Використання кроссенсу на уроках зарубіжної літератури

 

 

 

 

 

                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зміст:

Кроссенси до уроків зарубіжної літератури:

•          індійська народна казка «Фарбований шакал» ( 5 клас);
•          Крістіан Андерсен. Життєвий та творчий шлях казкаря ( 5 клас);
•          Льюїс  Керролл,  повість - казка «Аліса в Країні Див»  (5 клас);
•          М. В. Гоголь «Ніч перед Різдвом»  ( 6 клас);
•          Чарлз Діккенс  «Різдвяна пісня в прозі» (6 клас);
•          Джек Лондон «Жага до життя»  ( 6 клас);
•          Рюноске Акутагава «Павутинка» ( 7 клас);
•          Мігель де Сервантес  «Дон Кіхот» ( 8 клас);
•          Омар Хайям. Рубаї  (8 клас);
•          М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»  ( 9 клас);
•          О. С. Пушкін «Євгеній Онєгін» (сон Тетяни) 9 клас.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Клас: 5

Розділ: Народні казки                                                                                                                  Тема: «Фарбований шакал»

 

По периметру 

1-2- Індія - «Панчатантра» .  «Панчатантра» - індійська пам’ятка («панча»- п’ять», «тантра»- книга), створена в Індії  в ІУ ст. до н.е.;                                                                            2-3 – «Панчатантра» - шакал. Шакал - герой  казки «Фарбований шакал», яка ввійшла до збірника «Панчатантра»;                                                                                                                          3 – 6 – шакал – синя фарба. Шакал, рятуючи життя, потрапив у бочку з синьою фарбою;           6 - 9 – синя фарба – корона. Побачивши синього звіра,  лісові мешканці обрали шакала царем;                                                                                                                                                          9 – 8 - корона – звірі. Коронований шакал усім звірям подарував високі посади;                   8  -7 – звірі – шакали. За наказом « царя»  звірі виганяють  геть усіх шакалів з лісу;                                   7 – 3 – шакали – терези. Шакали не робили опір, підкорилися самозванцю, тобто, зробили свій вибір. Переважив страх;                                                                                                                                                   3 – 1 – терези – Індія. За часи давньої Індії існувала така традиція: у день свого народження імператор сідав на одну з позолочених чаш великих ваг, встановлених в палаці. На іншу чашу поміщали відповідне його вазі кількість мішечків із золотом і сріблом. Все це потім роздавали людям на знак милосердя імператора.

По хресту:

5- 2 – «Фарбований шакал» - «Панчатантра» . Як і всі казки, які увійшли до збірки «Панчатантра», казка «Фарбований шакал» ілюструє заповіді житейської мудрості;                                                                                                                                 5 – 4 - «Фарбований шакал» -  терези. Казка  показує, що у кожної людини  є вибір;   що  вона вибере, залежить від неї самої;                                                                                                     5- 4 - «Фарбований шакал» - фарба. Основна мета казки – навчити читачів довіряти не зовнішньому вигляду, а його сутності, а також бути собою, учитися розрізняти тих, хто своїми хитрощами вводить в оману інших;                                                                                                 5 – 8 - «Фарбований шакал» - звірі. В алегоричній формі казки  розкриваються особливості реального світу, у якому люди інколи діють нерозумно, допускають помилки.

 

 

Клас: 5.

Розділ: Літературні казки

Тема:  Ганс Крістіан Андерсен. Життєвий та творчий шлях казкаря.

 

По периметру:                                                                                                                                  1-2 – Г.К. Андерсен – театр. У майбутнього казкаря Г.К.Андерсена в  дитинстві ляльковий театр був улюбленою грою, а сам він мріяв стати актором;                                                     2-3- театр – солдат. Актора з Андерсена не вийшло. Одного разу у хвилини відчаю на папері з’явились рядки: «Йшов солдат дорогою…» Це був початок казки «Кресало»               3- 6 – солдат – слава. Казка про солдата «Кресало» принесла авторові довгоочікувану славу і змінила його життя;                                                                                                                    6 – 9 – слава – самотність. У Андерсена була слава, але він був самотнім, бо  не мав найголовнішого – домівки, коханої, сім’ї;                                                                                                    9- 8 – самотність – гидке каченя. Чи не про  себе  розповів нам письменник у казці «Гидке каченя»?                                                                                                                                                 8-7 – казка «Гидке каченя » - пам’ятник казкової героїні Русалонці. Казка «Гидке каченя», «Снігова королева»,  «Дюймовочка»… всього 158 казок написав Г.К.Андерсен, а героїні казки «Русалонька»  в Копенгагені поставлений  пам’ятник;                                                    7 – 4- пам’ятник Русалоньці – золота медаль Міжнародної Літературної премії  ім. Г.К. Андерсена. Пам’ятник  літературному герою та золота медаль Міжнародної Літературної премії ім. Г.К. Андерсена –  це висока оцінка діяльності письменника.                                             4 – 1 - золота медаль – Г.К.Андерсен. Народна слава і всесвітнє шанування великого казкаря.                                                                                                                                                        По хресту:                                                                                                                                                    5 – 2 – дзеркало –  театр. Саме в театрі актори приміряють різні образи, грають свою роль;                                                                                                                                                              5 – 4 - дзеркало – золота медаль. Як у дзеркалі відображаються характери казкових героїв Андерсена. Письменник нікого не повчає, нічого не проголошує, читач сам робить висновки, вчиться відрізняти добро від зла. За цей талант і почесна нагорода;                       5 – 6 -  дзеркало – слава. Автор надає нам можливість побачити у казці, як у дзеркалі, себе, свої  недоліки. Змушує нас задуматися, спонукає думати й співпереживати. І ми, читачі, це цінуємо і славимо автора.                                                                                                              5 – 8 – дзеркало – гидке каченя. Мабуть, через «сатанинське дзеркало» дивилися мешканці двору на маленьке каченя, якому судилося  стати чудовим лебедем.

Клас: 5                                                                                                                                          Розділ: Сила творчої уяви                                                                                                                                    Тема:  Льюїс Керролл, повість - казка «Аліса в Країні Див»

По периметру:

1-2 - «вікторіанська» доба – Льюїс Керролл. У «вікторіанську» добу жив англійський письменник Льюїс Керролл;

1-3 - Льюїс Керролл – людина - загадка.  Льюїса Керролла називають найзагадковішим письменником. Ніхто не міг зрозуміти, чому цей дорослий чоловік у рясі носив з собою фотокамеру, багато часу проводив із дітьми;                                                                                    1- 6 – людина - загадка  – математик.  Льюїс Керролл був магістром математики;                 6  - 9 - математик – герб Оксфордського університету. Письменник – математик         навчався в Оксфордському університеті, а потім став викладачем коледжу цього  університету;                                                                                                                                   9 – 8 - Оксфордський університет – сестрички  Лідделл. Сестри Лідделл - доньки ректора коледжу  при   університеті;                                                                                                                             8 - 7 – сестри  Лідделл – «Аліса в Країні Див» . Саме для Аліси Лідделл та її сестер           Л. Керролл  створив повість – казку «Аліса в Країні Див»;                                                                  7– 4  – повість – казка «Аліса в Країні Див» - « Аліса в Задзеркаллі». Коли Аліса виросла,  Льюїс Керролл створив продовження повісті «Аліса в Задзеркаллі»;

4 -1 « Аліса в Задзеркаллі» -  «вікторіанська»   доба. Головна героїня казки – повісті  Аліса є втіленням усіх дитячих вікторіанських чеснот: чемності, привітності, стриманості, відчуття власної гідності.                                                                                                                По хресту:                                                                                                                                                    5 - 2- Аліса – Л. Керролл – Аліса. Головна героїня повісті - казки Л. Керролла;                     5 - 6 – Аліса – математик . Аліса любила навчатися і знала математику, хоча автор у повісті критикує тогочасну систему освіти, у якій  було чимало предметів, відірваних від реального життя. Математика називається - «матимайчуха»;                                                              5 – 8 – Аліса – сестри Лідделл. Прообразом головної героїні Аліси  стала одна із сестер Лідделл;                                                                                                                                                      5 - 4 – Аліса - « Аліса в Задзеркаллі. Далека родичка письменника  Аліса Рейкс стала прототипом головної героїні повісті «Аліса в Задзеркаллі».  

 

Клас : 6 

Розділ: Пригоди і фантастика                                                                                                                                                 Тема: М. Гоголь «Ніч перед Різдвом»

Скласти ланчужок подій із цитат

1. «Останній день перед Різдвом минув.
   Місяць величаво піднявся в небо посвітити добрим людям і всьому світу»
2. «І чого це люди надумали розхвалювати, ніби я гарненька?...Брешуть люди , я зовсім не гарна…Ні, гарна я! Ой, дуже вродлива!»
3. «Солоха вміла так причаровувати найповажніших козаків, що жодному з них навіть на думку не спало, що він має суперника.»
4. «Не журися, моя ненаглядна Оксано! – підхопив коваль. - Я тобі дістану такі черевички, що мало яка панночка носить.»
5. «Часто між колядками чути було яку-небудь веселу пісню… А то раптом один із юрби, замість колядки, пускав щедрівку й ревів на все горло:

Щедрик, ведрик!

Дайте вареник,

Грудочку кашки,

Кільце ковбаски!

6. «Тому не треба далеко ходити, у кого чорт за плечима, - мовив байдуже Пацюк, не змінюючи свого положення.»
7. «Спочатку Вакулі страшно зробилося, коли піднявся на таку висоту… Проте трохи згодом він збадьорився й уже почав кепкувати з чорта… і раптом перед ним засяяв вогнями Петербург.»
8. «Встань! - сказала ласкаво цариця. - Якщо так тобі хочеться мати такі черевики, то це неважко зробити. Принесіть йому цю ж мить черевики найдорожчі, з золотом!»
9. « Воістину весела книга!...Ось справжні веселощі, щирі, невимушені, без манірності, без бундючності. А подекуди яка поезія!»   О.С. Пушкін

 

Клас : 6                                                                                                                                                 Розділ: Пригоди і фантастика                                                                                             Тема: Чарлз Діккенс  «Різдвяна пісня в прозі»

Скласти ланчужок подій із цитат

1. - О Скрудже! - сказав привід.- У людини душа не повина бути замкнена, - треба, щоб вона завжди зустрічалася зі своїми близькими, щоб могла співчувати до інших;

2. Цей гість був чудна істота. Волосся спадало йому на плечі й було зовсім біле, як у діда, але на його свіжому обличчі не було жодної зморшки. Дух мінився та світився.

3. Коло блідого вогню сиділа самотня дитина й читала. Скрудж сів на лавку й заплакав, побачивши свою власну бліду тінь, себе самого, забутого, як бувало завжди на Різдво.

4. - Нічого, - говорила дівчина тихим голосом, - вам все одно: другий божок став вам за мене.                                                                                                                                                       - Який божок став мені за вас?- спитав Скрудж.                                                                          - Золотий.

5. Дух був убраний у просту зелену кирею, облямовану білим хутром. Кирея була накинута вільно, і було видно широкі Духові груди.                                                                            6. Подумайте собі тільки! Боб брав усього п’ятнадцять шилінгів на тиждень, і, незважаючи на це,  Дух Різдва поблагословив його маленьку домівку.                                               7.- Ні, ні! - скрикнув Скрудж. – О ні, добрий Духу, скажи, що він буде помилуваний!                                 -  Нехай собі вмирає! Поменше трохи людей, а то дуже багато їх намножилося!                       Скрудж нахилив голову, почувши свої слова.                                                                                       8. - Невже?! – скрикнув Скрудж, упавши на коліна. - Невже  той чоловік, що лежав на ліжку, - це я?.. Дух показав пальцем на нього, а тоді на могилу.                                                                                                               - Ні, Духу! О ні, ні!                                                                                                                                9. - Я шануватиму в своєму серці Різдво і думатиму про нього цілий рік! Я спокутую минуле теперішнім і майбутнім. Усі три Духи будуть завжди зі мною. Я не забуду їхньої науки.

