Weihnachtssymbole in Deutschland
Тема: Weihnachtssymbole in Deutschland.
Клас: VIІІ
Тема: Weihnachtssymbole.
Тип уроку: комбінований з використанням інтерактивних методів навчання
Мета:
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Знання |
Знати тематичні ЛО. Називати та перераховувати свята зимового календарного циклу в Німеччині. Визначати свята за символами. Вивчити нові ЛО. Знати кількісні та порядкові числівники. Знати ГС «man». |
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Розуміння |
Розуміти зміст прочитаного, прослуханого та написаного. Розуміти запитання та правильно на них реагувати. Розуміти інструкцію завдань. |
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Застосування |
Використовувати ЛО на рівні фрази та понадфрази. Описувати вивчені свята. Зображати схематично та переказувати зміст прочитаного тексту. Ставити запитання. Складати план до тексту. Обговорювати зміст прочитаного та перегляненого матеріалу. Вміти використовувати отриману інформацію для реалізації комунікативних завдань. |
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Аналіз |
Виділяти найважливіші елементи мовного матеріалу. |
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Синтез |
Узагальнювати, робити висновки. |
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Оцінювання |
Оцінювати особливості власної мовної діяльності, Робити висновки, щодо перспектив подальшого розвитку. |
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Спостерігати за презентованою інформацією. Співпрацювати в парах, групах; підтримувати один одного, здійснювати обмін інформацією. Прагнути розширення своїх знань, досягнення ситуації успіху кожного співучасника творчого процесу та його максимальної самореалізації. Поважати та цікавитись традиціями та звичаями народу, мова якого вивчається. Виховувати культуру спілкування, доброзичливість, уважне ставлення до думки співрозмовника, старанне ставлення до навчання. Розуміти необхідність і значущість володіння іноземною мовою як неповторним засобом міжкультурного спілкування. |
Тип уроку: комбінований.
Час проведення заняття: 45 хвилин.
Обладнання: матеріали з навчальної освітньої платформи OneNote, завдання з мережі Інтернет, мультимедійний проектор, аудіо- та відеоматеріали, комп'ютерні презентації, інтерактивна дошка, дидактичний матеріал, зошит.
Очікувані результати
На кінець уроку учні повинні ознайомившись з новими ЛО, навчитись вживати їх на фразовому та понад фразовому рівнях; знати Різдвяні символи у Німеччині, історію їх виникнення та символічність значення; вміти знаходити потрібну інформацію у практичних, конкретних передбачуваних текстах; ставити та давати відповіді на запитання; знаходити і передавати просту фактологічну інформацію назвати свята, їхні символи та дати святкування.
Форми роботи:
- індивідуальна;
- групова;
- колаборативна;
- фронтальна.
Методи:
- вербальний;
- ілюстративно-демонстративний;
- пошуковий;
- репродуктивний;
- інтерактивний.
Схематичний план заняття
І. Початок уроку.
1.Початок уроку. Організація класу.
- Привітання (створення позитивної іншомовної атмосфери, гра «Поділюсь теплом долонь»).
2. Актуалізація опорних знань, життєвого досвіду учнів та мотивація їх навчально-пізнавальної діяльності.
- Бесіда з учнями.
- Повідомлення теми та мети заняття.
ІІ. Основна частина уроку.
3. Мовленнєва зарядка.
- Створення акроніму за методом мозкового штурму.
4.Перевірка домашнього завдання.
- Активізація ЛО.
- Вправа на знаходження відповідностей «візуальний образ - слово».
- Вправа на визначення артикля слова.
- Вправа на встановлення синтаксичних зв’язків словосполучення.
- Комунікативна вправа. Гра «Відгадай свято».
5. Розвиток умінь усної взаємодії.
- Створення діалогів. Робота в парах.
6. Формування вмінь сприймання на слух.
- Висловлювання припущень.
- Ознайомлення з новими ЛО.
- Перегляд відео-роликів.
- Виконання тестових завдань на розуміння почутого (ажурна пилка, робота в змінних групах).
7. . Фізкультхвилинка.
