Відкритий урок з читання у 2 класі

 

 

 

Підсумковий урок

з читання у 2 класі

«Українські народні казки»

 

 

 

Вчитель Сідорук Любов Іванівна

Пилявська ЗОШ І-ІІІ ступенів

 

 

2018

Мета: систематизувати знання учнів про народні казки; вчити ді­тей зв’язно, логічно, послідовно викладати свої думки; розуміти мо­ральний зміст казок; розвивати мовне чуття, уяву, творчі здібності дітей;

виховувати доброзичливе ставлення одне до одного; прагнення до добра й справедливості.

Розвивати пам’ять, кмітливість, вміння передавати свої думки в розмові, виховувати любов до книг, бережне ставлення до них. Вчити поважати  добро і правду.

 

Обладнання: ілюстрації до казок, диск з піснями з казок, картки, емблеми із зображенням казкових героїв, мішечок, предмети з казок.

 

Тип уроку: урок узагальнення й систематизації знань.

 

Хід заняття

Вчитель. Дорогі діти, шановні гості! Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми з вами помандруємо світом казок На нашому шляху ми зустрінемо головних героїв українських народних казок, навчимось розрізняти добро і зло.

На уроці вам потрібно бути уважними, спостережливими, доброзичливими.

 

I.  Організаційна частина

 Діти зачитають вірші.

Учень 1

Існує книг багато на землі.

Вони цікаві, мудрі, гарні.

Та кожен з нас, дорослий чи малий,

Всяк казочку читати полюбляє.

 Учень 2

Казка – це світ чарівний та незвичний,

Казка – це диво, сповнене краси.

Поринуть в казку, це ж бо так цікаво,

Це справді свято, радість для душі.

 Учень 3

У казці звірі мову мають,

Дерева розмовляють, мов живі.

Добро і правда завжди зло долають,

Тому і люблять казку діти всі.

 

 

ІІ. Повідомлення теми й мети уроку

 

Вчитель: Дітки, давайте пригадаємо, який розділ ми з вами вивчили? (Українські народні казки)

Чому у народних казок немає одного автора?

 

Казки — найпопулярніші в народі твори. Їх люблять всі: від ма­леньких дітей, і до стареньких дідусів та бабусь.

Ми з вами познайомилися з багатьма українськими народними каз­ками. Сьогодні у нас підсумковий урок із цієї теми, і проведемо ми його у формі пізнавальної вікторини «Знавці казок».

 

ІІІ. Повторення та систематизація матеріалу.

Вчитель: Так як урок у нас сьогодні незвичайний, то ми будемо робити багато незвичайних завдань.  Розпочнемо ми наш урок з відгадування загадок.

Завдання 1. Загадки.

Загадка 1 На городі виростала,  Сили набирала,  Непомітно, дуже швидко,  Великою стала. Став тут дід усіх гукати Та красуню рвати.  А цю казку, діти, ви  Встигли відгадати?  (Ріпка)
Загадка 2 Підробив він голосок,  Став малим співати.  Здогадалися вони: Вовк — не наша мати.  (Вовк і семеро козенят)
Загадка 3 Ой, набридло на віконці  Все на сонечку сидіть. Я візьму і покочуся, Щоб побачити весь світ.  (Колобок)
Загадка 4 Вигнав дід козу із хати —  Та й пішла вона блукати: В зайця хатку відібрала.  Всі козу ту виганяли,  Рак козуню ущипнув,  Зайцю хатку повернув.  (Коза-дереза)
Загадка 5 На сметані замісили,  На вікні охолодили,  Круглий бік, скок-скок —  Покотився...  (Колобок)
Загадка 6 Сидить півник на печі Їсть смачненькі калачі. Ось лисичка прибігає, Півника мерщій хапає. Біжить півень рятувати, В лиса півника забрати. (Котик і півник)
Загадка 7 Я — бичок-беремлячок, Солом’яний у мене бочок. Із соломи дід зробив, Бік смолою засмолив. (Солом’яний бичок)
Загадка 8 Маленьке, сіреньке, Біди наробило, Щось біле кругленьке Хвостиком розбило. Сумує бабуся і плаче, Дідусь витирає сльозу, А курочка кудкудаче: «Я вам золоте принесу!» («Курочка Ряба»)

Вчитель: Молодці. Ви добре справились з першим завданням. Для наступного завдання ми поділимось на 2 команди і оберемо капітанів команд.

