Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у вірші Й. В. Гете «Прометей». Образ Прометея.

Конспект  уроку

 9 клас

Тема: Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у вірші Й. В. Гете «Прометей». Образ Прометея.

Мета уроку:

1. Ознайомити учнів із змістом вірша «Прометей».

2. Проаналізувати волелюбні мотиви та протистояння між образами Прометея і Зевса.

3. Розвивати навички літературного аналізу та творчого мислення.

4. Формувати вміння виражати власну думку, аргументувати її, робити висновки.

Обладнання:

Текст вірша «Прометей»

Дошка або фліпчарт

Картки із завданнями

Презентація з ілюстраціями до вірша (за бажанням)

                    Хід уроку

1. Організаційний момент (3–5 хв)

Привітання учнів. Перевірка готовності до уроку.

Мотиваційне вступне слово:

•          Сьогодні ми поговоримо про людину, яка прагне свободи, незламний дух і протистояння владі богів – образ Прометея у вірші Гете

 

2. Актуалізація знань (5 хв)

- Що таке воля та свобода в літературі?

Воля та свобода в літературі — це одні з найбільш значущих, багатогранних і часто центральних тем та мотивів. Хоча ці поняття близькі, в літературному контексті вони можуть мати дещо різні акценти:

Воля в Літературі найчастіше забражується як:

Внутрішня сила та рішучість: Здатність особистості самостійно приймати рішення та діяти відповідно до своїх внутрішніх переконань і бажань, Це може бути сила духу, непокора чи незламність перед випробуваннями.

 

Прагнення до звільнення: воля — це визволення від гніту, рабства, неволі чи тиранії. Це бажання жити "на своїй землі", мати незалежну державу.

Простір для самореалізації:  бажання мати "власний простір" (географічний, соціальний чи психологічний), де можна бути собою, діяти без зовнішніх обмежень.

Свобода в Літературі розглядається як:

Соціально-політичний стан: Відсутність зовнішнього примусу, можливість брати участь у житті суспільства, мати права (політичні, громадянські). Це стосується відносин особистості та держави чи суспільства.

Свобода вибору (Воля вибору): Можливість обирати свій життєвий шлях, професію, світогляд. Це моральна категорія, що передбачає відповідальність за зроблений вибір.

Духовна свобода: Незалежність внутрішнього світу людини від зовнішніх обставин. Свобода думки, віри, творчості, яку неможливо відібрати навіть у в'язниці (наприклад, твори, написані в неволі

У літературних творах воля і свобода часто стають джерелом:

 Конфлікту: Зіткнення героя, що прагне волі/свободи, із зовнішніми силами (тираном, тоталітарним режимом, суспільними умовностями) або внутрішніми обмеженнями (страхом, звичками, нерішучістю).

Героїчного шляху: Шлях до здобуття волі/свободи часто є головним сюжетом, який вимагає жертв, боротьби та самовдосконалення.

Філософських роздумів: Автори використовують ці теми для дослідження природи людини, її місця у світі, питання морального обов'язку та ціни свободи.

 

•          Чи відомі вам приклади боротьби людини за свободу в художніх творах?

1. Прометей закутий - Есхіл (давньогрецький міф)-  Боротьба Прометея за волю як право на допомогу людству та протистояння божественній тиранії (Зевсу). Це символ непокірності та свободи духу.
2. «Гамлет» - Вільям Шекспір - Внутрішня боротьба Гамлета за свободу морального вибору та волю до дії в умовах, коли зовнішні обставини (помста, зрада) змушують його діяти проти власної натури.

Коротке обговорення, приклади з інших творів.

 

3. Робота з текстом (15–20 хв)

 

1. Читання вірша

Учні читають вірш уголос по абзацах або частинах.

2. Аналіз тексту

Головні мотиви:

1. Волелюбний мотив Прометея: прагнення творити, діяти всупереч богам.

2. Протистояння з Зевсом: бог намагається пригнічувати людину, Прометей – символ непокори.

Виявлення художніх засобів: епітети, метафори, звертання.

3. Образ Прометея

Самостійний, сильний духом, впертий, творець.

Втілює ідею гуманізму та свободи людини.

Символ боротьби проти авторитарної влади.

 

4. Цікаві завдання для учнів

1. Дискусія «Воля чи Влада»

Клас ділиться на дві групи:

1 група - «Прометей» – аргументує силу людської волі.

2 група - «Зевс» – аргументує владу і авторитет.

 

Мета: відчути конфлікт персонажів і мотиви їх поведінки.

 

2. Картки-завдання «Характеристика образів»

Учні отримують картки з уривками вірша, визначають:

Хто говорить чи описується?

Який мотив або рису показано?

Як це допомагає розкрити конфлікт між персонажами?

3. Творче завдання «Лист від Прометея»

Учні пишуть короткий лист від Прометея до Зевса, де пояснюють свої дії, прагнення і волю.

4. Асоціативне гроно

В центрі: «Воля», «Протистояння».

Від гілок відводимо цитати, риси персонажів, мотиви

 

5. Підсумок уроку (5 хв)

-  Які ваші враження від образу Прометея та теми волелюбних мотивів?

Волелюбні мотиви у вірші Гете показують непокірну людину, здатну протистояти несправедливій владі.

Протистояння Прометея і Зевса – символічне зіткнення творчої свободи людини та авторитарної влади.

Домашнє завдання:

Написати коротке есе «Що для мене означає воля людини» або створити сучасну інтерпретацію уривку вірша.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Група: «Прометей» – Аргументи на Користь Сили Людської Волі

Ваша група захищає ідею, що внутрішня воля і незламний дух людини є потужнішими за будь-яку зовнішню силу чи владу.

Ключові Тези