ЯПС"Які бувають годинники?"

 

 Які  бувають  годинники?(1 клас)

1.Привітання.

-Діти,  у  нас  сьогодні  в  класі  багато  гостей. Давайте  привітаймося  з  ними.

Вчитель:

-Ми  двері  класу  широко  відкрили,

Гостей  шановних  радо  запросили.

А  хто  ж  приїхав? Звідки  всі?

Діти:

-Приїхали  найкращі  вчителі!

-Добрий  день!.  

2.Розгадування  ребуса  для  визначення  слова «Час».

Наше  урок  ми  розпочнемо  з  розгадування  ребуса.

Сьогодні  ми  здійснемо  подорож  в  чарівну  Країну, яка  називається  Країна  Часу. Якщо  ця  країна  чарівна, то  дістатися  туди  можна  тільки  незвичним  транспортом-машиною  часу.

 Назвіть  першу  літеру  в  слові  «машина»?

Прошу  вийти  учнів, імена  та  прізвища  яких  починається  з  букви  М. Це  наші  конструктори  часу.

(Вчитель  роздає  смужки)

3.Складання  машини  часу  (дошка)

-Об’єднайтесь  в  групу, роздивіться  смужки, поспілкутесь.

-Розташуйте  дані  смужки  за  довжиною: від  найдовшої  до  найкоротшої  зліва-направо.(учні  складають)

-Ця  машина  часу  допоможе  нам  зазирнути  в  далеке  минуле ,  побувати  в  сьогоденні  й,навіть, здійснити  подорож  у  майбутнє.

-Сідаймо  зручніше  в  крісла  й  починаємо  нашу  подорож   в  часі.

4.Робота  зі  словом  «годинник»

- За  допомогою  якого   приладу  люди  визначають  час?(годинник)

Гра «Розсипанка»

-Скласти  з  букв  слово  «годинник»(1-2  учні)

Запитання:

-Скільки  складів  у  слові?

-На  який  склад  падає  наголос?

-Скільки  всього  букв  в  слові?

-Скільки  голосних  букв?-----приголосних?

-На  скільки  приголосних  більше,ніж  голосних?

5.Складання  асоціативного  куща(початок)

а) робота  в  парах.

-Знайти  в  таблиці  слова,зв’язані  зі  словом «годинник». Обвести  олівцем.

б) Ці  слова  я  записала  на  дошці.

Протягом  уроку  й  протягом  тижня  ми  дізналися  багато  нових  слів  і  будемо  записувати  їх  на  дошці.

6.Які  бувають  годинники?

(Історія  виникнення  годинників)

(Інформація  вчителя  з  елементами  бесіди)

-Мабуть,немає  сьогодні,в  світі  людини,яка  б  не  бачила  або  не  мала  б  годинника.

-Підніміть  руку,у  кого  вдома  немає  годинника. А  як  вони  з’явилися  в  наших  оселях?

Давайте  зазирнемо  в  далеке  минуле-історію  виникнення  годинників.

                   (Робота  в  парах)

-Ваше  завдання-прочитати  назву годинника,пояснити  походження  назв  деяких  годинників.Чому  даний  годинник  має  таку  назву? (Сказати,що  деякі  слова-нові,тому  буду  допомагати)

-Малюнки  будемо  чіпляти  відповідно  до  цифр. Знайдіть  малюнок  з  цифрою  1.

1) Сонячний.(чіпляють  на  дошку,пояснюють)

В  давнину  люди  визначали  час  за  Сонцем:вставали  разом  зі  сходом  сонця  й  лягали  спати  з  його  заходом.

Сонячний  годинник-це  стовпчик,тінь  від  якого  падала  на  землю,на  циферблат  з  позначками  годин.Сонце  протягом  дня  рухалося  по  небу  й  пересувалася  тінь  на  землі.Але  сонячний  годинник  мав  великий  недолік.

-У  яку  погоду  можна  було  визначати  час  за  цим  годинником?

-У  яку  погоду  він  не  працював?

2)  Вогняний.

-Щоб  дізнатися  час  у  будь-яку  частину  доби,почали  використовувати  вогняні  годинники.Це  могла  бути,навіть,звичайна  свічка  з  воску  з  позначками (діленнями),яка  горіла  певний  час.(показати)

3) Пісочний.

Воск  та  олія  коштували  дорого,тому  з’явилися  більш  дешеві  годинники,в  яких  використовувався  пісок.(про  будову  годинника+показати)

Такі  годинники  використовуються  і  зараз  для  вимірювання  невеликих  проміжків  часу-5,10,30хв.(Наприклад:в  мед.кабінетах,в   побуті-на  кухні).

4)  Водяний.

У  водяних  годинниках  замість  піску  використовувалася  вода.Через  маленьку  дірочку(отвір) вода  по  краплі  перетікала  поволі  з  верхньої  частини  годинника  в  нижню.

5-9) Механічні,підлогові,настінні,наручні,кишенько-ві.

