Як поводитися під час пожежі

Тема. Як поводитися під час пожежі

 Мета:  сформувати в учнів уявлення про пожежу, її причини та наслідки;  навчити правил безпечної поведінки під час пожежі та алгоритму дій у небезпечних ситуаціях;  розвивати уважність, швидкість реакції, уміння діяти в екстрених умовах;  виховувати відповідальність за власне життя і здоров’я, обережне ставлення до вогню.

Очікувані результати:

Після уроку учні зможуть:

• пояснювати, що таке пожежа та називати її основні причини;
• розпізнавати небезпечні ситуації, пов’язані з вогнем;
• називати номер служби порятунку (101);
• описувати алгоритм дій під час пожежі;
• демонструвати правильну поведінку під час евакуації;
• працювати в групі та приймати рішення в змодельованих ситуаціях.

Тип уроку: комбінований (з елементами практичного тренування та інтерактивного навчання)

Обладнання: підручник; ілюстрації/презентація «Пожежа»;   картки для гри «Так чи ні»; роздаткові матеріали (ситуації для груп); плакати або аркуші для малювання;   план евакуації;

Хід уроку

I .  Організація класу. Привітання.

  Доброго ранку, діти!
Посміхніться один одному.
Нехай наш день буде:

• безпечним,
• цікавим,
• добрим.

1.Привітання в колі

• Учитель створює доброзичливу атмосферу:
• “Сьогодні ми вчимося бути уважними, швидкими та обережними — це рятує життя.”

А для того, щоб він був безпечним давайте повторимо правила поведінки під час тривоги.

3. Правила поведінки на уроці.

4. Оцінювання. 

Під час роботи орієнтуйтесь на критерії оцінювання — вони допоможуть вам покращити свій результат.

Наприкінці уроку ви визначите свій рівень і зможете оцінити власну роботу.

Отже, починаємо працювати!

  Вправа «Іскорка добра»

Уявіть, що ви маленькі іскорки

Покажіть, як іскорка прокидається (діти тихенько піднімаються)

…як вона росте (піднімають ручки вгору)

…і як перетворюється на велике полум’я (помахати руками)

— А тепер скажемо разом: «Вогонь — друг, коли обережний,

Вогонь — ворог, коли небезпечний!»

— Посміхніться один одному

І подаруйте тепло, як маленький вогник — але безпечно!
Учні передають уявну іскорку зі словами:
— Я передаю тобі іскорку гарного настрою.

  Вправа «Коло безпеки»
Учні по черзі продовжують фразу:
— Я почуваюся у безпеці, коли…

  Руханка-гра «Почуй слово — виконай дію»

Учитель називає слова, а діти виконують рухи.

Правила:

• Вогонь — присісти
• Дим — закрити носик руками
• Пожежник — витягнути руки вперед
• 101 — підняти руку
• Вихід — крок вперед
• Вогнегасник — плеснути в долоні

Слова-пастки:

• книжка
• дерево
• олівець

Обговорення:
— Чому важливо бути уважними під час небезпеки?

2.Обмін інформацією. Щоденні новини

II. Актуалізація опорних знань (5 хв)

Бесіда:

• Які небезпеки можуть бути вдома?
• Що ви знаєте про пожежу?
• Чи бачили пожежну машину?

Гра «Так чи ні»

Учитель читає твердження.

Учні роблять крок назад, якщо небезпечно, і крок вперед, якщо немає небезпеки

Твердження:

1. Сірники — іграшка для дітей.
2. Пожежа може виникнути через несправну проводку.
3. Під час пожежі потрібно ховатися.
4. Телефон рятувальників — 101.
5. Можна гратися із сірниками.   (НІ)
6. - Перед тим, як вийти з дому, вимкни всі електроприлади.   (ТАК)
7. - Пожежно - рятувальну службу викликай за номером  101. (ТАК)
8. - Не можна сушити білизну над плитою.   (ТАК)
9. - Ялинку прикрасимо бенгальськими вогнями, свічками.     (НІ)
10. - Не можна розпалювати вогонь біля легкозаймистих речовин. (ТАК)
11. - Можна розпалювати вогнище в лісі, в приміщенні.  (НІ)

Обговорення.

III. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)

Мотиваційне коло

Питання:

• Що таке небезпека?
• Чому важливо знати правила пожежної безпеки?
• Проблемна ситуація:
• “Уявіть, що ви бачите дим у коридорі. Що робити?”
• Учні висловлюють припущення.

ІІІ. Повідомлення теми уроку

Спільне визначення теми і цілей уроку

Учитель демонструє ілюстрацію пожежі.

Запитання:

• Що сталося?
• Чому це небезпечно?
• Про що говоритимемо?

Учні формулюють тему:

«Як поводитися під час пожежі»

Разом визначають:

• як запобігти пожежі;
• як діяти;
• як урятуватися.

— Сьогодні ми дізнаємося,

як поводитися під час пожежі

і як зберегти своє життя.

IV. Вивчення нового матеріалу (12 хв)

Робота в групі. Хмара слів «Пожежа»

- Підберіть спільнокореневі слова до слова пожежа. Складіть з одним з них речення.

1. Що таке пожежа?

Пожежа — це неконтрольоване горіння, яке загрожує людям.

2. Причини пожеж

Учні називають можливі причини:

• необережне поводження з вогнем;
• сірники;
• свічки;
• несправні електроприлади;
• залишена праска;
• перевантаження мережі.

Робота в парі. Вправа «Сенкан»

Фронтальна робота. Заповнити таблицю.

Пригадайте, яким може бути вогонь, і заповніть таблицю.
Пишуть на стікерах і вішають на дошку

 1. Робота в парах:

“Знайди небезпечну ситуацію на малюнку”

Інтеграція з математикою

Під час навчальної тривоги у школі потрібно було швидко евакуювати учнів.

У 4-А класі було 24 учні, а у 4-Б — 26 учнів.

Учні виходили зі школи двома виходами порівну.

Питання:

Скільки всього учнів евакуювали?

Скільки учнів вийшло через кожен вихід?

Обговорення:
— Чому важливо знати кількість людей під час евакуації?

2. Алгоритм дій під час пожежі

Якщо сталася пожежа:

✅ не панікувати
✅ покликати дорослих
✅ зателефонувати 101
✅ швидко вийти
✅ рухатися пригнувшись
✅ закрити рот тканиною

Не можна:

❌ ховатися
❌ користуватися ліфтом
❌ повертатися за речами

Фізхвилинка

Робота в групах

Вправа «Рятувальники»

Групи отримують ситуації.

Група 1

Загорілася кухня.

Група 2

Спрацювала пожежна сигналізація.

Завдання:

• обговорити;
• визначити правильні дії;
• представити класу.

Інтеграція з мистецтвом (5 хв)

Вправа «Плакат безпеки»

Учні створюють міні-плакат:

«Пам’ятай правила під час пожежі»

Можна намалювати:

• телефон 101;
• пожежника;
• дим;
• правила.

Практична частина. Відео про евакувацію. (ПРЕЗЕНТАЦІЯ)

Тренування евакуації

Учні відпрацьовують:

• вихід із класу;
• рух без паніки;
• правильну поведінку в колоні.

Виклик 101 (рольова гра)

Один учень:

• повідомляє про пожежу;
  інші:
• слухають правильний алгоритм повідомлення.

Практична робота

Робота з планом евакуації

Учні:

• знаходять свій клас;
• прокладають шлях до виходу;
• рахують вогнегасники.

Запитання:
— Який шлях найбезпечніший?

Закріплення уроку.

Робота в зошиті

Онлайн-вправа

https://learningapps.org/watch?v=p30a9sb0t23

Створення лепбука «Пожежна безпека»

Підсумок. Рефлексія.

1. Ватсаб
2. Самооцінювання.

Домашнє завдання

Обов’язкове:

Скласти пам’ятку: «5 правил поведінки під час пожежі»

За бажанням:

Намалювати малюнок: «Пожежна безпека очима дітей»