Виховний захід "Моя родина"

Тема: Моя родина.

Мета: вчити працювати з поданою інформацією; шанувати й любити своїх батьків та інших членів родини, формувати в учнів уявлення про сім'ю, як спільноту рідних людей, про приналежність кожного учня до певної сім'ї; розвивати позитивне ставлення до рідної домівки; виховувати в учнів потребу триматися свого «родоводу», розуміння свого місця в сім'ї.

Методично – дидактичне забезпечення: відеофільм, малюнок «дерево життя», «родинне дерево», матеріал до гри «Мозаїка», прислів’я.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку:

І. Актуалізація опорних знань.

(Звучить мелодія, «залітає бджілка», діти стоять у колі).

Учитель:

- Надворі зима. Бджілки у вулику, а наша бджілка, як і ми, трудиться, і дуже хоче нам сподобатися. Про що ти нам розкажеш, бджілко.

(Розповідь бджілки)

Учитель:

- Дуже цікаво ти нам розповіла . Ти трудолюбива. А хочеш перевірити чи трудолюбиві наші дітки? Я пропоную тобі провести гру «Чарівна обручка». Пронеси свою «чарівну обручку» по колу, і кому вона попаде, той і розкаже, як він учора допомагав удома батькам.

(Учні розповідають).

Учитель. Як бджолиний рій розлітається кожен на своє місце, так і ви, дітки, сідайте на свої робочі місця та приготуйтеся працювати, як і та «бджола мала, що працює». А скажіть, будь ласка, хто з вас уже хоче додому? (відповіді учнів).

•          А хто вас чекає дома?
•          Чому ви радієте, коли бачите батьків?
•          А хто вас виховує?
•          Що потрібно, щоб з малюка виросла хороша людина? (любов, терпіння, ласка, родина).

(На дошці з’являється квітка зі словами «любов», терпіння», «ласка», «родина». )

ІІ. Повідомлення теми і мети. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель.

На світі білому єдина

Як і Дніпрова течія –

Домашнє вогнище родинне,

Оселя наша і сім'я.

Зараз я вам пропоную ознайомитися з планом роботи на уроці.

• Розгадування кросворду
• Перегляд відеофільму
• Завітаємо в гості до «Дерева життя»
• Заглянемо в «Шкатулку мудрості»
• Збудуємо «сімейне гніздечко»

Тема нашого  уроку сьогодні «Моя родина». А пройде він під девізом (девіз).

Сьогодні ми запросили батьків, які будуть вашими помічниками протягом всього уроку. А ще на уроці у нас присутні майбутній журналіст – це Борисова Катерина. В кінці уроку Катерина зачитає замітку, яку вони з матусею складуть про наш урок.

ІІІ. Первинне ознайомлення з новим матеріалом.

Учитель.

Перше завдання – вашим батькам. Прочитайте дітям статтю і обговоріть перше та третє запитання до тексту. Коли закінчите роботу, покажіть, що група ваша готова до подальшої роботи.

Учитель.

 А зараз ми дізнаємось, чи ви знаєте членів своєї родини, розгадуючи кросворд.

1. Донька моєї мами, то моя … (сестра).
2. Найбільше в нашій родині свято, коли приходить з роботи … (тато).
3. Своїх онуків розуму навчає старенький … (дідусь).
4. Найбільше пестять та голублять своїх дітей … (мами).
5. Батькам на потіху росте здоровий, розумний … (син).
6. Твою матусю донечкою кличе … (бабуся).

Учитель.

А тепер прочитаємо ключове слово. І слово це – родина.

IV. Закріплення, систематизація знань, умінь, навичок.

Учитель.

-  Перед вами модель родинного дерева Лесика та Улянки. Ви також провели дослідницьку роботу і створили своє родинне дерево. Ваше родинне дерево – це дуб. Дуб – ознака сили, символ найвищої шани. За переказами слов’ян, - дерево, яке дає силу й мудрість, вважається опорою  всього віту. Візьміть, будь ласка, своє «родинне дерево» і покажіть його всім. (Учні по групах виходять на середину класу, демонструють фото «родинного дерева»).

І так само, як старі дуби бережуть пам'ять про минувшину, так і дерево роду оберігає її, стає опорою для виховання в пошані до дідів – прадідів прийдешніх поколінь. Нехай же ці родинні дуби дають силу та міць вашій родині.

2. Перегляд відеофільму.

- А зараз я прошу вас ознайомитися із життям сімей ваших однокласників.

3. «Дерево життя»

Завдання 1.