 

 Клас: 6                                                                                                                                         Розділ: Людські стосунки                                                                                                              Тема:  Дж. Лондон  «Жага до життя»

По периметру:                                                                                                                                  1-2-  Джек Лондон – Аляска. 1897 р. Америкою поширилися чутки, що на Алясці знайдено великі запаси золота І Джек Лондон разом із тисячами інших людей вирушив на далеку Північ.                                                                                                                                                      2-3 – Аляска – золото. На Аляску прибуло 25 тисяч золотошукачів                                                   3-6 – Золото – зрада. Золотошукачі - герої «північних» оповідань Дж. Лондона пройшли випробування золотом.  В екстремальних  умовах виявляється сутність людини й справжні цінності.                                                                                                                                     6-9- Герой твору – вовк. Білл, герой твору «Жага життя» зрадив свого  товариша. Природа ( вовк) покарала його за підлість і жорстокість.                                                                                9-8-  Вовк – герой твору. Протистояння природи і людини, трагедія боротьби за існування – таку роль  відіграє епізод із вовком.                                                                                                              8-7- герой – квітка (жага життя).  І у героя, і у квітки є гаряче бажання вижити.                      7 -4- квітка (жага життя)  – допомога. Дорогу здолає той, хто йде.                                                         4 -1 – допомога - Дж. Лондон. Вершиною людської гідності є здатність захистити слабшого, вірність дружбі, гуманізм у стосунках між людей. Такими були улюблені герої Джека Лондона. Таким був і він сам.

По хресту:                                                                                                                                                    5-2-  «Жага до життя» - Аляска. Твори Дж. Лондона відкрили американцям Північ. Письменник не тільки дав точні, яскраві і поетичні картини краю Білої Тиші, але й показав людей, які його населяли.                                                                                                                                                     3-6 - «Жага до життя»  - зрада.  Світ звичайних людей, їхні душі розкриває  письменник у своїх творах. Він пише про страждання людини, її боротьбу, про добро і зло, про дружбу та зрадництво.                                                                                                                                                  5 – 8 -  «Жага до життя» -  герой – борець. Письменник доводить, що найцінніший скарб, важливіший за все золото світу  - це життя людини.                                                                                       5-4 - «Жага до життя» - допомога. Твір навчає нас цінувати своє життя, слідувати законам товариськості, людяності.

 

Клас: 7                                                                                                                                         Розділ: Світова новела                                                                                                          Тема: Рюноске Акутагава «Павутинка»

По периметру:                                                                                                                                  1 – 2 Рюноске Акутагава -  ієрогліф «дракон».  Им’я  Рюноске від РЮ, що означає дракон, оскільки письменник народився в рік Дракона, місяць Дракона, день Дракона.

2 - 3 Дракон – Будда. Дракон і Будда — священні  істоти Японії.

3 – 6  Будда – лотос. Лотос уважається в Японії священною квіткою, пов’язаною з буддизмом.

6 - 9 Лотос – озеро.  У буддизмі лотос символізує чистоту, адже квітка народжується у брудній болотяній воді, однак з’являється на світ чистою і незабрудненою.

9 - 8 Озеро – пекло. На дні озеро знаходилось пекло

8 - 7 Пекло – павутинка. У пеклі, з далекого неба з’явилась блискуча сріблиста павутинка.

7 – 4  Павутинка –  Ф.М. Достоєвський.  У російського письменника Ф.М.Достоєвського є притча  зі схожим сюжетом, де роль  павутинки виконує цибулинка

4 - 1  Ф.М.Достоєвський – Акутагава Обидва письменника не залежно від національності та часу написання творів звертаються до вічних тем людства.

По хресту:

5 – 2 «Павутинка»- ієрогліф «дракон». Рюноске Акутагава ( «дракон») – автор новели «Павутинка» , яка написана японською мовою, ієрогліфами.

5 – 6 «Павутинка» - лотос. У новелі «Павутинка» лотос  - символізує чистоту

5 – 8  «Павутинка»- пекло. Пекло – це місце, де розгортаються дії новели «Павутинка»

5 - 4 «Павутинка» - Достоєвський. Сюжет новели «Павутинка» був запозичений у російського письменника Ф.М.Достоєвського та творчо перероблений  автором.

