Визначення компетентності вихователя до навчальної інклюзивної діяльності
Анкета про включення інклюзії для педагогів
1. Поясніть у кількох словах Ваше ставлення до інклюзивної освіти.
- для яких дітей є включення можливим?
_______________________________________________
- які потрібні умови, щоб зробити інклюзивну освіту успішною?
_______________________________________________
2. Зазначте переваги інклюзивної освіти:
- для дитини з порушеннями.
_______________________________________________
б. для інших дітей у класі чи в школі.
_______________________________________________
3. Які негативи Ви бачите у запровадженні інклюзивної освіти?
_______________________________________________
4. Якими знаннями та навичками потрібно володіти педагогові в інклюзивних умовах? _______________________________________________
5. Які труднощі Ви відчули у запровадженні інклюзії?
_______________________________________________
6. Яка допомога необхідна для реалізації інклюзивної освіти щоб вона була успішною?
_______________________________________________
Визначення компетентності вихователя до навчальної інклюзивної діяльності
1. Чи викликає у вас інтерес до інклюзії у педагогічній діяльності?
Так. Ні.
2. Скільки разів у минулому навчальному році ви спробували застосувати будь-які елементи інклюзії в своїй роботі? ___________.
3. Підкресліть дві головні причини, які, на Вашу думку, гальмують втілення в масову практику інклюзивних педагогічних ідей, підходів і прийомів роботи:
- слабке фінансування, немає матеріальної зацікавленості;
- відсутність інформації про нові ідеї і підходи у навчанні і вихованні;
- слабкий зв'язок науки і практики;
- нестача часу і сил для створення і застосування педагогічних новацій;
- консервативна сила звички: менше часу і сил потрібно для роботи по-старому;
- страх невдачі при застосуванні нового;
- неприємні наслідки через колег по роботі (заздрість, пересуди);
- відсутність підтримки зі сторони керівництва ЗДО;
- не бачу необхідності займатися інтеграцією дітей з особливими освітніми потребами;
- Ваш варіант___________________________
4. Чим, на Вашу думку, цікава інклюзивна діяльність:
- цікаво створити щось своє, незвичайне, краще, ніж було;
- підвищується інтерес до навчання і виховання;
- зростає авторитет серед батьків і дітей;
- радує підтримка адміністрації, рівноправні відносини з нею;
- можна отримати новий статус серед колег, повага до новаторства;
- в новаціях повніше реалізується свій досвід, сили і здібності;
- зростає самоповага, формується новий погляд на себе.
Ваш варіант_______________________________
5. Підкресліть внутрішні протиріччя, які виникають у Вас при створенні чи застосуванні інклюзивної моделі:
- нові ідеї важко практично реалізувати;
- неминучі невдачі, помилки, а це неприємно;
- важко доводити почате до кінця: частіше перемагає звичне;
- не вистачає волі і терпіння довести нове до досконалості, тому часто починаєш і кидаєш;
- немає впевненості, що нове принесе практичну користь;
- неминуча втрата часу для роботи по-новому, немає компенсації за новаторські зусилля;
- часто оволодівають сумніви: а чи зможу я це нове застосувати.
- Ваш варіант___________________________
6. Які нові педагогічні технології Ви могли б застосувати при сприятливих умовах:
КТС - колективні творчі справи;
КМД - колективна розумова діяльність;
МВС - методика вивчення себе дітьми;
ПФК - прискорення формування колективу (групи);
ТРВЗ - теорія розв'язання винахідницьких задач;
ТВП - теорія виховання партнерства у дитячих взаємовідносинах;
ТСВ - теорія самовиховання.
