Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2; вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 100.

Урок № 2

Тема. Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2; вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 100.

Мета. Закріпити таблицю множення числа 2; вправляти учнів у розв’язуванні прикладів і задач на застосування таблиці множення числа 2; закріплювати вміння виконувати додавання і віднімання в межах 100; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу учнів; виховувати працелюбність, почуття взаємопідтримки і допомоги.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: математичний ланцюжок, іграшка – м’яч, таблиці прикладів, короткий запис задач, геометричний матеріал.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Контроль та корекція знань та вмінь учнів.

1. Фронтальне опитування. «Мозковий штурм».

• З якою арифметичною дією нещодавно ознайомилися?
• Як називаються числа при множенні?
• Що показує перший множник? Другий множник?
• Як називаються числа при додаванні?
• Чи можна доданки поміняти місцями?
• Як називаються числа при відніманні?
• Яке з названих компонентів дії віднімання має найбільше числове значення?
• Якщо в простій задачі запитується, скільки залишилося, яку дію виконуємо?
• Якщо в тій самій задачі запитується, скільки було всього?
• Як дізнатися, на скільки одне число більше чи менше від другого?
• Як знайти периметр фігури?
• Чим квадрат відрізняється від прямокутника?

2. Робота з таблицею.

• Як називається число 2 у квадраті? В прямокутнику?
• В якій фігурі число 2 є множником, а в якій – доданком?

3. Робота в парі.

• Розкажіть один одному таблицю множення числа 2.

4. Гра з м’ячем.

(Кидаю учневі іграшку, запитуючи результат таблиці множення числа 2, учень відповідає і повертає м’яч).

5. Математичний ланцюжок

-20 + 19 - 44 + 8 – 13 + 4 – 13 +9

 100 ___ ___ ____ ___ ___ ___ ___ 50

ІІІ. Каліграфічна хвилинка. 

• Запишіть каліграфічно число 50.

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку.

• Сьогодні на уроці ми повторюватимемо табличне множення числа 2, будемо розв’язувати приклади і задачі, порівнювати вирази, використовуючи таблицю множення числа 2.

V. Закріплення таблиці множення числа 2.

 1. Складання і розв’язування задачі за малюнком (№609).

 - Розгляньте малюнок. Складіть за ним задачу та розв’яжіть її.

2. Усне розв’язування задач.

 - В одній банці 2л олії. Скільки олії в 4 таких банках?

 - П’ятьом учням роздали по 2 яблука. Скільки яблук роздали?

 - Скільки вух у трьох зайців?

 3. Порівняння виразів (№611).

(Коментоване виконання завдання).

Фізкультхвилинка. (Кількість сторін геометричних фігур вказує на відповідну кількість дій фізкультхвилинки).

Стільки разів у долоні плеснемо –

Стільки разів ногою тупнемо –

Ми сядемо стільки разів –

І піднімемось у той час.

Підстрибнемо рівно стільки –

Ну й рахунок, гра, та й тільки!

VІ. Розвиток математичних знань.

1. Робота над задачею (№615).

• Прочитайте умову задачі. Хто такий пакувальник?
• Скільки пакунків пакує він за одну годину?
• Скільки його учень?
• Про що потрібно дізнатись спочатку?
• За допомогою якої арифметичної дії?
• Як дізнатися, скільки разом запакують пакувальник і його учень за 2 дні?
• Запишіть розв’язок задачі.

2. Розв’язування прикладів (№ 614).

• Розв’яжіть приклади усно і перевірте письмово.

3. Робота з геометричним матеріалом. 

• 1 варіант – накресліть прямокутник зі сторонами 2см і 4см.
• 2 варіант – накресліть квадрат зі стороною 3см.
• Знайдіть периметр накреслених фігур.

VІІ. Підсумок уроку.

(Проводиться у парі – діалог між учнями про результат роботи на уроці).

VІІІ. Домашнє завдання. (№ 616, 617)