Види роботи з текстом підручника як джерелом інформації

 Види роботи з текстом підручника як джерелом інформації

* читання мовчки або вголос;

*виписування дат;

* складання хронологічних таблиць;

* робота з термінами, географічними назвами, висновками;

* виписування імен історичних персоналій;

* відбір історичних фактів для доведення окремих суджень;

* формулювання  висновків  на основі прочитаних фрагментів тексту; конспектування;

*складання плану чи тез.

Складання плану

1.     Уважно   прочитайте  назву теми плану, текст параграфу.

2.     Спробуйте засвоїти зміст матеріалу в цілому.

3.     Відберіть тільки той текст, який висвітлює тему, за якою потрібно скласти план.

4.     3апишіть головні,  на Ваш погляд, думки тексту – це і будуть орієнтовні пункти Вашого плану.

5.     Добре продумайте, сформулюйте й запишіть ці головні думки. Це буде простий план теми.

6.     Якщо план складний, виділіть провідні (дві-три) ідеї та спробуйте перегрупувати матеріал таким чином, щоб він відповідав цим ідеям.

7.     3найдіть дані, які розкривають кожну з виділених вами головних ідей, і запишіть їх у вигляді підпунктів плану.

8.     Перевірте, чи розкриває план тему, чи є у ньому своя логіка й завершеність, яка дозволить Вам краще засвоїти матеріал.

Пам'ятайте! Структурно план поділяється на вступ, основну частину та висновки.

Конспектування

         Конспектування – це стислий виклад основного змісту прочитаного (почутого).

* Кілька разів прочитайте текст, постарайтеся засвоїти його зміст в цілому.

* Розділіть текст на окремі блоки (відносно самостійні частини).

* Зробіть аналіз кожної із частин, виділивши в ній головне.

* Сформулюйте тези і випишіть вислови, які їх аргументують.

* Запишіть основні положення та ідеї тексту або почутої інформації.

Узагальнення

         Узагальнення – визначення загальних, суттєвих ознак історичного явища чи процесу, формулювання провідних понять чи ідей того, що опрацьовано чи вивчено; узагальнення ґрунтується на аналізі та синтезі та йде від простого до складного (від конкретного до абстрактного).

*Виділіть головне поняття в отриманому завданні.

* Перевірте, як Ви зрозуміли його зміст.

* Відберіть основні, типові факти з опрацьованого матеріалу.

*Проаналізувавши їх,  виділіть спільні риси.

* Сформулюйте провідну ідею, вектор розвитку явища чи процесу.

Порівняння

         Порівняння – це розумова операція, спрямована на встановлення рис схожості та відмінності між певними історичними подіями, явищами чи процесами. Етапами порівняння можуть бути:

* засвоєння об'єктів порівняння та їх запис;

* виділення критеріїв – споріднених суттєвих ознак об'єктів, які порівнюються; це – найскладніша частина порівняння. Критерії порівняння – це своєрідний план спільних ознак тих чи інших подій, явищ чи процесів.

* чітке формулювання й короткий запис змісту порівняння;

* порівняння об'єктів за кожним з критеріїв;

* стисле узагальнення та його запис.

         Найбільш вдалою формою порівняння є таблиця.