- Відгадування загадки, методом візуалізації почутого.
8. Тренування умінь зорового сприймання та перекладу тексту.
- Кооперативне читання (колаборативна робота учнів).
- Перевірка сприйняття прочитаного умовно-комунікативна вправа.
9. Розвиток умінь писемного продукування.
- Вправа на виправлення помилок. Рольова гра.
ІІІ. Завершення уроку.
10. Завершення уроку.
- Підведення підсумків уроку.
- Здійснення рефлексії.
- Виставлення та аргументація оцінок.
- Пояснення домашнього завдання.
- Прощання з учнями.
Хід уроку
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ПОЧАТОК УРОКУ |
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Етап 1. Початок уроку. Організація класу.
Мета: Створення та введення учнів у позитивне іншомовне середовище.
Прийом 1: Привітання.
Прийом 2: Гра «Поділюсь теплом долонь».
Прийом 3: Бесіда з учнями. |
L.: Guten Tag! Ich bin froh, sie alle heute wieder zu sehen! Heute ist wirklich ein guter Tag, weil Sie alle da sind! Kommen Sie bitte her! Machen wir einen Kreis. Fassen Sie einander an die Händen! Mit dem Handdruck teile ich mich mit Ihnen mit meiner positiven Energie und so machen wir der Reihe nach! Dabei wünschen wir einander etwas. Ich wünsche Ihnen eine interessante und sinnvolle Stunde. L.: Und was wünschen Sie? Sch.: Ich wünsche uns … Sch.: Ich wünsche uns ... Sch.: Ich wünsche uns … L.: Ich bekomme die Impulse und jetzt mit guter Laune beginnen wir unsere Doppelstunde. Nehmen Sie bitte die Plätze. |
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Етап 2. Актуалізація опорних знань, життєвого досвіду учнів та мотивація їх навчально-пізнавальної діяльності.
Мета: Повідомити тему та мету уроку.
Мета: Підвищити мотивацію учнів до вивчення теми.
Прийом: Бесіда з учнями. |
L.: .Wie heißt unser Thema? Sch.: Feste und Feiertage in Deutschland. L.: Richtig. Sagen Sie bitte: - Was feiert man in Deutschland im Winter? -Wann feiert man in Deutschland Advent? -Wann feiert man in Deutschland der Nikolaustag? - Wann ist der Heiligabend? -Was feiert man in Deutschland am 25. Dezember? -Wann feiert man in Deutschland Silvester? -Was feiert man in Deutschland am 1. Januar? L.: Unser heutiges Thema heißt «Weihnachtssymbole». Wir haben ein Unterrichtskalender. Statt Fensterchen sind hier die Weihnachtskugel. An jeder Kugel sind die Aufgaben versteckt, die wir erfüllen werden. Wir werden alles wiederholen, was wir schon gelernt haben. Wir werden Texte lesen, Dialoge bilden und unterschiedliche interessante Aufgaben erfüllen. Heute warden Sie selbstӓndig die Information über Weihnachtssymbole suchen. Nach der Stunde werden Sie fӓhig sein über Weihnachtssymbole in Deutschland irgendwem zu erzӓhlen. Heute haben wir alle Hände voll zu tun! Also los, an die Arbeit! |
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ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ |
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Етап 3. Мовленнєва зарядка. Мета: Згадати вивчені ЛО, залучити учнів до виконання мовної вправи. Прийом: Створення тематичного акроніма (мозковий штурм). |
L.: Ӧffnen wir die erste Kugel! Hier steht das Wort «Fest». Was bedeutet das? Sch. Das Fest … L. Unsere Aufgabe ist auf jede Buchstabe des Wortes die Vokabeln zum Thema «Feste und Feiertage in Deutschland» zu nennen. Ist die Aufgabe klar? Beginnen wir! Sch.: F - Sch.: E - Sch.: S - Sch.: T - L. Gut Sie haben gut gearbeitet. |
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Етап 4. Перевірка домашнього завдання.
