Використання інноваційних технологій на уроках математики з метою підвищення якості освіти

Тема роботи. Використання інноваційних технологій на уроках математики з метою підвищення якості освіти

Навчання інших (застосування засвоєного)90%Дидактичні ігри. Групові дискусіїДемонстрації процесів і явищ. Аудіо - візуальніметоди. Читання. Лекції70%50%30%20%10%5%Піраміда сприйняття людиною інформації

Гра “Гімн Імені”Назвіть своє ім’я, улюблену квітку , добре слово, яке починається з першої літери вашого імені і продовжить речення , назвавши свою позитивну якість.

Вправа «Прийняття правил»Пропоную вам прийняти правила роботи, вони завжди важливі, як в житті так і в суспільстві, вони регулюють взаємостосунки людей. Для продуктивної праці в групі, щоб кожен з вас почувався комфортно, міг діяти ефективно. Висловлюйте будь ласка свої пропозиції, наприклад: бути ввічливим, не критикувати, говорити від свого імені, бути активними, толерантними, правило піднятої руки тощо.

Гра «Герб»Щоб робота була продуктивною, важливо, як тебе зустрінуть, сприймуть. Я ставлю запитання, а ви малюнком даєте відповідь на нього. Дві речі , які ви робите найкраще. Мій найбільший успіх у житті. Я очима батьків і вчителів. Я очима друзів. Моя найбільша мрія. Три слова, які я б хотіла почути на свою адресу. {2 D5 ABB26-0587-4 C30-8999-92 F81 FD0307 C}123456

Гра «Криголам»Назвіть свій життєвий девіз (кредо). Наприклад: «Жити так, щоб біля тебе було зручно і затишно жити іншим»

Магічні дрібнички. Не застосовуйте таке слово «розподілитися» або «розділитися» на групи, завжди тільки «об’єднаємося» . НЕ слід казати «це правильна чи неправильна відповідь», усе , що пропонують учні обговорюється , і в результаті обговорення , приймається власне рішення. Спостерігайте , щоб ніхто з учнів не залишився поза обговорення. Для запису результатів застосовуйте великі листи паперу і маркери, доцільно вибирайте їх колір. При обговоренні великою групою уникайте закритих запитань , вживайте відкриті , які починаються з «як», «чому», тощо. Не забувайте , що велика кількість загально класних обговорювань втомлює, призводить до нудьгування.

Інтерактивні методи навчання1. За активністю: Фізичні:зміна робочого місця, виконання записів , малюнків;Соціальні : ставлення запитань, відповідей;Пізнавальні: доповнення, виступ, самостійний пошук, розв’язування проблем 2. Взаємодія - діалог Інформаційні: моє ім’я, перше знайомство, хвилина мого життя, мені подобається;Пізнавальні: від А до Я ;Мотиваційні: мої очікування, самооцінка, інтерв’ю;Регулятивні: виробимо правила.

Технологія кооперативного навчання. Робота в парах. Два - чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум

Структура інтерактивного уроку. Мотивація. Оголошення теми, представлення очікуваних результатів. Надання необхідної інформаціїІнтерактивна вправа. Презентація результатів. Рефлексія. Оцінювання

Проектна технологія. Алгоритм роботи над проектом1. Організація проекту: визначення теми і мети проекту; формулювання проблеми; гіпотези щодо її роз’язання.2. Планування діяльності в проекті: визначення джерел інформації; опис бажаних кінцевих результатів; розподіл завдань. 3. Дослідження теми проекту: збір необхідної інформації; аналіз вибраної інформації; висновки, пропозиції.4. Результати: оформлення результату; демонстрація, презентація результату; оцінка і підбиття підсумків.

Готовність вчителя до впровадження інноваційних технологій. Дайте відповідь на запитання, виставивши такі бали:5 – якщо дане твердження повністю відповідає дійсності;4 – скоріше відповідає, ніж ні; 3 – і так, і ні;2– скоріше не відповідає;1– не відповідає.

Питання анкети1. Я прагну вивчити себе.2. Я залишаю час для розвитку.3. Перепони, які виникають, стимулюють мою активність.4. Я шукаю зворотний зв'язок, оскільки це допомагає мені пізнати таоцінити себе.5. Я рефлексую свою діяльність, виділяючи на це спеціальний час.6. Я аналізую свої почуття і досвід.7. Я багато читаю.8. Я дискутую з питань, які мене цікавлять.9. Я вірю у свої можливості.10. Я прагну бути відкритішим.11. Я усвідомлюю вплив, який здійснює на мене оточення.12. Я керую своїм професійним розвитком й отримую позитивнірезультати.13. Я маю задоволення від освоєння нового.14. Зростаюча відповідальність не лякає мене.15. Я позитивно поставився б до свого професійного підвищення.

Загальна сума балів:75–55 – активний розвиток;54–36 – немає стійкої системи саморозвитку, орієнтація на розвиток значно залежить від умов; 35–15 – зупинка розвитку.