Завдання 2. Для капітанів команд.

(Вчитель викликає капітанів і вони витягують листочки з завданням.)

 

Скільки звірів помістилося в рукавичці, яку загубив дід? Назвати героїв.

Відповідь. Сім героїв: мишка - шкряботушка, жабка-скрекотушка, зайчик-побігайчик, лисичка-сестричка, вовчик-братик, кабан - іклан, ведмідь - набрід.

Скільки героїв-персонажів витягують ріпку?

Відповідь. Шість героїв: дід, баба, внучка, собачка, котик, мишка.

 

Вчитель: Для наступного завдання нам потрібно попрацювати в парах.

 

Завдання 3.  «Впізнай героя» (за висловлюванням).

Кожна пара отримує картку, на якій записані висловлювання героїв казок.

Потрібно назвати казку.

 

 - А знаєш, я тепер уже не їм м'яса, самі овочі. (Лисиця та  Їжак)

 

 - Постривайте! Ви мені спочатку скажіть: хто знайшов колосок? (Круть  і Верть)

 

 - Гу-гу-гу! Як вас багато! Пустіть і мене! (Рукавичка)

 

- Славна, братці, компанія, і каша гарно кипить, та нічим долить. (Цап та баран)

 

Діти зачитують свої відповіді..  

 

 

  Завдання 4. Виправ помилки в казках.

Діти виконують завдання в парах.

 

1. Жили собі лід та жаба. Спекла якось жаба колосок. А він скік-поскік — та й утік!
2. Зустрілися якось миска та бабка. Бабка й питає: «Як ти можеш в дір­ці шити? От я живу в ручці».
3. Посіяв лід річку. Виросла річка велика-велика...

 

 

 

 

 

 

Вчитель: А зараз, діти, ми з вами проведемо тестування.

 

Завдання 5. Тест «Чи уважний ти читач?»

Запишіть правильні відповіді на аркушах паперу.

Виконайте взаємоперевірку і оголосіть результати.

         1. Ти прочитав розділ:

  А) Українські народні пісеньки;

  Б) Українські народні ігри;

  В) Українські народні казки.

  2. Закінчи прислів'я: "Хто багато читає, той багато…":

  А) спить;

  Б) знає;

  В) встигає.

  3. Скільки звірів жило у дідовій рукавичці:

  А) четверо;

  Б) семеро;

  В) восьмеро.

  4. Закінчи речення: "Лисиця хижа, улеслива, а їжак…":

  А) розумний;

  Б) гарний;

  В) злий.

  5.Цап з бараном залізли на:

  А) ялину;

  Б) тополю;

  В) дуб.

        6. У якій з прочитаних казок найбільше дійових осіб:

  А) "Рукавичка";

  Б) "Колосок";

  В) "Лисиця та їжак".

  7. Закінчи речення: "Нема за що нероб і ледарів…":

  А) пирогами частувати;

  Б) в гості звати;

  В) в друзі брати.

 

Відповіді до тестів:1)в,  2)б,  3)б,  4)а,  5)в,  6)а,  7)а.

 Ми з вами гарно попрацювали, тому тепер потрібно трішки відпочити і зробити фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка

У оленя світлий дім

Він виглядає у нім

Зайчик по ліску біжить

І в віконечко бринить

Стук-стук: «Відчини!

Ти мене не прожени»

- «Зайчик, зайчик, забігай.

Лапку подавай».

 

Завдання 6. Казкові герої.

Робота в парах.

Кожна пара отримує таблицю, в якій потрібно знайти назви казкових героїв.

 

Таблиця 1. Знайди казкових героїв.

 

 

л	ж	у	р	а	В
и	с	к	о	т	е
ї	и	ц	я	и	л
ж	м	и	ш	к	ь
а	к	а	к	р	а
ц	а	п	б	а	н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблиця 2. Знайди казкових героїв.