Прийом 1: - Вправа на знаходження відповідностей «візуальний образ - слово».(On-line Űbung) Прийом 2: Вправа на визначення артикля слова. (On-line Űbung) Прийом 3: Вправа на встановлення синтаксичних зв’язків словосполучення. Прийом 4: Комунікативна вправа. Гра «Відгадай свято». |
L. : Unsere nӓchste Aufgabe ist die Vokabeln mit den Bildern zu verbinden. Wer mӧchte? Sch.: L. : Jetzt prüfen wir, ob Sie die Artikel gut gelernt haben. Wӓhlen Sie bitte den richtigen Artikel zu jedem Wort. Wer mӧchte? Sch.: L. : Und die nӓchste Aufgabe ist die Substantiven mit den Verben zu verbinden. Benutzen Sie bitte dabei das unpersӧnlichen Pronomen «man». In welchen Form steht das Verb nach diesen Pronomen? Wir haben die Vokabeln und Artikeln wiederholt, Sie haben die Sӓtze gebildet. Sie haben schon über Winterfeste in Deutschland gelern. Jetzt beschreiben Sie bitte die Feiertage, ohne das Daum und den Nahmen zu nennen. Ist die Aufgabe klar? Sch.: Sch.: Sch.: L. : Sie haben sehr gut gearbeitet. Danke für solche ausführliche Vorbereitung. |
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Етап 5. Розвиток умінь усної взаємодії. Мета: Зняти комунікативні труднощі. Розвивати вміння парної співпраці. Розвивати логічне мислення. Розвивати навички аналізу та синтезу інформації. Прийом 2: Створення ДЄ з опорою на вирази. Робота в парах. Реалізація змістових ліній навчання (екологічна безпека та сталий розвиток, громадянська відповідальність, підприємливість та фінансова грамотність) |
L.: Jetzt ӧffnen wir die nӓchste Kugeln. Sagen Sie bitte, was machen die Menschen um neue Information zu bekommen? Sch. Lesen, suchen im Internet, fragen. L. Stellen Sie sich vor. Wir haben zwei Dialogen abgehorcht. Die Frasen sind vermischt und sie haben eine richtige Reihenfolge zu bilden. Sie arbeiten zu zweit. Bitte an die Arbeit!
Finden Sie die Hauptidee im Dialog! Und unterstreichen sie bitte die Wortverbindungen, die diese Idee ausdrücken.
Wie meinen Sie welche Weihnachtssymbole waren in diesen Dialogen genannt? Das sind aber nicht alle Weihnschtssymbole.
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Етап 6. Формування навичок сприймання на слух. Мета: Розвивати фонематичний слух активізувати граматичні навички вживання ГС в усному мовленні, розвивати вміння співпрацювати в групах. Прийом 1: Бесіда. Складання власних висловлювань з опорою на функціональну схему Прийом 2: Ознайомлення з новими ЛО. Прийом 3: Перегляд відео у віртуальних групах. Прийом 4: Виконання тестів одиничного вибору (ажурна пилка). (Exel on-line) |
L.: An der nӓchste Kugel sind 4 Videodateien versteckt. Sie heißen «Weihnachtspyramiede Weihnachtskrippe Weihnachtsbaum Weihnachtsmarkt». Wie meinen Sie worum handelt es sich in diesen Videodateien? Beim Antwort benutzen Sie bitte solche Wortverbindungen wie: «Ich meine, dass » «Ich bin der Meinung, dass …» «Es handelt sich wahrscheinlich um …» Sch.: L.: Jetzt lenken Sie bitte die Aufmerksamkeit auf die neuen Vokablen.
L.: Teilen wir uns in 3 virtuellen Mannschaften. Jede Mannschaft sieht eine Videodatei durch. Seien Sie bitte sehr aufmerksam.
(Nachdem die Schüler das Video durchgesehen haben) L.: Jetzt teilen wir uns wieder in 3 anderen Mannschaften. Jede Mannschaft besteht aus 4 Personen, jede Person aber hat ein anderes Video gesehen. Zusammen erfüllen Sie eine Testaufgabe. Sie sollen eine richtige Antwort wӓhlen. Ist die Aufgabe klar? Bitte an die Arbeit!
