Використання кроссенсів на уроках георгафії

«Освіта, яка не вчить жити успішнов сучасному світі, не має ніякої цінності». Роберт КіосакіКроссенс – асоціативна головоломка нового покоління.«Кроссенкс»: крос (англ. cross) – перехрестя, сенс (англ. sens) - смисл, тож кроссенс – перехресття смислів. Цей вид головоломки винайшли зарубіжні педагоги в 2002 році. Ідея  належить математику Сергію Федіну і доктору педагогічних наук Володимиру Бусленко. 

Кроссенс – це сучасний методичний прийом візуалізації навчального матеріалу,  який виконує кілька важливих функцій. 

Тренувальна вправа. Знайдіть асоціативний зв’язок між двома поняттями: корона – сорока

Речовина. Аналогічна робота проводиться з серії малюнків або слів.

Пам'ятка. Алгоритм створення «Кроссенсу»:1) визначити тема, загальну ідею;2) пошук та підбір зображень;3) виділити 9 елементів - зображень, що мають відношення до теми чи ідеї;4) знайти звязки між елементами, визначити послідовність;5) сконцентрувати смисл в одному елементі (9 - й квадрат);6) виділити отличительные відмінні риси, особливості кожного елемента.

Висновок. Прийом «Кроссенс» відповідає наступним принципам: Науковість: має наукове підґрунтя; Ефективність: дає гарантовані результати вже з перших днів застосування; Гуманність: покращує якість освіти і полегшує процес навчання; Універсальність: можливість застосування різними викладачами на різних предметах;Креативність: направлений на розвиток неординарного творчого мислення.