7. Якими діагностичними методиками Ви володієте вільно:
- застосування самооцінки за результати діяльності;
- взаємооцінка і експертна оцінка;
- тестові методики різноманітного типу;
- вивчення особистості в спеціально створених ситуаціях;
- використання критеріїв особистісного росту для діагностики вихованості дітей;
- Ваш варіант___________________________
8. Підкресліть ознаки своєї готовності до створення інновацій:
- орієнтуюсь в структурі психології особистості;
- знаю нові педагогічні ідеї і Я - концепцію;
- володію нестандартним мисленням;
- володію психологічним баченням життя дітей;
- вмію використовувати психодіагностику;
- знаю технологію і культуру експерименту.
Ваш варіант_______________________________
9. Підкресліть, яка сфера самореалізації здібностей Вас влаштовує в більшій мірі:
наука, мистецтво, комерція, медицина, сфера обслуговування, інженерія, транспорт, освіта, адміністративна, державна діяльність, політичне життя, сфера соціальних відносин (соціологія і психологія).
Ваш варіант_______________________________
10.Підкресліть, які фактори в реалізації життєвих планів можуть Вам допомогти:
- сімейні традиції, підтримка батьків, їх авторитет в суспільстві;
- достатнє фінансування з боку рідних, знайомих, спонсорів;
- надія на власні сили і здібності;
- велика власна працездатність, вміння самостійно реалізувати справу, корисні зв'язки і знайомства.
Ваш варіант_______________________________
11.Чому Ви віддаєте пріоритет в досягненні життєвих цілей. (Позначте відповіді в порядку значимості):
- загальнокультурному і професійному саморозвитку,
- якості професійної підготовки у вузі,
- вдалому сімейному життю,
- фізичному і психічному здоров'ю,
- доброзичливим відносинам з людьми, корисним знайомствам,
- професійній співпраці,
- винахідливості і творчості свого Я.
12.Що для Вас є складовими успіху в житті і досягненні мети? (Підкресліть 3-4 варіанти відповідей):
- цілеспрямованість, тобто вміння зосередитися на головному, відкинути всі дрібниці життя;
- реалістичність і конкретність задач по досягненню мети;
- повна самовіддача у будь-якій справі;
- здоровий спосіб життя і турбота про здоров'я;
- вміння переробляти неякісну роботу і виправляти помилки;
- використання досвіду професіоналів у вибраній справі;
- орієнтування в обставинах і вмінні знайти своє місце в даній ситуації.
Ваш варіант_______________________________
13.Чи вмієте ви використовувати різні життєві обставини для реалізації планів:
- суміщаю розрахунок і ризик;
- можу делегувати частину своїх повноважень іншим людям;
- можу навчатися у інших справі і етиці відносин;
- використовую знання психології людей, їх можливості і слабкості;
- в потрібний момент дію рішуче і з повною самовіддачею;
- ніколи не звинувачую інших у невдачах і прорахунках;
- можу обмежувати свої звички, потреби і бажання заради справи.
Ваш варіант_______________________________
Діагностика готовності педагогів щодо використання інклюзивної освіти
Шановний колего!
Пропонуємо Вам оцінити свою готовність до використання у роботі сучасність інклюзивної освіти.
1 .Чи готові Ви обрати нестандартну форму проведення заняття?
Так Ні.
2.Чи зволікатимете Ви із впровадженням нестандартних занять у систему своєї роботи?
Так Ні.
3. Чи викликає у Вас трудність використання на заняттях різних засобів інформації (доповідей, газетних матеріалів, телебачення, відеофільмів, Інтернету)?
Так Ні.
4.Вам пропонують провести відкритий захід у формі диспуту, круглого столу, мозкового штурму. Чи погодитеся ви відразу?
Так Ні .
5.Чи дратує Вас те, що виходить за межі традиційного навчання?
Так Ні.
6. Чи вірите ви в успіх інклюзивного навчання?
Так Ні.
7. Чи виникає у вас бажання вступити в діалог, коли мова йде про інклюзивну освіту, на її користь?
Так Ні.
8.Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що впровадження інклюзивних технологій - це вихід для сучасного ЗДО?
Так Ні.
9.Чи виникає у вас сумнів щодо важливості проблеми, з питань якої проводиться дане опитування?
Так Ні.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку