Вікові проблеми підлітка та шляхи вирішення

БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИВікові проблеми підлітків та шляхи їх вирішення

Структура особистості підлітка … в ній немає нічого сталого, остаточного та нерухомого. Все в ній – перехід, все тече… / Л. С. Виготський /Підлітковий вік – це початок пошуку себе, свого унікального «Я». ПІДЛІТОК впертість складний вік конфлікт проблема дорослішання

Психофізичні особливості підлітків: Статеве дозрівання. Зміна інтересів. Критичне ставлення до колишніх ідеалів. Зниження навчальної успішностіПідвищена втомлюваність. Емоційна нестійкість Відчуження по відношенню до рідних. ПротирічливістьІнтерес до протилежної статіПошук сенсу життя

Восьмикласники знаходяться на третьому етапі розвитку «Намагаюся бути самостійним, хоча не дуже вмію» Даний етап супроводжується наступними моментами:Є своя думка, не завжди правильна. Вважає свою думку достеменно правильною. Не рахується з думкою батьків. Чинить так, як хоче.Є прагнення спробувати все, що роблять його однолітки та дорослі (покурити, спробувати алкоголь і так далі). Вважає, що він все може і з ним нічого не станеться (не піклується про власну безпеку).

Для успішного проходження і оптимізації розвитку самостійності дитини батькам необхідно: Аргументувати заборони;Обговорювати: якщо ти вчиниш так, то які будуть наслідки (зіпсуєш своє здоров’я, можеш потрапити в погану компанію, з тобою може трапитися щось лихе тощо);Рахуватися з думкою підлітка (інакше він не навчиться зважати на вашу думку);Не вважати свою позицію на 100% правильною;Підтримувати підлітка, хвалити (можливо навіть не зовсім заслужено, для підвищення його впевненості в собі);Не лаяти його друзів або тих, з ким він зустрічається (марно, викличете лише заперечення і негатив), хіба що тих, з ким він вже розлучився або посварився;У суперечках намагайтеся домовитися.

Трирічні діти Підлітки Протестують проти батьківських вимог. Протестують проти батьківських вимог. Тягнуться до однолітків. Тягнуться до однолітків. Необхідна допомога аби навчитися задовольняти свої потреби: вчасно сходити в туалет, вчасно поїсти. Необхідна допомога, аби навчитися контролювати власні бажання: вчасно приходити додому, розподіляти вільний час, своєчасно готуватися до занять.Їх необхідно вчити бути обережними з небезпечними «іграшками». Їх необхідно вчити бути обережними з небезпечними друзями. Змагаються за владу в грі. Змагаються за статус і владу серед однолітків. Все підряд тягнуть до рота – від ґудзиків до тарганів. Все підряд тягнуть до рота – від алкоголю до наркотиків. Потребують постійної батьківської уваги та допомоги (тобто повної доступності батьків для задоволення своїх потреб в спілкуванні з ними). Потребують постійної батьківської уваги і допомоги (тобто повної доступності батьків для задоволення своїх потреб в спілкуванні з ними).

Формування кола інтересів семикласників на основі особливостей їхнього характеру та здібностей. Максимальне скорочення періоду їхнього вільного часу – «часу дозвільно існування та неробства». Залучення до таких занять як читання, самоосвіта, заняття музикою, спортом, що позитивно впливає на формування особистості. Залучення підлітка до такої діяльності, що лежить у сфері інтересів дорослих, але в той же час дає можливості йому реалізувати і затвердити себе на рівні дорослих. Зниження прояву агресії шляхом відвідування спортивної школи, щоденної гімнастики вдома з використанням гантелей, еспандера, залізних гир, боксерських рукавичок (нехай підлітки стукають один одного в мирній бійці, даючи вихід енергії, що накопичилася, щоб агресія не накопичувалася подібно до статистичної електрики, що має властивість вибухати болючими розрядами. Не пред’являти підліткові завищену вимогу, не підтверджену можливістю дитини. Чесно вказувати підліткові на його успіхи та невдачі (причому успіхи пояснювати його здібностями, а невдачі – недостатньою підготовкою). Не захвалювати підлітка, пояснюючи його невдачі випадковістю, оскільки це формує у восьмикласників ефект неадекватності. Шляхивирішенняпроблеми

Поради батькам: Будьте завжди чуйними до справ своїх дітей. Аналізуйте з дітьми причини їх успіхів і невдач. Підтримуйте дитину, коли їх складно. Прагніть не захищати підлітка від труднощів, а вчіть долати їх. Порівнюйте свою дитину лише з нею самою (!), обов’язково відзначаючи просування вперед. Постійно контролюйте дитину, але без гіперопіки, за принципом «Довіряй, але перевіряй!». Розповідайте дитині про свої проблеми, про те, що хвилювало вас у її віці. Будьте завжди особистим прикладом (навчайте справами, а не словами). Розмовляйте з дітьми як з рівними, поважайте їхню думку, уникайте моралізації, криків, повчальності і тим паче іронії. Слідкуйте за тим, які книги читає дитина, які фільми та передачі дивиться по телевізору, які Інтернет сайти відвідує. Проявляйте інтерес до спілкування підлітка в соціальних мережах Інтернет

Радьте дитині стежити за своєю зовнішністю: одягом, зачіскою, особистою гігієною. У жодному випадку не забороняйте підлітку стосунків з протилежною статтю, не обходьте розмов на тему взаємин хлопців та дівчат, щоб уникнути недовіри між вами. Розкажіть дитині про свої стосунки з протилежною статтю у підлітковому віці, зробивши акцент на благородстві, культурі почуттів, повазі один до одного, відповідальності один за одного. Вчіть підлітка відповідати за свої вчинки. Познайомтеся з друзями дитини, попросіть їх інформувати вас про способи проведення часу, але не перетворюйтесь на шпигуна, що стежить за кожним кроком дитини. Пам’ятайте: недовіра ображає! Будьте для своєї дитини перш за все старшим, мудрішим другом і тільки потім люблячими батьками.