Was neues haben Sie aus den Videodateien erfahren? |
Етап 7. Фізкультхвилинка.Мета: зняти фізичну втому та розумову напругу.Прийом: Відгадування загадки, методом візуалізації почутого. |
Sind Sie schon müde? Schließen Sie bitte die Augen! Raten Sie das Rӓtsel! Was fӓllt vom Himmel weiß und weich ist wunderbaren Sternchen gleich? (Die Schneeflocken) Viele Menschen kӧnnen sich Weihnachten ohne Schnee nicht vorstellen. |
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Етап 8. Тренування вмінь зорового сприймання, та перекладу тексту.
Мета : Вчити учнів працювати в групах, вдосконалити навички ознайомлювального читання та вміння використовувати отриману з тексту інформацію для реалізації комунікативних завдань.
Прийом: Кооперативне читання (колаборативна робота учнів).
Прийом: Перевірка сприйняття прочитаного умовно-комунікативна вправа. |
L.: Jetzt ӧffnen wir die nӓchste Kugel. Sie haben den Text. Wir werden zu viert arbeiten. Jede Gruppe bekommt einen Weihnachtsstern mit den Aufgaben!
Auf wen Buchstabe D sieht soll den Text der Gruppe nacherzӓhlen.
Auf wen Buchstabe C sieht soll die Fragen zum Text stellen.
Auf wen Buchstabe B sieht soll den Text schematisch vorstellen.
Auf wen Buchstabe A sieht soll den Titel zu jedem Absatz geben.
Wenn Sie die erste Aufgabe erfüllt haben, drehen sie die Blume und beginnen eine andere Aufgabe zu machen.
Was war für Ihnen im Text neu? Was haben Sie früher gewusst? Was finden Sie besonders interessant? Erzӓhlen Sie bitte….. |
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Етап 9. Розвиток умінь писемного продукування.
Мета: Тренувати навички письма. Вчити писати вітальну листівку.
Прийом: Виправлення помилок у вітальній листівці. |
L.: Jetzt ӧffnen wir das nӓchste Fensterchen. Was sehen wir hier? Ein Mӓdchen hat uns eine Weihnachtskarte geschickt. Sie hat die fehler gemacht. Korrigieren Sie bitte!
Berlin, den 25 Dezenber Frohe Weihnachten! Ich wünsche meiner fantastischen Klasse und allen Angehörigen ein Frohes Fest, hope, happiness, sweet Christstollen und einen Guten Rutsch ins Neue Jahr! Deine………………………….. |
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ЗАВЕРШЕННЯ УРОКУ |
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Етап 9. Завершення уроку. – Підведення підсумків уроку. - Здійснення рефлексії. - Виставлення та аргументація оцінок. - Пояснення домашнього завдання. - Прощання з учнями.
Мета: Узагальнити вивчене на занятті, здійснити рефлексію, оцінити роботу кожного учня та пояснити домашнє завдання.
Прийом: Бесіда. |
L.: Jetzt ӧffnen wir unse nӓchste Kugel. Hier haben wir zwei Geschenkstüten. L.: Die erste Tüte heißt „Das gefällt mir sehr“, die zweite „Daran soll ich noch arbeiten“. Neue Information und alle Übungen und Aufgaben, die Ihnen gut gefallen haben packen wir in die Tüte №1. Alle Sachen, woran wir noch arbeiten müssen packen wir in die Tüte № 2. Erklären Sie bitte, was Ihnen dabei geholfen hat. Nennen Sie bitte alle Weihnachtssymbole in Deutschland?
L.: Sie haben sehr gut gearbeitet. Sie bekommen solche Noten. Wir haben aber nur eine Kugel nicht geӧfnet.
Füllen Sie bitte das grafische Darstellung! Beschreiben Sie bitte, wie sie zu Hause Weihnachten feiern. Erzӓhlen Sie dabei über die Weihnachtssymbole in der Ukraine. In der nӓchste Stunde warden wir Weihnachtssymbole in Deutschland und in der Ukraine vergleichen!