.                                                           

                                                       

Клас: 8

Розділ: Відродження

Тема: Книга – ювіляр (415 років)  «Дон Кіхот» Мігеля де Сервантеса

 

 

   Визначаємо такі асоціації по периметру:

1-2 - Іспанія – Мігель де Сервантес. Мігель де Сервантес народився в Іспанії;

2-3- Сервантес – Всесвітній День книги. Щорічно, 23 квітня в Іспанії відзначають День книжки, що припадає на день смерті великого письменника. Іспанці протягом  двох - трьох днів в людних місцях читають «Дон Кіхота»;

3-6 «Дон Кіхот» - Біблія. «Нашою Біблією» називають іспанці твір Сервантеса;

6-9 Біблія – сонце.  Біблія показує, що Бог є джерелом енергії, з якої постав Усесвіт.

До речі, Сонце у Біблії згадується 95 разів;

9-8  Сонце – в’язниця.  Знаходячись на кораблі «Сонце», майбутній письменник  потрапив в полон і опинився в Алжирі;

8-7 В’язниця – Дон Кіхот – можливо, тодішня Іспанія видавалася письменнику духовною «в’язницею»  і через образ Дон Кіхота автор утверджував ідею внутрішньої свободи;

 7- 4  Дон Кіхот - епоха Відродження, В образі Дон Кіхота автором закладено високі гуманістичні ідеї  доби Відродження;

4-1  епоха Відродження – Іспанія. Епоха Відродження охоплює  Іспанію у другій половині ХУ-ХУІ ст.

По хресту:  

5- 2  «Дон Кіхот» -  Мігель де Сервантес.  Сервантес – автор роману;

5- 6 «Дон Кіхот» – Біблія. Після Біблії «Дон Кіхот» - друга книга, перекладена найбільшою кількістю мов світу;

  5-8  «Дон Кіхот» -  в’язниця    -  за словами самого автора, Сервантес почав писати твір у в’язниці, куди потрапив 1597 р.;

  5-3 «Дон Кіхот» - епоха Відродження – час написання роману.

 

 

 

 

Клас: 8

Розділ: Середньовіччя в Китаї

Тема: Омар Хайям. Рубаї.

 

 

По периметру:

1 - 2 – епоха Середньовіччя - Омар Хайям. Серед східних письменників Середньовіччя Омар Хайям посідає чільне місце.

2- 3-    Омар Хайям – математика. У науці письменник відомий як автор «Алгебри» та коментатор античного математика Евкліда.

3- 6 -   О.Хайям – математик - календар. О.Хайям став одним із розробників календаря.

     До речі, на межі І-ІІ тис. це був найкращий календар, що давав можливість визначати час точніше за римський юліанський і пізніший європейський григоріанський календарі.

6 - 9 – календар – Ісфахан. О.Хайям, як і час,  не стоїть на місці. Залишив рідне місто, митець опинився в Ісфахані.

     До речі, Ісфахан – іранське місто з дуже сприятливим для життя кліматом і надзвичайно цікавою історією. Це місто називають Половиною світу.

9 – 8 – Ісфахан – книга. Саме в цьому місті О. Хайям  стає духовним наставником султана Мелік – шаха.

8 – 7 – книга( рубаят) – вільна людина (свобода). Рубаят поета – це гімн свободі й праву кожного на щастя.

7 - 4 – свобода та природа. У творчості письменника утверджується віра в силу природи, право окремої особистості на життя, свободу.

4- 1   - природа – Середньовіччя. У епоху Середньовіччя природа й людина сприймається як єдине ціле ( людина – органічна частка Всесвіту), тому пізнати природу означає пізнати й людину.

 

По хресту:

5 – 2-   музика – О. Хайям.  О. Хайям - автор чотиривіршів, що мають назву рубаї. Рубаї – філософсько - ліричні вірші, які  виконувались у супроводі музичного акомпанементу. 

5 – 6 – музика – час.  Мистецтво непідвладне часові.

5 – 8  – музика – книга (рубаят). Від самого початку жанр рубаї тісно пов'язаний із музикою – у давнину це була форма пісні.