•          У кожного з вас є своє родинне дерево. Сьогодні ми створимо родинне дерево життя класу, на якому буде три листки. Перший листок – це листок минулого. І щоб він з’явився на символічному стовбурі, я пропоную вам гру, яка називається «Пам'яталочка»
•          Умови гри: ви маєте сказати лагідні слова, якими вас називали батьки, коли ви були зовсім маленькими. Працюйте в групі. Називайте слова, а мами запишуть ці слова на листку, а потім прочитають їх. (Працюють в групі, а потім зачитують слова).

Завдання друге.

•          Зараз, дітки, я пропоную вам завітати на виставку малюнків, які розповідають про цікаві випадки з дитинства ваших батьків, про які ми дізнались з їхніх розповідей. (Прикріплюю «листок – минуле»)

Фізкультхвилинка.

Учитель:

•          Щоб з’явився новий листок, вам необхідно виконати ще кілька завдань.

Завдання 4.

Сьогодні в нашій «пошті» з’явилися два незвичайних листи. Це «листи любові». А написали їх матуся та донька. Послухаємо їх. (Зачитує лист донька, а потім матуся).

•          Коли ви слухали ці рядки листів, кожен із вас уявляв свою матусю А зараз заплющить очі й подумки опиніться біля своєї матусі і скажіть їй приємні слова.

Завдання 5

•          У кожного з вас на планеті є куточок, де вас зігріває родинне вогнище, сонячне тепло, де ви відчуваєте любов.

Я пропоную вам гру «Мозаїка», яка подарує нам «Планету любові», «Будинок щастя», «Сонячне коло» та «Родинне вогнище».

(Учні складають з частин малюнки. На яких написано слова. Після того, як буде складено малюнок, лідери груп презентують роботу).

 

Матеріали до гри «Мозаїка»:

«Планета любові» (малюнок планети):

Любов до людей;

Любов до матері;

Любов до Батьківщини;

Любов до друзів.

 

«Будинок щастя»:

Доброта, терпіння, любов, радість.

 

«Сонячне коло:

Дарує здоров’я, допомагає рости, зігріває, пестить.

 

«Родинне вогнище»

Дружба, любов, віра, тепло.

 

Завдання 6. «Щаслива родина»

•          А чому це серце зморщене, колюче? Так, це серце, яке зазнало горя, тривог, біди. І, напевно, кожен з вас приніс хоч раз членам своєї родини неприємні відчуття. Пригадайте, хто з вас зробив поганий вчинок, чи сказав гірке слово. Підійдіть, будь ласка, і витягніть «колючку з серця, бо, може, у рідних і зараз болить серце.
•          У щасливій родині – велике чисте серце. Люди на землі будуть щасливими тоді, коли кожна родина – дуже близькі й рідні люди, які люблять один одного, піклуються один про одного – будуть щасливими. Щасливу родину в нас символізує чисте серце. Що зробить нашу родину щасливою? (Учні називають слова, які прикріплюємо на серці: здоров’я, друзі, віра в Бога, розум, трудолюбивість, взаєморозуміння, гарний будинок, злагода, шана, любов).

4. «Шкатулка мудрості»

- Сьогодні «шкатулку мудрості» поповнять прислів’я про сім'ю, родину.

(Розігруємо сценку)

«Бабине слівце – плідне деревце!»;

«Який сім'я – такий і я!»;

«І правда, які батьки, такі й діти!»;

«Яблуко від яблуні далеко не падає!»;

«Нащо сім'ї клад, коли в сім'ї лад!» Учитель:

Ви – обличчя родини. І якщо ви будете поводитись грубо, ображати друзів, усі подумають, що ваші тато й мама теж не виховані. Тому необхідно завжди думати: а що скажуть про вашу родину?

Необхідно турбуватись про свою родину, оберігати її.

Одна із головних заповідей Біблії говорить: «Шануй свого батька та матір свою, щоб тобі було добре, щоб ти довго прожив на землі».

(Прикріплюється листок «сучасне».

5. Вправа «Сімейне гніздечко».

Батьки відповідальні за дітей перед Богом, тому вчать вас, забезпечують їжею, мають правильно виховувати й бути  справедливими,  а при необхідності – покарати.

А сьогодні вони вам дадуть поради на майбутнє:

•          Вірте у краще майбутнє, в себе.
•          Надійтесь на Бога, майте вірних друзів.
•          Любіть своїх рідних і ближнього свого, як самого себе.

Пам’ятайте (прикріплюю листок «майбутнє»):

•          «Лебідь піднебессям летить, а метелик невисоко над землею; усякому свій шлях». Нехай щастить усім вам на життєвому шляху.

Де злагода в сімействі,

Де мир і тишина,

Щасливії там люди,

Блаженна сторона.

Їх Бог благословляє,

Із ними вік живе,

Із ними вік живе.

     (І. Котляревський).

V. Підсумок уроку.

Вправа «Замітка до газети».