Ist die Aufgabe klar? Die Stunde ist aus. L.: Auf Wiedersehen! Sch.: Auf Wiedersehen! |
Додаток №1
Das Fest
F _______________________________
E _______________________________
S _______________________________
T _______________________________
Додаток №2
Was machen die Deutschen in der Adventszeit?
Was passt zusammen? Verbinde.
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Додаток №3
Dialoge
Dialog 1
Weihnachtsbaum
Otto: Mutti! Mutti! Wann kaufen wir endlich unser Weihnachtsbaum?
Mutter: Vor dem Heiligabend mein Schatz!
Otto: Wann?
Mutti: Heute ist nur der 20. Dezember. In 2-3 Tagen. In diesem Jahr Kaufen wir aber ein Weihnachtsbaum im Topf.
Otto: Im Topf? Was bedeutet im Topf? Wie?
Mutter: Ein Tannenbaum im Topf sieht so wie unsere Blumen auf dem Fensterbrett.
Otto: So klein wie die Blumen?
Mutter: Nein, mittelgroßer, grüner, schӧner Tannenbaum.
Otto: Warum brauchen wir ein solcher Baum?
Mutter: Spӓtestens am 6. Januar landen die meisten Christbӓume auf dem Müll. Einen Weihnachtsbaum im Topf hingegen kann man nach dem Fest draußen einpflanzen. So schützen wir die Natur, sparen das Geld und bekommen ein eigenes Baum für das nӓchste Fest.
Dialog 2
- -Hallo Michael! Warum bist du so besorgt?
- - Hallo Johan. Hast du nicht vergessen, dass wir bald Weihnachten haben?
- - Ach so!.. Das habe ich natürlich nicht vergessen. Wir haben noch einige Wochen bis dahin.
- - Zeit ist Geld und lӓuft sehr schnell. Ich habe alles geplant und beschlossen schon mit den Vorbereitungen für Weihnachten zu beginnen.
- - Und was hast du vor? Welche besondere Plӓne hast du dafür?
- - Keine besondere Plӓne, aber meine Familie ist sehr gross. Ich muß für jede Person das richtige Geschenk finden. Meine Tochter trӓumte von Weihnachtspyramide. Ich habe auch drei Nichten. Ich darf niemanden vergessen, sonst kӧnnte jemand beleidigt sein.
- - Na ja, eine schwere Aufgabe hast du da!
- Ich muss jetzt noch in eins Geschӓft gehen. Tschüß!
- - Tschüß und viel Glück!
- - Danke!
Додаток №4
Video - Weihnachtspyramide https://www.youtube.com/watch?v=O5nnvD0CBuM
risieg - величезний
der Flügel - крило
die Weihnachtsatraktion – різдвяний атракціон
der Ursprung – походження
Video – Weihnachtskrippe https://www.youtube.com/watch?v=aqB-SBgwbsY
die Krippe - шопка
reduzieren - зменшувати
faszinieren - зачаровувати
Video – Weihnachtsbaum https://www.youtube.com/watch?v=FlKPPAaWD5U
herausfinden - винаходити
die Weihnachtsbaumplantage – плантація різдвяних ялинок
heidnisch - язичницький
das Paradies – рай
Video – Weihnachtsmarkt https://www.youtube.com/watch?v=lKNzIa0thm4
duften an - пахнути
der Zimt - кориця
der Glühwein - глінтвейн
Weihnachtspyramide Weihnachtskrippe Weihnachtsbaum Weihnachtsmarkt
Testaufgabe
1.Was ist ein Weihnachtsatraktion in Deutschland?
Weihnachtspyramide
Weihnachtsgans
Weihnachtskarte
Weihnachtsbaum
2. Wo finden die Weihnachtspyramide ihr Ersprung?
In Harz
In Erzgebirge
In der Stadt Bremen
In Sachsen
3. Alle Bauteile sind
Handgefertigt
Maschienengebaut
4. Wie hoch und Breit ist die Weihnachtspyramide?
8, 12
8, 15
9, 12
9,15
5. Wie viele Flügel hat die Weihnachtspyramide?
13
14
12
11
6.Das ist ein Mittelpunkt der Weihnachten. Das wiedergibt die Geschichte der Heiligeabend?