 

м	в	е	ь	в	о
и	ш	д	д	ч	в
ж	к	м	і	и	к
а	а	д	п	і	в
б	д	і	к	и	н
к	а	б	а	б	а

 

 

 

 

 

 

Завдання 7. Вікторина-змагання між командами.

Діти працюють у 2 командах. Переможе та команда, яка дасть більше вірних відповідей.

 

Загадки про казки

 

• Як звали півника в казці « Колосок»? ( Голосисте горлечко )
• В чий будиночок забралася Коза-Дереза? ( Зайчика )
• Кому з героїв у скрутну хвилину допомогло гусеня? (Івасику-Телесику )
• Чим пригощала Лисичка Журавля? (Молочною кашею)
• Кого зробив дід із соломи? (Бичка)
• Хто бігав наввипередки з їжаком? (Заєць )
• Кого купив дід на базарі за три копи? ( Козу-Дерезу)
• Який казковий герой народився з горошини? (Котигорошко)
• Яка тварина прикинулася неживою серед дороги? (Лисичка)
• Хто викрав Івасика-Телесика? (Змія )
• Хто прогнав Козу-Дерезу із зайчикової хатки? ( Рак)
• Назвіть улюблене взуття діда з казки Коза-Дереза?(Червоні чоботи)
• У якій казці битий небиту віз? ( Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат)
• Кому в казці треба було відчинити, через поріг пересадити, нагодувати і спати покласти? ( Кобилячій голові)
• Кого в казці «Рукавичка» називали іклан? (Кабана)
• В чий будиночок забралася Коза-Дереза? ( Зайчика )
• Кому з героїв у скрутну хвилину допомогло гусеня ? ( Івасику-Телесику )
• Чим пригощала Лисичка Журавля? (Молочною кашею)
• Кого зробив дід із соломи? (Бичка)
• Яка тварина прикинулася неживою серед дороги? (Лисичка)
• Хто прогнав Козу-Дерезу із зайчикової хатки? ( Рак)
• У якої матері було семеро дітей? (Коза)

 

Завдання 8. «Перевірте себе».

Робота в групах

Кожна група обирає собі казку й отримує картку із записаними ре­ченнями. Треба визначити, чи є в казці такі речення, й поставити знак «+», якщо вони відповідають змісту

 

I     група — «Вовк та козенята»

• Зробила собі хатинку у лісі на пагорбі.
• Кожного дня ходила коза в ліс за їжею.
• Козенята почують матінку й відмикають ворота.
• Наша матінка співає тонесеньким голоском.
• Відчинили козенята вовкові.
• Повернулася коза додому і похвалила діток за те, що вовкові дверей не відчинили.

 

II    група — «Лисичка та журавель»

• Були собі лисичка та журавель.
• А лисичка наварила картоплі, розмазала по тарілці та й припро­шує.
• Журавель до кашки — стукав, стукав дзьобом по тарілці — нічого не вхопить.
• Он уже лисичка йде до вовка в гостину.
• А журавель не гуляє: все дзьобом у глечик, усе в глечик.
• Так розсердилася, що й подякувати забула, як годиться

Завдання. Склади прислів’я

Діти по партах складають слово з чисел по буквах алфавіту. Потім слова об’єднують і складають прислів’я.

(Казка вчить як на світі жить.)

Парта 1.

15 1 10 15 1

Парта 2.

3 28 11 23 31

Парта 3.

33 15  18 1

Парта 4.

22 3 12 23 12

Парта 5.

9 11 23 31

 

 

 

Підсумок уроку

Вчитель: Діти, ви всі дуже любите казки. Багато їх знаєте. Скажіть, а чому навчаються нас казки? (Відповіді дітей).

Дітки, назвіть ваші улюблені казки. Поясніть, чому вона вам найбільше подобається. (Відповіді дітей).

А тепер давайте порахуємо, скільки у кого емблем із зображенням казкових героїв.

 

Домашнє  завдання

1. Підготувати відповіді на запитання в кінці розділу.
2. Намалювати  малюнок  до  улюбленої казки.

 

Інсценізація казки «Рукавичка» за підручником.