Відкритий урок на тему " Симульнанний контраст"

Про матеріал

ВІдкритий урок на тему " Симультанний контраст" . Для шкіл естетичного виховання з предмету живопис. Вікова категорія дітей 11-13 р. 6 клас . Урок має тісні міжпридметні звьзки з біологією та фізикою.

Перегляд файлу

Урок з «Предмету живопис » 6 клас

Розділ « Кольорознавство»

Тема уроку: «Кольорові контрасти . Симультанний контраст»

Тип уроку: Комбінований з використанням ІКТ.

Методи уроку: Пояснювально-наглядні, практичні.

Мета уроку:

Навчальна: закріпити і розширити знання про контрасти, сформувати уявлення про застосування контрастів; засвоїти закономірності прояву послідовності, одночасного і прикордонного контрастів, сформувати у учнів уміння і навички виконання різних вправ типів колірних контрастів.

Розвиваюча: розвивати творчу уяву учнів, розвивати практичні навичку у створюванні колірних контрастів; розвивати розумові здібності, вміння доводити свою точку зору у створенні симультанного контрасту, його підсиленні і знищенні.

Виховна: виховувати інтерес до навколишнього світу, до предмету «живопис» виховувати культуру праці.

План уроку :

Організаційний момент. -1хв
Актуалізація опорних знань. -1.5хв
Визначення задач.-1хв
Вивчення нового матеріалу .-12хв
Практична частина .-25хв
Підбиття підсумків.-1хв
Ескпресс- виставка робіт.-4хв

Самоаналіз учнів ( які були труднощі у виконанні)

Хід уроку:

Організаційний момент

Привітання
Організація уваги
Наявність всіх необхідних матеріалів до уроку .

Доброго дня. Рада вітати вас на уроці . Сьогодні ми з вами продовжимо вивчати властивості контрастів. Давайте згадаємо що таке контраст? (Відповіді учнів. Вчитель узагальнює поняття контрасту.)

(рис характеру, властивостей предметів, кольорових відмінностей .)

Ви вже знайомились з деякими типами контрастів ?

Давайте їх згадаємо:

Можливі відповіді дітей:

1.Контраст за кольором;

2.Контраст світлого і темного;

3.Контраст холодного і теплого;

4.Контраст додаткових кольорів;

6.Контраст по насиченості;

7.Контраст по площі колірних плям

Сьогодні в нас залишився останній найцікавіший. Він називається

«Симультанний контрас»

Ви почули слово «симультанний». Що воно вам нагадує?

(Можлива відповідь «Симуляція»- кажу неправду) .

Так , це дуже близько. Тільки в нашому випадку омана зору. Око людини – дуже складний інструмент, який працює постійно. Для того, щоб око не перевтомлювалось спрацьовує захист. Кожен з нас відчув дію цього явища довго дивлячись на сонце, або на екран телевізора, потім заплющував очі і бачив протилежний колір. Це явище називається « Симультацією». Тобто – протилежна реакція.

Пригадайте свої відчуття, коли ви стикались з подібним явищем на власному досвіді.

Сильно змерзли руки . Ви їх відігріли – що відчули ?

Після гіркої пігулки - що відчуваєте ( солодкий присмак).

Так само і наші очі вимагають компенсації.

Процес симультації можна побачити в творах відомих художників.

Відеоряд:

В минулому столітті художники змішували кольори тільки на палітрі. З двох кольорів вони отримували похідний - третій колір. Передові художники 19 ст. стали використовувати інший засіб змішування кольорів – оптичний: тобто між двома плямами певного кольору з’являвся інший. Подивіться на монітор ( слайди с описанням )

Жорж Сера – між жовтим і синім – зелений; між червоним і синім – фіолетовий;

Поль Сін’як – між жовтим і синім – зелений; між червоним і синім – фіолетовий;

(Діти надають відповіді які кольори вони бачать) .

А Ван Гог симультацію, відділяючи світло від тіні.

Світло – яскравий і холодний відтінок жовтого.

Тінь – теплий, фіолетовий.

А зараз я вам запропоную побути дослідниками .
Хтось з вас хоче мені допомогти ?
Вмикаємо наші ліхтарі трьох кольорі, заглиблюємо свою руку у промінь, якщо є бажання можна стати повністю .
І що ми з вами спостерігаємо ?
Тінь якого кольору ? Скажіть будь ласка яке окреслення тіні утворює червоне освітлення ?( зелена)
А у синього вона яка? ( помаранчева),
А жовтий промінь дає яку тінь.( фіолетову)

Давайте розберемо чому відбувається симультанний контраст .Наш зір є трихромним , тобто бачить тільки три кольори . Ви зараз можете мені сказати , але я бачу таку палітру кольорів, як таке може бути ?

Так , ви їх бачите , та якщо згадати уроки біології та розглянути наше око під мікроскопом .Ми побачимо що, в оці є всього три види клітин - ковбочек , як ви вже здогадуєтесь вони реагують на три кольори. Якщо провести анологію з пікселями на екрані телевізора , то можна сказати ,що кожен піксель реагує на заданий йому колір. Тому коли ми бачимо червоний колір -реагує піксель що відповідає за червоний колір, якщо синій -реагує той що за синій ,з зеленим відбувається те що й з попередніми. Але ми бачимо і інші відтінки ?Наприклад жовтий. В нас немає ковбочки що відповідає за жовтий колір. В цей момент починає реагувати дві ковбочки червона та зелена, бо вони найближчі кольори до жовтого. Тому за допомогою комбінацій клітин-ковбочек які реагують на кольори ми і бачимо так багато відтінків .

Добре , давайте перейдемо до першого практичного завдвння.

Практичне завдання. 1

З першу нам потрібно підготувати нашу поверхню до відтворення цієї техніки.

Беремо аркуш паперу , покриваємо його фарбою , фарба повинна мати консистенцію рідкої сметани. Колір фону обираємо згідно до завдання. Він може бути як хроматичним так і ахроматичним. Ми можемо підсилити симультацію кольору, за допомогою додавання протилежного кольору від основного у фон. Та знищіти симультацію додавши трішки основного кольору.
Потім перевіряємо щільність нанесення фарби , контролюємо щоб вона не почала висихати.
Далі беремо в’язальну нитку та змочуємо її щедро у фарбі кольору який буде виконувати симультанний контраст. У кожного він свій.
Змочену нитку у фарбі , ми розкладаємо зигзагом по всій поверхні аркуша.
І доки все знаходиться у вологому стані , починаємо нитку тягнути до низу, не відриваючи від поверхні.
Тільки після висихання роботу можна підіймати у вертикальне положення.

Завдання 2

Підсилення, знищення симультанного контрасту.