             5 - 4 – музика – природа. Оспівуючи повноту реалізації людини, митець вбачає щастя в   

                        тому, що є у світі: це  прекрасна природа, кохана, мистецтво

 

 

Клас: 9                                                                                                                                                  Розділ: Взаємодія романтизму і реалізму                                                                                  Тема: М.Ю Лермонтов «Герой нашого часу»

1 -2- М.Ю. Лермонтов – мапа. Дослідники неодноразово звертали увагу на те, що імена двох головних героїв творів О.С.Пушкіна («Євгеній Онегін» )  і .Ю. Лермонтова («Герой нашого часу») пов’язані: Онега й Печора – дві російські річкі, розташовані неподалік одна від одної.                                                                                                                                                  2-3- мапа – Печорін. Прізвище головного героя походить від назви річки Печора.

3 -6 - Печорін – бокал напою ( Бела). Кохання до Бели Печоріну набридло. Дівчина гине.                   «Любовь  Бэли для Печорина была полным бокалом сладкого напитка, который он и выпил за раз, не оставив в нём ни капли..»,- писав В. Бєлінський.

3-6-  бокал напою (Бела) - Максим Максимович . Максим Максимович дуже прив’язався до Бели, поважав її за гордість та витримку.

6-9 - Максим Максимович – щоденник. У штабс - капітана Максима Максимовича залишилися щоденники  Печоріна.

  До речі,  у «Передмові» Лермонтов висловлює своє особливе ставлення до щоденника, називаючи його автора «героєм нашого часу». Він хоче показати, що люди, подібні Печоріну, дедалі частіше зустрічаються в суспільству і що вони - зовсім не гірша його частина, а чуйний натягнутий нерв. Поява таких людей свідчить про хворобу суспільства.

9-8-  щоденники – Тамань. У своїх щоденниках Печорін розповідає про пригоди, які сталися в маленькому провінційному  місті Тамань. «І навіщо було долі кинути мене в мирне коло чесних контрабандистів? Як камінь, кинутий  в гладке джерело, я стривожив їх спокій.»

8-7- Тамань – квітка (княжна Мері).  Дві  глави одного роману.                                                                       Автору важливо було показати Печоріна за різних обставин у стосунках з різними людьми. У повісті «Тамань»  Печорін має потребу в яскравих враженнях, він прагне пригод. У повісті «Княжна Мері»  Печорін проходить  випробування коханням. Закохує в себе княжну Мері, а потім, як надламану квітку, кидає з розбитим серцем, зневірою у коханні.

7-4- княжна Мері – Фаталіст.  Напевно,  і княжна Мері вірила в долю, думаючи, що Печорін їй посланий Богом.

4-1- фаталіст – М.Ю. Лермонтов.  Саме в повісті «Фаталіст» Лермонтов стверджує необхідність боротьби, активного відношення до життя за будь-яких умов. Слова одного офіцера в повісті – « … якщо справді є приречення, то нащо ж нам дано волю, розум?» - підтверджують, що автор не розділяє суджень про те, що людина залежить від долі. На думку Лермонтова, люди можуть змінити існуючі умови життя, якщо у них є сила волі, сміливість, бажання діяти. 

По хресту:

5-2- Печорін – мапа, Печора.  Лермонтов  свідомо підкреслював, що його герой – певною мірою «спадкоємець» героя роману у віршах О.Пушкіна.

До речі, О. І. Герцен назвав Печоріна молодшим братом Онєгіна.

5-6 – Печорін – Максим Максимович. Штабс – капітан близько знав  Печоріна, але так і не зміг зазирнути в його душу, збагнути її.

5 -8- Печорін – Тамань. Глава «Тамань» відкриває журнал Печоріна

5 -4- Печорін – фаталіст. Своїм вчинком Печорін доводить, є доля чи ні, людина повинна діяти сміливо, йти їй назустріч, не перестаючи піддавати все сумніву і самостійного критичного перегляду. У фінальній частині він говорить: «Я люблю сумніватися у всьому: це розташування розуму не заважає рішучості характеру, навпаки, що до мене стосується, то я завжди сміливіше йду вперед, коли не знаю, що мене чекає. Адже гірше смерті нічого не трапиться, а смерті не оминути! ».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Клас: 9                                                                                                                                    Розділ: Взаємодія романтизму і реалізму                                                                                      Тема О.С. Пушкін «Євгеній Онєгін» (сон Тетяни)

Завдання: До якої глави роману «Євгеній Онєгін» можна віднести ці ілюстрації?