Сценарій виховного заходу для 5 класу на тему "Чари барвінкові"

Комунальний заклад

 «Бердянська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІІ ступенів»

Запорізької обласної ради

 

 

Сценарій

позакласного виховного заходу

для учнів  5 класу на тему:

«Чари барвінкові»,

присвяченого Дню рідної мови

 

Підготувала  

вчитель української

мови та літератури

Носаченко Л.М.

 

 

 

 

 

 

 

м. Бердянськ, 2018

       Тема:    Мовна вікторина «Чари барвінкові».

       Мета:  збагачення словникового запасу учнів, прищеплення навичок культури мовлення,  розвиток інтелектуально-аналітичних, творчих  здібностей  учнів, формування критичного мислення особистості,  формування інтересу та  виховання любові до української мови, культури.

      Обладнання: індивідуальні картки, роздатковий матеріал із текстом завдань, алфавіт, ілюстрації хризантеми, альбоми для малювання, кольорові олівці.             

  Епіграфи :    

Мова, наша мова – мова кольорова…

    Юрій Рибчинський

…кажуть, дитино, що мова наша солов’їна.

Іван Малкович   

 

                                                       Хід заходу

 

    Вступне слово вчителя.   Наш захід присвячений Дню рідної мови.  Продовжте  фразу : «Рідна мова – це…» (відповіді учнів) .

     Вчитель: Рідне слово! Скільки в ньому чарівних звуків, животворного трепету й вогню! У кожному слові найтонші відтінки почуттів і переживань, у кожному свій  аромат.
     Рідна мова! …Вона неповторна, співуча, мелодійна, бо увібрала в себе шум вічнозелених смерек, гомін полів і морів, запах лугів і трав. Переткана червоною калиною, хрещатим барвінком, вишневим цвітом, запашною рутою-м’ятою. Сила слова безмежна! Воно здатне робити диво, бо хвилює найтонші струни людського серця.

І. Привітання команд   (випереджуюче домашнє завдання : підготувати  назву,  гасло, привітання команди, побажання суперникам).

ІІ. Розминка.              

     Відгадайте загадки:

На уроках, в книжці, в школі
почерпнеш ти їх доволі.
І назавжди у житті
стануть друзями тобі.

                                              (Знання)

Хтось на біле полотно
чорне висипав пшоно.
Як зумієш позбирати,
зможеш книжку прочитати.

                                               (Букви)

Букви всі - від А до Я, -
як одна міцна сім’я.
Варто всіх у цій родині

знати грамотній дитині.

                                                  (Абетка)

 ІІІ. «Хто  швидше?»  

       Доберіть синоніми до  слова абетка.

     - Скільки букв  в українському алфавіті, як вони розташовані?

ІУ. «Ерудит».

  1. Розшифруй   криптограму.

      Криптограма - інтелектуальне завдання, у якому   послідовність букв у слові визначається за порядковим номером букви в алфавіті.

                 Використовуючи алфавіт, розшифруйте  запис 

17   19   3    1                                                                      мова

22  16  19  3  19                                                                  слово

15  21  1  14                                                                        край

20  19  6  33  15  1                                                              подяка

30  11 21  19                        6   33  15   24   32                  щиро дякую

   2. Склади  криптограму.

        Використовуючи алфавіт, зашифруйте   слово на тему «Зима».

У. «Хто більше ?» 

     З букв одного слова складіть і запишіть інші слова:

Х Р И З А Н Т Е М А

     Демонстрація ілюстрацій із зображенням хризантем різноманітного забарвлення.

УІ. «Всезнайко».

Відновити   прислів’я за початком .

І команда:                Усякому слову своє …. (місце).

                                  Слово - не стріла, а глибше…. (ранить).

 

ІІ команда:               Шабля ранить голову, а слово – …. (душу).

                              Наука й праця – це рідні …. (сестри).

Пояснити, як розумієте  прислів’я.

УІІ. «Скоромовка язика не ламає, а вимови навчає».

Вимовити скоромовку.

І команда:                Ой був собі коточок.

                                  Украв собі клубочок,

                                  Та й сховався в куточок.

 

ІІ команда:               Дві ґави зранку гасали по ґанку,

                                       Ґави просили на ґанку сніданку.  

Визначити, які  звуки  повторюються.

УІІІ. «Поєдинок капітанів».

    Розв’язати  ребуси (роздатковий матеріал).

 І команда:   березень, жовтень.         

ІІ команда: грудень,квітень.

    Завдання командам : пояснити епіграф.

ІХ. Конкурс красномовства «Оратор».

    Аналіз слів    березень, жовтень, грудень, квітень.

    Що  об’єднує всі ці слова ?

    Яку пору року представляє кожен з місяців? Пояснити, чому так називається місяць.  Який порядковий номер кожного з місяців? 

     Дібрати епітет (образний  прикметник)  до кожного з місяців.

 

Х. «Я поет» .

За поданою римою написати вірш:

……… . .  зима

……… . . кінець

……… .   весна

……… .  гонець

ХІ. «Я художник».                                                     

     Намалювати, на що схожа літера ?

 І команда:    Л

ІІ команда:  Т

 

ХІІ. «Власні асоціації» .

    Скласти  сенкан до слова  казка.

Сенкан - це вірш, що складається з п’яти рядків. Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.

Заключне слово вчителя.

 

Читання поезії .

                                  Андрій Малишко    

 

                                           Читець І:

Буду я навчатись мови золотої

У трави-веснянки, у гори крутої,

В потічка веселого, що постане річкою,

В пагінця зеленого, що зросте смерічкою.

 

 

                     Читець ІІ:                     

Буду я  навчатися мови - блискавиці

В клекоті гарячім кованої криці,

В корневищі пружному ниви колоскової,

В леготі шовковому пісні колискової,

Щоб людському щастю дбанок свій надбати,

Щоб раділа з мене Україна – мати.