Feierabend
Geburtsabend
Krippe
7.Woraus macht man die Krippen
aus Stein, Bananenblaeter, Holz, Porzelan?
8. Wie viele Stunden braucht man um eine klassische Krippe zu basteln?
400 Stunden
200 Stunden
300 Stunden
9. Wie viele Jahre soll eine Tanne wachsen bis sie geschlagen sein kann?
11
12
10
13
10. Womit waren die Weihnachtsbäume früher geschmückt?
Nüßsen und Früchte
Puppen
Glasskugeln
11. Was symbolisieren die Glasskugeln oder Ӓpfeln?
Paradiese und die Geschichte um Adam und Eva
Insel im Ozean
Süßigkeiten
12. Was symboliesiert ein Stern?
Ein Stern aus Beflehem
Ein Stern aus Rom
Ein Stern aus der Ukraine
Ein Stern aus Deutschland
13. Seit wann ist ein Tannenbaum ein Schmuck des Weihnachtsmarktes?
Seit dem 16. Jahrhundert
Seit dem 19. Jahrhundert
Seit dem 20 Jahrhundert
Seit dem 17. Jahrhundert
14. Der grӧßte und bedeutendste Weihnachtsmarkt ist im …
-Frankfurt am Main
- München
- Hamburg
- Weimar
15. Ein Weihnachtsmarkt ist
Ein Flohmarkt
Ein Platz der Begegnung und Nostalgie
Ein Markt, wo man alles kaufen kann
16. Wer spielt am Weihnachtsmarkt?
Orchester
Bremer Staatsmusiker
Der Rattenfӓnger
17. Woran duftet es am Weihnachtsmarkt
Es duftet an Kartoffeln
Es duftet an Popkorn
Es duftet an Zimt und Glühwein
Додаток №5
Űber welche Weihnachtssymbole erzӓhlen die Texte?
- Das weltbekannte Weihnachtslied hat der Pfarrer Josef Mohr im Jahre 1818 im Dorf Arnsdorf nach einer lateinischen Vorlage geschrieben. Er wollte, dass die Menschen in seinem Dorf nicht den lateinischen, sondern den deutschen Text singen, denn sie konnen ihn gut verstehen. Der Lehrer Franz Xaver Gruber vertӧnte den Text für die Orgel.
Der bekannte Orgelbauer Müracher kam zur Reparatur der Orgel. Er hӧrte das Lied und es gefiel ihm sehr. Er nahm es mit nach Hause, und so verbreitete er das Weihnachtslied. Im Jahr 1833 hat man es gedrückt und es kam nach Amerika. So wurde es in der ganzen Welt populӓr.
- Rot und Grün und auch Weiß sind nicht durch reinen Zufall zu Weihnachtsfarben geworden. In ihrem ursprünglichen Sinne haben sie durchaus mit der Bedeutung von Jesu Geburt zu tun.
Grün ist die Farbe der Hoffnung und des Lebens. Immergrüne Pflanzen waren bereits vor der Verbreitung des Christentums in Europa ein wichtiges Symbol für die Hoffnung auf ein Ende des Winters.
Rot steht im Christentum eigentlich für das Leiden und Sterben Christi. Wie passt das zu Weihnachten? Rot und Grün als Farben des Weihnachtsfests vereinen die Geburt und den Tod von Jesus Christus.
Weiß ist nicht nur die Farbe des Schnees, sondern auch die Farbe der Unschuld. Im weihnachtlichen Kontext rundet sie die beiden dominanten Farben ab.
http://www.mynewsdesk.com/de/nimirum/blog_posts/grun-zieht-an-der-kommerzielle-erfolg-von-weihnachten-liegt-auch-an-den-farben-41654
Додаток №6
Weihnachtswunsch
Berlin, den 25 Dezenber
Frohe Weihnachten!
Ich wünsche meiner fantastischen Klasse und allen Angehörigen ein Frohes Fest, hope, happiness, sweet Christstollen
und einen Guten Rutsch ins Neue Jahr!
Deine…………………………..
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