ознайомитися з характеристикою головних персонажів. Поставити у кружечки цифру, яка відповідає дійовій особі.

1.               Кіт (4)
2.               Карлсон (2)
3.               Муркавка (3)
4.               Малий (1)
5.               Піноккіо (5)

Учні по черзі читають свої відповіді.

•                      Дуже добре, молодці. Папуга задоволений вашою відповіддю.
•                      Папузі стало цікаво, який казковий персонаж став вашим улюбленим. Потрібно написати про нього. Обґрунтувавши свій вибір, що в поведінці персонажа подобається, чого навчають його дії та вчинки.
•                      Записуйте свої думки у 15 завдання.
•                      Папуга хоче послухати, що ви написали. ( декілька учнів читають)
•                      Молодці. Дуже гарно.
•                      Зараз на сторінці 45 Папуга пропонує вам взяти учать у «Літературних перегонах».

1.               Й
2.               М
3.               А
4.               И
5.               Л
6.               Малий

•                      Папуга хоче перевірити як ви зробили. ( учні по черзі читають свої відповіді)

ІV. Підсумок уроку

•   Закінчіть речення:

Я дізнався…

Я зрозумів….

Мені сподобалось…

Мені не сподобалось…

Я навчився…

Я не вмів, а тепер вмію…

•                      Папуга дякує вам за урок. Ви старанно працювали, сумлінно виконували всі завдання, активно відповідали.