Відкритий урок узагальнення на тему "Food" у 3 класі за підручником Smart Junior

Відкритий урок

Клас:3

Тип уроку: комбінований, узагальнюючий.

Тема уроку: Урок узагальнення з теми “Їжа”.

Мета уроку: повторити вже знайомий лексичний матеріал з теми, виявити рівень знань і умінь учнів за темою уроків, розвивати навички читання, аудіювання, письма та говоріння, тренувати у вживанні граматичну конструкцію “there is/ there are”, питальні слова “How much / How many”, виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань, виховувати повагу один до одного.

Обладнання: комп’ютер, телевізор, презентація до уроку, відеозапис фізкультхвилинки, аудіозаписи, тематичні картки (ЛО), роздруковане дерево з листочками, роздатковий матеріал, роздруковані кошики, роздруковані шаблони піци.

 

Хід уроку

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

1.Greeting. Вітання. Ранкове коло.

Good morning children! How are you today?

I’m good / I’m great / I’m fine.

Вправа «I wish you...»

Мета: створити позитивний настрій; ввести в іншомовну атмосферу; згуртувати дітей.

Обладнання: дерево , картки листочків.

 

Хід проведення

Поетична хвилинка

Summer is bright.

Autumn is yellow.

Winter is white.

Spring is green.

What season is it now? (It’s spring) What day is it today? (It’s Monday) What month is it now? (It’s March)

Прийшла весна. Навесні наші дерева оживають та з'являються листочки.

Подивіться, у мене є tree-дерево, але без leaves – листочків.

Давайте побажаємо один одному гарного настрою та хорошого дня, вішаючи на наше tree-дерево leaves – листочки настрою.

I wish you good mood.

I wish you a good day.

Наприкінці вправи учитель робить висновок.

Яке у нас вийшло гарне tree-дерево з чудовими leaves - листочками.

2. Aim. Мета уроку.

Today we are going to review all the words that we have learnt. We will work in pairs and in groups. We will listen, read, translate and communicate. So let’s start our lesson.

3. Фонетична зарядка (практикуємо вимовляти звуки; я називаю слова, а учні повинні сказати, який звук вони чують в кожному рядку)

Jam, cabbage, apple, sandwich, hamburger;  /æ/

Fish, chips, biscuits, milk;  /ɪ/

Bread, egg, lemon, lettuce, pepper, lemonade;  /ɛ/

Tea, meat, beans, peas;  /ɪ:/

Rice, pie, ice-cream, pineapple;  /aɪ/

II. Основна частина уроку

1. Активізація лексики з теми: «Їжа»

а) Робота з флеш-картками;

- повторення лексики за вчителем ( опрацювання вимови слів);

- знайди пару (на дошці 10 малюнків; я роздаю дітям картки із словами і вони повинні прикріпити слово до малюнка);

- Гра «Що зникло?»(я знімаю малюнки з дошки, а діти називають чого не стало)

в) Завдання «Обведи слово»;

(на листочках діти обводять олівцем слова по темі «Їжа», потім виходять до дошки і пишуть слова, які знайшли).

Bread, book, milk, pencil, salad, sister, sofa, pineapple, coconut, sofa, doctor, pilot, fish, cow, tea, pizza, floor, radio, crepe, clock,  onions, bookcase, mother, pancake, jam, school, girl, lemonade, water. (14 words)

2. Фізкультхвилинка.

Dance song

3. Повторення граматичного матеріалу “There is / There are”

а) Вживання злічуваних та незлічуваних іменників.

(Повторюємо, що всі слова можна розділити на злічувані та незлічувані. У мене є два кошики. Розділіть продукти харчування по різних кошиках (злічувані в один, а незлічувані в другий)).

в) Повторення There is/ there are.

(Прошу дітей назвати, що є в кожному кошику.)

Наприклад: There are some bananas in the basket . There is some milk in the basket.

4. Розвиток навичок аудіювання. (підручник ст.79 впр.1)

1) дітям представлено два малюнки, вони повинні прослухати і сказати, які інгредієнти знаходяться у піці Тома. (відповідь а)

2) дітям представлено два малюнки, вони повинні прослухати і сказати, які інгредієнти знаходяться у сендвічі Сенді. (відповідь а)

5. Повторення граматичної конструкції How much/How many.

(Ми навчилися відповідати на питання How much?/How many?. Що означають ці питальні слова? Чим вони відрізняються?). Роздаю дітям роздатковий матеріал. Вони повинні вставити слова many/much замість пропусків по варіантам.

much / many	much / many
1. How ……………... milk is there? 2. How …………..... flour is there? 3. How ………….. apples are there? 4. How …………….. juice is there? 5. How ………….. oranges are there?	1. How ……….……. butter is there? 2. How ……….…. biscuits are there? 3. How …………….… jam is there? 4. How …………... carrots are there? 5. How …………... onions are there?

 

4. Розвиток навичок говоріння My pizza

(У мене є піца. Уявімо, що ви готуєте піцу. Намалюйте інгредієнти, які б ви додали.) Діти повинні розповісти про свою піцу, вживаючи ЛО теми Food та граматичні конструкції There is / There are.

Наприклад: It is my pizza. There is some ……. There are some…… It is tasty. I like it.

Учні складають речення за зразком.

III. Заключна частина уроку.

1.Summarizing. Підведення підсумків.

Well done children! (Молодці діти!!!) Great work! (Чудова робота) You have worked very hard today! (Ви дуже добре попрацювали сьогодні)

Did you like the lesson? (Чи сподобався вам урок?) Which task was the easiest? (Яке завдання було найлегшим?) Which task was the hardest? (Яке завдання було найскладнішим?)

2. Якщо є час можна пограти з дітьми.

Я підготувала загадки. Хто відгадує загадку - отримує солодкий подарунок.

 

Teacher: За описом ви маєте відгадати, про який фрукт чи овоч йде мова:

Riddles:

1. It is green and long. (Cucumber)

2. It is round and red. (Apple)

3. It is round and yellow. (Lemon)

4. It is round and orange. (Orange)

5. I am orange, long, and rabbits love me. What am I? (Carrot)

6. I am white. You can drink me or eat with cereal. (Milk)

7. It comes from the USA. (Cheeseburger)

8. It comes from China. (Noodles)

9. It comes from Ukraine. (Chicken Kyiv)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додатки:

 

Bread, book, milk, pencil, salad, sister, sofa, pineapple, coconut, sofa, doctor, pilot, fish, cow, tea, pizza, floor, radio, crepe, clock,  onions, bookcase, mother, pancake, jam, school, girl, lemonade, water.

 

 

much / many	much / many
1. How ……………... milk is there? 2. How …………..... flour is there? 3. How ………….. apples are there? 4. How …………….. juice is there? 5. How ………….. oranges are there?	1. How ……….……. butter is there? 2. How ……….…. biscuits are there? 3. How …………….… jam is there? 4. How …………... carrots are there? 5. How …………... onions are there?