Виховна година для 5 класу "Що таке культура мовлення?"

Виховна година на тему: “Що таке культура мови?”

Мета: Поглиблювати розуміння учнями етики спілкування, формувати негативне ставлення до лихослів’я, переконувати в потребі кожного підвищувати культуру свого мовлення, формувати культуру спілкування, сприяти об’єднанню учнівського колективу, розвивати вміння слухати співрозмовника і вміння домовлятись один з одним.

Форма проведення: виховна година

Цільова аудиторія: учні 5 класу

Обладнання і наочність: аркуш паперу, маркер

Попередня підготовка: ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо проведення години спілкування, пошук інформації, планування

Хід виховної години

І. Організаційний момент.

Вступне слово вчителя.

Сьогодні ми з вами поговоримо про спілкування і його значення

- Що таке спілкування?

Спілкування — це взаємодія людей, обмін інформацією, емоціями, відчуттями.

- З допомогою чого ми спілкуємось?

Люди спілкуються з допомогою слів, жестів, міміки, мови, листів, телефону, факсу, комп’ютера.

- Чи однаково ви спілкуєтесь з батьками, друзями, вчителями?

- Як ви вважаєте, з якою людиною цікавіше спілкуватися: емоційною чи нудною?

Для того, щоб бути цікавим співрозмовником, самому краще розуміти людей, з якими спілкуєшся, потрібно вчитися правильно, красиво спілкуватися.

Культура спілкування — дуже важлива частина загальної культури людини. Спілкуючись, людина використовує мову слів, жестів, міміки.

ІІ. Основна частина

1. Бесіда на тему:”Культура мовлення”

• Яка, на вашу думку, повинна бути культурна людина?
• Як ви гадаєте, яка ви людина?

2. Послухайте текст і висловіть свою думку.

Язик

Знаменитий байкар Давньої Греції Езоп був рабом філософа Ксанфа. Одного разу Ксанф хотів запросити гостей і наказав Езопу приготувати найкраще. Езоп купив язики і приготував із них страви. Ксанф запитав, чому Езоп подає тільки язики. Той відповів: “Ти звелів купити найкраще. А що може бути на світі кращим від язика? З його допомогою будуються міста, розвивається культура народів! При його допомозі ми вивчаємо науки і отримуємо знання…, люди можуть порозумітися між собою, вирішувати різні питання, просити, вітати, миритися, давати, отримувати, виконувати прохання. Тому, я думаю, що нема нічого кращого від язика.”

Таке міркування сподобалось Ксанфу і його гостям. Іншим разом Ксанф розпорядився, щоб Езоп придбав для обіду найгірше. Езоп пішов і знову купив язики. Всі здивувались. Тоді Езоп почав пояснювати: “Ти звелів мені знайти найгірше. А що є у світі гірше язика? З його допомогою люди ображають і розчаровують один одного, брешуть, хитрують, сваряться. Язик може зрадити і скривдити. Чи може бути щось гірше від язика?”

Легенда стверджує, що не всім гостям було приємно чути цю відповідь.

• Як ви гадаєте, обидві відповіді були правильні? Чому?

3. Гра – естафета. Учні називають задані слова.

1) Згадайте слова, якими ми називаємо те, що нам найрідніше, найсвятіше.

2) Назвіть слова ввічливості, так звані “чарівні слова”.

3) Назвіть слова з ласкаво – пестливим відтінком (сестричка, серденько).

IІІ. Закріплення знань про культуру спілкування і ввічливі слова.

1. Бесіда з учнями.

• Разом із лагідним словом, усмішкою ми передаємо позитивну енергію своєї душі, вона впливає на співрозмовника, піднімає йому настрій. Те добро, яке ви віддали, повертається до вас. Скільки б добра ви не віддали, воно не вичерпується з вашої душі. І чим більше ви його віддаєте людям, тим багатшими на добро стаєте самі. А тепер зверніть увагу на два останні рядочки вірша, записаного на дошці. Про який бур’ян у мові говорить поет? Який бур’ян треба виполювати зі своєї мови, щоб не виглядати злими, невихованими?

а) грубі, непристойні, зневажливі;

б) прокльони, лайку;

в)  слова хуліганського жаргону.

