Вчитель-новатор,інноваційний педагог. Технології формування та складові конкурентоспроможного вчителя.

 

 

 

 

                                     Виступ на педагогічній раді

Методологічна культура та професійна компетентність педагога як ресурс інноваційного та конкурентоспроможного освітнього закладу.

з теми :

Вчитель-новатор,інноваційний педагог. Технології формування та складові конкурентоспроможного вчителя.

 

 

                                                        Вчителя  хімії, основ здоров’я,

                                                        предмету «Захист Вітчизни»

                                                        НВК № 3

                                                        Ступак Алли В’ячеславівни

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

За словами Лілії Михайлівни Гриневич,Міністра освіти та науки України :

             «Сучасний педагог намагається бути в перших ланках конкурентності, повинен завжди досконало володіти педагогічними, інноваційними новинками, плідно працювати над собою і вміти подавати свої педагогічні досягнення у форматі сучасних конкурентоспроможних вимог.»

 

             Сучасне динамічне життя поставило перед школою завдання – віднайти і запровадити в освітньому процесі методи, адекватні вимогам часу. Відповіддю на цей виклик стали інтерактивні , інформаційно - комунікативні засоби освіти та сучасний висококваліфікований вчитель-новатор,інноваційний педагог, що втілює інноваційні технології в освітній процес з високою результативністю. У творчій майстерні вчителя - практика постійно шліфуються найефективніші методи, форми і прийоми роботи, відточується конкурентоспроможний, самобутній почерк майстра – вчителя, що вміє знаходити неповторні родзинки індивідуальних, авторських уроків.

              Для досягнення педагогічної майстерності вчитель повинен володіти неабиякими природними здібностями та бажанням досягнути успіху в своїй професійній діяльності, але і вести постійну активну роботу в цьому напрямку , мати значний досвід учительської практики з правильним використанням її результативності. Головними технологіями формування сучасного конкурентоспроможного вчителя-новатора можна назвати такі :

•        технологія саморозвитку , самовдосконалення, самореалізації,

          підвищення   професійно – фахового та індивідуально –

          особистісного рівня впродовж всієї педагогічної діяльності та

          всього життя ;

•        технологія методичної мобільності і оновленого способу

           мислення;

•        технологія системного застосування компетентнісних , 

          особистісно- зорієнтованих технологій в освітньому процесі ;

•        технологія інноваційності та вміння адаптуватися у сучасному

          освітньому просторі;

•        технологія критичного мислення;

•        технологія формування системи цінностей з урахуванням

          особистих запитів , норм ситуації та естетичних уподобань

          для формування духовно – ціннісних орієнтацій учнів

 

Конкурентоспроможний фахівець – це особистість,  яка є  дослідником, творцем нових знань, проектувальником свого життя.  Конкурентоспроможний вчитель не вчить, а допомагає учневі вчитися, пізнавати себе і світ, він не виховує, а допомагає учневі шукати себе кращого, не тисне на учня, а створює йому умови для вільного самовизначення, не принижує його, а окрилює. Такий підхід дає можливість створити конкурентоспроможну школу компетентнісного розвитку і самовдосконалення з ідеалом вільної, життєлюбної, талановитої особистості. Від сьогоднішнього вчителя залежить досягнення цих цілей. Від свідомості, активності, від бажання і вміння побудувати свою самостійну роботу, роботу над собою, від креативності і творчості, від особистісної ініціативи вчителя залежить якість його навчання, а в подальшому результати його роботи.

     Майбутнє України залежить від багатьох чинників, але найважливішим з них є інтелектуальна могутність, творчий потенціал підростаючого покоління, його бажання засвоювати нові знання, створювати інноваційні технології, творчо мислити і виробляти конструктивні рішення, а отже бути конкурентоспроможним у світовому просторі.

        Зараз всім зрозуміло , що в сучасних  умовах, що постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює людина творча, гнучка, креативна, здатна до генерування і використання нового (нових ідей, задумів, нових підходів та рішень).  Це людина, яка володіє певним переліком якостей, а саме: рішучістю, вмінням не зупинятися на досягнутому, сміливістю мислення, вмінням бачити за межі того, що бачать сучасники і бачили  попередники.

 «   Якщо ви маєте яблуко і я маю яблуко, і ми обміняємося цими яблуками, то у вас і в мене залишиться по одному яблуку. А якщо ви маєте ідею і я маю ідею, і ми обміняємося цими ідеями, то у кожного буде по дві ідеї» (Б. Шоу)

Запрошую вас стати на шлях змін. Разом ми будемо думати над тим, як можна професійно зростати по-новому – ефективно і з насолодою. Ви повернетеся не з двома, як у Бернарда Шоу, а з більшою кількістю ідей.

З метою більшої візуалізації технологій формування конкурентоспроможного педагога пропоную використати веб-технологію  «Хмара тегів».

