Використання електронних освітньо-ігрових ресурсів у навчально-виховному процесі учнів початкової ланки під час змішаної форми навчання.

Використання електронних освітньо-ігрових ресурсів у навчально-виховному процесі учнів початкової ланки під час змішаної форми навчання. Карасьова Юлія Вікторівна учитель початкових класів Запорізького ліцею ОРТ-Алєф. Запорізької міської ради м. Запоріжжя 2024-2025 навчальний рік

Сучасний освітній процес вимагає впровадження новітніх технологій, які дозволяють не лише оптимізувати навчання, але й підвищити його ефективність. Впровадження електронних освітніх ресурсів (ЕОР) у навчальний процес початкових класів стає особливо актуальним у зв’язку з розвитком інформаційних технологій, які кардинально змінюють підходи до навчання

Значення електронних освітніх ресурсів. Електронні освітні ресурси використовуються для підтримки навчання. Вони можуть включати електронні підручники, відеоуроки, інтерактивні вправи, ігри, тести та інші мультимедійні матеріали, використання інтерактивних платформ.

ОСНОВНІ ПЕРЕВАГИ ЕОР:Інтерактивність: ЕОР дозволяють учням активно взаємодіяти з навчальним матеріалом, що сприяє кращому засвоєнню інформації. Адаптивність: використання ЕОР дає можливість диференціювати навчання відповідно до індивідуальних потреб учнів. Доступність: ЕОР можуть бути доступні в будь-який час і в будь-якому місці, що забезпечує гнучкість у навчальному процесі.

Помічники учителя

Електронні освітні ресурси, які використовуються при відпрацюванні отриманих знань. Розумники https://edugames.rozumniki.com/task-online/ 2. МІЙ КЛАСhttps://www.miyklas.com.ua/ 3. ЖИВІ АРКУШІ https://www.liveworksheets.com/worksheets/language/uk4 НА УРОК https://naurok.com.ua/test/moe 5. Електронний помічник учителяhttps://elpom.com.ua/biblioteka-materialiv/?wpv-class=1&wpv_aux_current_post_id=1260&wpv_aux_parent_post_id=1260&wpv_view_count=1254&wpv-material=ukrayinska-mova&wpv_paged=2 6. Word. Wallhttps://wordwall.net/uk/myresults

Learningappshttps://learningapps.org/myapps.php НОВАТІКА https://novatika.org/uk/

Гейміфікація – це використання ігрових елементів у навчальному процесі. Це може включати: ігрові завдання, які дозволяють учням змагатися між собою або з часом. Нагороди за досягнення, що стимулює учнів до активнішого навчання.

Математичні змагання https://math.cilenia.com/en2. Музеї просто небаhttps://museums.authenticukraine.com.ua/ua/Самоучкаhttps://samouchka.com.ua/ukr/_pysmo_i_chytannya/ 4. Практикуємо таблицю множення https://www.tafeldiploma.nl/#0

5. Флеш-ігриа) Онлайн-ігри про множенняhttps://igraemsami.ru/umnozhenie-chisel/б) Математичні ігриhttp://vseigru.net/igry-matematicheskie.htmlв) Ігра Вінкс пазл математикаhttp://www.igames.com.ua/Flash. Game.aspx?name=winx-math-puzzle

Онлайн-ресурси. Генератори завданьhttps://childdevelop.com.ua/generator/2. Створити пазлиhttps://www.jigsawplanet.com/?rc=createpuzzle&lang=ru3. Конструктор пазлів онлайнhttps://www.jigsawplanet.com/?rc=createpuzzle&lang=ru4. Створення хмари слівhttps://worditout.com/word-cloud/create5. Фабрика кросвордівhttp://puzzlecup.com/crossword-ru/6. Приклади з математики – Генератор прикладівhttp://tobemum.ru/deti/kak-nauchit/generator-primerov/

Робота з розвитку мовлення https://ua.mozaweb.com/uk/lexikon.php?cmd=getlist&let=3 D&active_menu=3d https://kazka.fun/ https://www.storyboardthat.com/

Відпрацювання навичок техніки читання1. https://elpom.com.ua/sound-letter/zvuko-bukvenij-analiz-slova/?fbclid=Iw. AR2 PKAy. EGMIe. Ue5 L-4b. A2 Kemz. Pt. UEv92 Iv. ABMc2 Jhd5raa. JUSNICQBtg1hs 2.https://www.youtube.com/watch?v=V7cxh. Wx. ES5 Y&list=PL18 FTb. U7 X8a. Hwk. WWg. G0b. Yza. Ib. FFb. LVbdm&index=8 3. https://umity.in.ua/resources/?chapter=2_ukr

Висновок: Дітям потрібно багато різних ігор. Кожна нитка допомагає їм сплести міцний і гнучкий гобелен навичок, які будуть використовуватися протягом усього життя. Чотири характеристики ігрового досвіду: Радість Це все про радість відкриття. Змістовність Навчання в іграх пов’язує новий досвід . Відповідальність Дитина бере на себе відповідальність за своє навчання.Ітерактивність Практика робить дітей творчими. Це пов’язано з гнучким інноваційним мисленням. Це має вирішальне значення для покращення психічного здоров’я, а також для навчання емпатії та підготовки мозку долати стреси та проблеми протягом усього життя дітей.