Вартість. Одиниця вартості. Гроші. Урок для 1 класу , НУШ 'На крилах успіху'

Тема: Вартість. Вартість товару. Одиниці вартості –  копійка, гривня. Монета. Банкнота. Кількість монет/банкнот та їх вартість. Задачі на знаходження вартості. Старт проекту «Як вимірювали величини у минулому».

Мета: ознайомити зі співвідношенням між одиницями вартості — гривнею й копійкою, монетою, банкнотою, кількістю монет/банкнот та їх вартістю.

учити виконувати найпростіші розрахунки з використанням грошових одиниць (монет і купюр).Розв’язувати задачі про вартість;

розвивати увагу, пам’ять; виховувати бажання вчитися.

Обладнання: моделі монет та грошових банкнот України.

Література: зошит за програмою “На крилах успіху”.

І. Організація учнів до уроку

Ось дзвінок сигнал подав –

Для уроку час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

І урок свій починаймо!

– Доброго дня діти ,мене звати Богдана Олександрівна, і сьогодні я проведу у вас урок математики.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

(Орієнтовні запитання та завдання до малюнка на с. 20-21.)

• Тож, розпочнемо наш урок, відкрийте ваші зошити на сторінці 20.
• Що зображено на малюнку ?
• День народження. Іменини. День обіймів. Тобто, свято-святкування.

• Визначте кількість дітей на картинці.(15)
• Чи є на картинці дорослі ?(2)
• А скільки хлопчиків ?(8)
• Ну а скільки ж тоді дівчат ?(7)
• Дітей у ковпачках ?(3)
• Дітей без ковпачків ?(12)
• А скільки повітряних кульок ?(7)
• А м’ячиків ?(13)

ІІІ. Основна частина заняття

2. Завдання на полі с. 21.

1. За даним алгоритмом визнач числа, які «сховались» за червоним кружечком, якщо замість зеленого встав подані у таблиці числа.

2.Визнач і познач 10 відмінностей між двома малюнками.

(1. Кульки (форма). 2. Кульки (кількість). 3. Ковпачок на хлопчику. 4. Ковпачок на дівчинці (малюнок на ковпачку і без малюнка). 5. Ковпачок на дівчинці (балабончик круглий і зірочкою). 6. Маска на личку дівчинки. 7. Аплікація на кофтинці дівчинки. 8. Печиво. 9. Кількість свічок на торті.

10. Цукерки на тарілці з тістечками зліва.).

3.Завдання на с. 26.

1.     Обчисли вирази, за результатами обчислень запиши букви  відповідно до поданої числової послідовності та склади слово (подарунки).

 

2.     Скільки купюр тримає лаксик?

• Яку величину вартості банкноти тримає хлопчик ?(10грн)
• Що може купити хлопчик за банкноту вартістю 10грн.?
• Які два предмета можна  купити за 10 грн
• Яка здача залишиться після покупки ?

3.        Склад числа

 –   В записі ви бачите що 10грн складається з першого доданку 4грн, та другого невідомого доданку. Яке число треба підставити щоб рівність була правильна.

• Які б ще числа можна було підставити у другу рівність ?(5 і 5)
• Пригадайте, яке ще є число складу числа дев’яти ?

 

 

4.     За коротким словесним записом/моделлю і малюнком склади й розв’яжи задачу.

 –   Які предмети ви бачите? (альбом та гуаш)

• Що відомо про альбом ? (коштує 4 грн)
• Що сказано про гуаш ? (вартість не відома)
• Що ще відомо в цій задачі ? (всього заплатили 9грн)
• То яке питання задачі ?

Купили альбом вартістю 4грн  та гуаш. Всього заплатили 9 грн. Яка вартість гуаші ?

5.   Види предметів їх вартість.

• Що купила свинка ?
• Яка вартість кожного предмету ?
• Якими монетами свинка заплатила за покупку ?

 

 

 

Фронтальна робота

Здоров’я –це, звичайно ж, заняття спортом. Що відносять до  занять спортом? Заняття спортом – це не тільки різноманітні види спорту, але й звичайна ранкова гімнастика. Ранкова гімнастика дозволяє нашому організму прокинутися, зміцнитися. (Слайд 1)

А під час занять спортом потрібно пити рідину. Лаксик вирішив допомогти подружці йразом з нею купував у магазині воду та сік.

Допоможіть Лаксику розв’язати задачі.

1. У дівчинки було 10грн. Вона купила маленьку пляшку води за 6грн. Скільки грошей залишилося у дівчинки?(Слайд 2)

2)Подружка Лаксика купила маленьку пачку яблучного соку за 3грн і пачку апельсинового соку за 4грн. Скільки грошей заплатила подружка Лаксика?(Слайд 3)

3)У дівчинки було 8 грн. Після того, як вона купила пляшку води, у неї залишилося 3грн. Скільки коштує пляшка води?(Слайд 4)

Підсумок уроку

• Про яку величину йшла мова на уроці ? (Вартість)
• З допомогою чого можна купувати предмети ? (Банкноти)
• Якої вартості банкноти ви знаєте ?