Велика роль гумору в житті українців. Жанрова різноманітність гумористичних творів

Тема уроку:          Велика роль гумору в житті українців. Жанрова  різнома-

                              нітність гумористичних творів        

  Мета:

  - домогтися розуміння учнями ролі гумору в житті українців;

 -  виробляти вміння розрізняти жанри гумористичних

    творів;

 -  познайомити учнів з найкращими творцями гумористичних    творів та  їхнім доробком;

 -  розвивати культуру зв’язного мовлення, уміння висловлювати власні думки, аргументувати   свої      міркування;

 -  виховувати  любов до літератури, до поетичного слова.

Тип уроку:  засвоєння нових знань

Обладнання: портрети відомих письменників- гумористів, книжкова виставка  , мультимедійна презентація, еспрес- зошит для учнів

                                                   Перебіг уроку

І. Організаційний момент

ІІ.   Актуалізація опорних знань

1.Слово вчителя.  Пропоную вам для початку розгадати невеликий кросворд.Таким чином ми повторимо деякі питання з теорії літератури . Відкрийте експрес- зошити і розгадуйте кросворд. У виділеному стовпчику ви прочитаєте слово,що становить основу теми уроку, над якою ми будемо сьогодні працювати.

2. Розгадування учнями кросворду в  експрес-зошитах.

                                                         (Слайд 1)

1. Перебільшення властивостей чи ознак когось або чогось.
2. Найвище напруження зображуваних подій у творі.
3. Називання одних предметів через опис ознак інших, схожих чи контрастних.
4. Середній за обсягом прозовий твір, у якому йдеться про певні важливі події  життя, пригоди одного або кількох персонажів.
5. Зіставлення одного предмета, явища з іншим, подібним.

3. Робота з учнями:

 -Запитання: Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово «гумор»?

- Завдання: Складіть в експрес- зошитах «асоціативний кущ» до слова «гумор».

                                                             (Слайд 2)

                                                        « АСОЦІАТИВНИЙ   КУЩ»

•                              сміх
•                              радість
• Гумор                   настрій
•                              анекдот
•                              гумореска
•                              жарт

             (  Прослуховування відповідей учнів )

                                                        ( Слайд 3, 4)

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

ІV. Основний зміст уроку                    (Слайд 5)

                                                                                 Коли людина сміється, вона зла не  робить.        

                                                                                                                                    К. Паустовський

                                                              Якщо ти усміхнешся світові, він відповість усмішкою.

                                                                                                                                                   Я. Райніс

                                                                                               Можна й жартувати, аби діло знати.

                                                                                                                               Народне прислів’я

1. Слово вчителя. Розповідь про роль гумору в житті українців
2. Робота зучнями: 

                                       (Слайд 6)  

• «Займи позицію» : прочитай і поясни зміст прислів’їв. Чи згоден ти з їхнім змістом?  Вислови свою думку

• З других сміявся, а сам в біду попався.
• З товариша не смійся, бо над собою заплачеш.
• Умій жартувати, та знай, коли перестати.
• Не треба жарту за кривду брати.
• Так смійся, щоб і другим було весело.
• Нехай сміються, аби не плакали.
• Гарно сміється той, хто сміється останнім.

                                                   (Слайд 7)

• «Незакінчена думка»: в експрес- зошитах виконати завдання

Доброзичливий, жартівливий сміх, що допомагає виправити певні вади людського характеру, недоліки поведінки – це  ….  .(гумор)

Гостре висміювання, критика когось або чогось – це  ….  . (сатира)

                                                          (Слайд 8, 9)

      3.Робота з таблицею  «Жанри гумористичних творів»

                                                              Анекдот

        Гумореска                 Гумор                     Байка 

                                       Усмішка                           Співомовки

-Питання до учнів:  Що вам нагадує дана схема?  ( Сонце)

                                                                (Слайд 10)

- Учитель:     Сміх – це сонце: воно проганяє зиму з людського обличчя( В. Гюго ).

4. Виступи учнів з повідомленнями:

                                                             (Слайд 11)

       - Народний анекдот  – жанр фольклору; коротка, здебільшого усна гумористична    або сатирична розповідь з несподіваним і дотепним фіналом.

                ( Підготовлений учень розказує кілька народних анекдотів)

                                                             (Слайд 12)

• Байка – невеликий гумористичний чи сатиричний твір з алегоричним  змістом, у якому людське життя відтворено в образах тварин, рослин і речей.

У літературу жанр байки ввів грек  Езоп (VІ -  V ст. до н. е.). В Україні байка з’явилася  в ХVІІ ст. Найвидатніші українські поети- байкарі – Л. Глібов, П. Гулак- Артемовський, Л. Боровиковський, Є. Гребінка та ін.

                          ( Інсценізація байки Л. Глібова «Муха і Бджола»)

                                                     (Слайд 13)

• Співомовки  - короткий  сюжетний гумористичний вірш, побудований на якомусь народному анекдоті, приказці  або казковому мотиві.

Цей жанр в українській літературі започаткував С. Руданський.  Це слово означає мовити, оповідати так, як співати. Ці гумористичні вірші дуже дотепні, мають динамічний сюжет.

                ( Учень читає напамять співомовку С. Руданського «Козак і король»)

                                                          (Слайд 14)

• Усмішка -  різновид гуморески та фейлетону.

    Автором українських усмішок  став Остап Вишня – Павло Губенко. Чому саме усмішки? «… мені саме життя усміхається, тому й усмішки», - так пояснював письменник назву жанру. Найпопулярнішими стали збірки «Мисливські усмішки», «Вишневі усмішки», «Усмішки сільські», «Усмішки міські» та ін.

       ( Зачитування вчителем фрагменту з усмішки «Моя автобіографія»)

                                                          (Слайд 15)

• Гумореска – невеликий прозовий або віршований твір жартівливо- гумористичногохарактеру. Найвідоміші гумористи кінця ХХ ст. С. Олійник,  П.Глазовий, Є. Дудар та ін.

                   ( Читання учнем  напам’ять гуморески)

-  Робота в експрес- зошитах:

       - «Перевір себе»     

1.Хто заснував жанр байки в літературі? 

2.Назвіть найвідоміших українських байкарів.  

3.С. Руданський увів у літературу  жанр …

4.Жанр усмішки ввів улітературу …

5.Щорічно  1 квітня святкують …

6. Назвіть письменників- гумористів кінця ХХ століття.

- «Хвилинка- веселинка»:

Переставте рядки в межах кожної строфи, щоб можна було прочитати народну  пісню-нісенітницю «Але що то за Іван»

                             Підпирався міхом,                         Черпав воду саком,

                             Але що то за Іван,                           Ловив рибку грабельками,

                             Коромислом  вперезався,            Стріляв мухи маком.

                             Що він ходить сміхом,-                 Мав він ставок на печі.

                                                                 Риби погоріли.

                                                                 У гай полетіли.

                                                                 Запалені щупаки

                                                                 Ставок йому запалав. 

              Перевірка завдання:  (Слайд  16)

• «Я – автор»:

    Читання ученицею власної поезії -гуморески

VІ. Підсумок  уроку

VІІ. Оголошення результатів навчальної діяльності учнів

                                                   (Слайд 17)

Домашнє завдання «Право вибору»:

1.Опиши якусь веселу і дотепну ситуацію із власного життя у вигляді гуморески.   

2. Підготуй повідомлення про  Л. І. Глібова: життя і творчість.

3. Підготуй для виразного читання байку  або співомовку , визначте художні засоби.