Той, хто вживає злі слова, разом з ними викидає на співрозмовника і негативну енергію. І зло, як бумеранг повертається до вас. Отже, чим більше ви його викидаєте, тим більше його стає у вашій душі. Подумайте, хто захоче любити грубіяна.

• Давайте перевіримо який ви співрозмовник. Чи можете ви вільно спілкуватися з іншими людьми, чи не заважають вам розмовляти “бур’яни” в мові?

2. Тестування.

 “ Чи вмієш ти спілкуватися?”

1. Чи багато в тебе друзів?
2. Чи довго тебе бентежать почуття кривди, якої тобі завдали?
3. Чи прагнеш ти до нових знайомств із різними людьми?
4. Чи правда, що тобі приємніше читати книгу, ніж займатися будь – яким іншим заняттям?
5. Чи легко ти встановлюєш контакти з людьми, значно старшими за віком?
6. Чи важко тобі спілкуватися у новому колективі?
7. Чи легко ти встановлюєш контакти з незнайомими людьми?
8. Чи подобається тобі знайомитися з новими людьми?
9. Чи дратують тебе оточуючі, чи часто прагнеш побути на самоті?
10. Чи подобається тобі постійно бути серед людей?
11. Чи відчуваєш ти себе незручно, якщо доводиться виявляти ініціативу, щоб познайомитися з новою людиною?
12. Чи любиш ти брати участь у колективних іграх?
13. Чи прагнеш ти обмежити коло знайомих невеликою кількістю людей?
14. Почуваєш ти себе невимушено, коли потрапляєш у незнайому компанію?
15. Чи правда, що ти почуваєшся досить впевнено і спокійно, коли доводиться говорити що – небудь невеликій групі людей?
16. Чи ти бентежишся, коли до тебе звертаються малознайомі люди?

Обробка результатів.

Кожна позитивна відповідь – 1 бал.

Менше ніж 8 балів. Твій рівень розвитку комунікативних здібностей низький. Імовірно, ти замкнута та нетовариська людина, нові знайомства тебе не приваблюють, ти не прагнеш розширити коло свого спілкування. Тобі не подобаються галасливі компанії, ти надаєш перевагу діяльності на самоті.

8 -11 балів. Ти маєш середній рівень спілкування, у разі необхідності легко знайомишся з людьми, не втомлюєшся під час спілкування, але при нагоді надаєш перевагу читанню книг або іншим заняттям, не любиш багатослів’я. часте спілкування в компанії тебе втомлює. Із задоволенням береш участь в колективних іграх і справах.

12 балів і більше. Це говорить про високий рівень розвитку твоєї товариськості (комунікативних якостей). Для тебе спілкування – нагода розважатися, ти легко сходишся з людьми, часто спілкуєшся і маєш багато друзів. Не боїшся виступати перед великою аудиторією, не втомлюєшся від спілкування.

 Обговорення результатів тесту.

Якщо результат тесту вам не подобається, то в мене є порада:

• Збагачуйте своє мовлення розумними і добрими словами, виполюйте з нього бур’ян, бруд, усе непристойне. Підвищуйте свою культуру мовлення, бо тільки через неї – шлях до загальної культури, інтелігентності, авторитету й поваги серед людей. Пам’ятайте про моральні цінності, які має кожен народ. Думаю, що кожен з вас знає про такі поняття, як дружба, добро, зло, чесність. І, якщо людина має більше позитивних якостей, то вищий рівень її культури.
• Пропоную вам заповнити невелику анкету ”Моральні пріоритети” . коли ви заповните її, стане ясно над чим потрібно буде працювати кожному з вас, щоб стати кращим. Чи не так?

Анкета “Моральні пріоритети”

Закінчи речення.

Добро – це __________________________________________

Зло – це      __________________________________________

        Підлість – це _________________________________________

Совість – це  _________________________________________

Ненависть – це _______________________________________

Дружба – це  _________________________________________

Чесність – це  ________________________________________

Обов’язки – це  _______________________________________

ІV. Підсумок виховної години

 Отже, кожен з вас мав можливість висловити свою думку щодо сьогоднішньої теми.

• Які висновки ви зробили?
• Ким вам хочеться бути: особистістю чи дикуном?
• Яка поведінка повинна бути?
• Чи сподобались вам тема виховної години? Чому?

Пам’ятайте, що усмішка, чарівні слова і уміння слухати співрозмовника, допоможуть знайти вам нових друзів.