Хмара тегів (хмара слів, або зважений список, представлена (-ий) візуально) — це візуальне подання списку категорій (або тегів, також званих мітками, ярликами, ключовими словами, тощо). Зазвичай використовується для опису ключових слів (тегів) на веб-сайтах, або для представлення неформатованого тексту. Ключові слова найчастіше являють собою окремі слова, і важливість кожного ключового слова позначається розміром шрифту або кольором. Таке уявлення зручно для швидкого сприйняття найвідоміших термінів і для розподілу термінів за популярністю щодо один одного.

Можливості використання хмари слів у навчанні :

- в хмару можна записати тему уроку, яку учні повинні визначити;

- попросити скласти пропозиції щодо визначеної теми, «хмара»

   виступає в якості опорного конспекту;

 - можна запропонувати дітям прочитати в «хмарі» головне

   питання, на яке необхідно знайти відповідь протягом уроку;

- скласти речення або розповідь, використовуючи якомога більше

   слів з хмари;

- створити словникову «хмару» на основі невеликих нещодавно

   вивчених навчальних текстів, і попросити учнів пригадати, про

   що були ці тексти, і в якому саме контексті використовувалися

   слова;

- показати «хмару», складену зі слів, узятих із незнайомого тексту,

  І попросити здогадатися про його зміст;

- перетворити нудний текст в цікаву головоломку;

- написати зашифровану листівку другові;

- зробити "хмарку" підказок до математичного (фізичного,

   географічного, біологічного…)диктантів, кросвордів

- повторити основні поняття теми, що вивчається.

Це тільки деякі варіанти використання "хмар тегів/слів". Кожен вчитель-новатор може додати до свого арсеналу вправ найрізноманітніші ідеї.

Сервіси для роботи з хмарами тегів:

1. Word It Out

Word It Out – безкоштовний англомовний сервіс для створення хмар слів, який є одним з найпростіших і зручних у використанні.

Якщо ваша англійська недосконала, у браузері Google Chrome можна налаштувати автоматичний переклад сторінки, будь-якою зручною для вас мовою.

Ключові переваги Word It Out:

сервіс є безкоштовним та не потребує реєстрації на сайті;

кириличні шрифти не спотворюются при відображенні;

можливість обрати на власний смак 2 кольори, в яких буде показано текст та фон;

наявність функції обирання орієнтації сторінки та співвідношення сторін зображення;

можливість виключати короткі слова із хмари;

наявність кнопки випадкових налаштувань, завдяки якій можна генерувати різні варіанти відображення тексту;

вільний доступ до скачування власноруч створеної хмари чи її поширення за допомогою посилання.

2. Word Cloud Generation

Word Cloud Generation – англомовний сервіс для створення тегових хмар, який має найбільш зручну інтуїтивно зрозумілу навігацію.

Ключові переваги Word Cloud Generation:

інтуїтивно зрозуміла навігація сервісом;

можливість вибору кількості слів, їх величини та кута положення;

можливість зміни шрифтів (однак їх назву треба вводити вручну);

створену власноруч хмару слів можна роздрукувати безкоштовно у растровому та векторному форматах без реєстрації на сайті.

3. Word Art (Tagul)

Word Art – багатофункціональний англомовний сервіс для створення хмар слів. З його допомогою можна створювати яскраві хмари різної форми. Однак недоліком цієї програми є певне спотворення шрифтів при відображенні кирилиці.

WordArt – програма, яка була створена у 2009 році під назвою Tagul та перейменована у 2017 році.

Ключові переваги Word Art:

 

для створення хмари текст можна або додати вручну, або за вказаним посиланням;

розширені налаштування дозволяють змінювати у відображенні хмари ряд параметрів (основну форму, добирати

комбінацію з 8 кольорів, шрифти, орієнтування слів, колір фону тощо);

можливість відображення певних слів виключно обраним кольором;

безкоштовне скачування зображень у форматі jpg чи png (скачування векторного зображення платне).

4. Wordcloud.pro

Wordcloud.pro – російськомовний слово-генератор, що дозволяє створювати яскраві хмари певних форм (з використанням базових шаблонів чи авторські).Програма має безкоштовну версію з базовими можливості та платну версію pro.

Ключові переваги Wordcloud.pro:

наявність російсько- та англомовного інтерфейсів програми;

легка зрозуміла навігація сайтом;

створення власної хмари слів у 3 кроки;

наявна бібліотека базових шаблонів у 2-3 кольорах.

Використання яскравої графіки у вигляді хмар слів на уроках дозволить зробити акценти на ключових моментах із теми вивчення. Це, у свою чергу, сприяє переосмисленню та систематизації навчального матеріалу. До того ж, використання різних кольорів, шрифтів та форм хмар дозволить учням швидше опанувати новий матеріал завдяки активному залученню зорової пам'яті.