-Усі  ці  годинники  були  неточними.Тому  600-700  років  тому  з’явилися   механічні  годинники,в  яких  правцювали  різні  механізми: пружинки, шестерні,стрілки. Перші  мех.годинники  мали  тільки  одну  стрілку-годинну.

-Згодом  всі  ці  механічні  годинники  стали  не  тільки  приладом  для  визначення  часу,а  й  прикрасою  наших (осель)  квартир,красивими,оригінальними  речами.

10) Будильник.

-Але,мабуть,першим  будильником  був  звичайнісінький  півень. Він  прокидався  до  схід  сонця,кричав  своє  «кукуріку»,і  люди  знали,що  потрібно  вставати. Але  такий  «живий» годинник  міг  проспати,захворіти-був  неточним.

11) Електронний(показати).

-Десь  50-60  років  тому  з’явився  електронний  годинник. В  основному  вони  працюють  на  батарейках.

Сьогодні  такі  годинники  знаходяться  в  приміщенні  вокзалів,на  площах,в  мікрохвильових  печах,комп’ютерах,моб.телефонах,смартфонах  тощо.

З  усіх  названих  годинників  вони  найточніші.Саме  такими  годинниками  ми  частіше  користуємося  у  своєму  житті.

12)Атомний.

-Атомний  працює  завдяки  крихітним,мікроскопічним  частинкам-атомам.Цей  годинник  встановлюють  на космічних  ракетах,супутниках,на  підводних  човнах,в  літаках.

7.Робота  в  зошитах(с.55,№2).

-Скільки  годинників  зображено?

8.Складання  пазлів(робота  в  групах)

-Скласти  пазли.

-Назвати  годинник.

-Визначити  час. Котру  годину  показує  кожний  годинник?

(Сказати,що  на  наступних  уроках  обміняємося  пазлами)

                                Фізкультхвилинка

9.Цікаво  знати.

а)Вчитель:

-Звичайно,це  не  всі  годинники,які  існують  у світі.Є  годинники  на  вежах.Ми  ще  сьогодні  про  них  поговоримо.

Є  квіткові   годинники.

Є  шахові  годинники,використовуються  під  час  гри  в  шахи.

Є  секундомери,використовуються  у  спорті.

Є  годинники,які  показують  не  тільки  час,а  й температуру  повітря,тіла  людини,ритм  серцебиття  тощо.

б)діти(читають  в  групах,виходять  6  учнів)

-Перший  сонячний  годинник з’явився  у  Давньому  Єгипті  майже  4  тисячі  років   тому.

-Атомний  годинник  може  помилитися  на 1  секунду  протягом  6  мілліонів  років.

-Самий  відомий  годинник  на  вежі-Біг-Бен  у  лондоні.

-В  Україні  багато  сонячних   та квіткових  годинників.

-Найбільший  в  світі  пісочний  годинник  «Колесо  часу»  висотою  8  метрів.

-Найкращі  годинники  виготовляють  у  Швейцарії.

10.Правила  догляду  за  годинником(робота  в  зошитах  с.56,№6)

Вірш-смішинка.

-Якої  помилки  припустилася  Галинка?Чому  зупинився  годинник?

-Як  треба  доглядати  за  годинником?(2-3  речення)

-Можливо  цих  правил  догляду  за  годинниками  не  знали  мешканці  одного  казкового  міста.

11.Казка  «Годинник  на  вежі»(вчитель + малюнок)

-В  одному  казковому  місті  височила  вежа.І  жив  на  тій  вежі  Годинник.Саме  на  вежі,щоб  зручно  було  спостерігати  за  містом,а  ще  нагадувати  жителям  про  час. І  виконував  Годинник  свою  роботу:вправно  лічив  хвилини,кожну   годину  нагороджував  місто  гучним  дзвоном.А  вночі  тихенько  поцокував,освітляючи  площу  та  дорогу  пізнім  перехожим  та  машинам.

І  мешканці  міста  не  знали  лиха:щасливо  жили,працювали,вчились,відпочивали,подорожу-вали.

Та  одного  разу  Годинник  перестав  показувати  час.І   хоч  видавав  тихеньке  «тік-так»,його  стрілки  не  рухались.

Засумували  люди,зібралися  на  площі  біля  вежі  і  схвильвано  стали  задавати  один  одному  питання.

-Які  питання,на  вашу  думку,турбували  людей?(можна  в  групах  по  1  питанню).

-Кожна  казка  має  щасливе  закінчення.Звичайно,мешканці  міста  знайшли  майстра,який  полагодив  Годинника  і  той  знову  став  показувати  час.

12.Робота  з  годинниками-саморобками.

1) «Живі»  годинники.

-Ми  вже  сьогодні  говорили  про такий  «живий»  годинник-півника.Живими  годинниками  можуть  бути  тварини ,рослини,люди.

-О  5-ій  годині  ранку  розкриває  свої  пелюстки  мак.

-О  6-ій  годині-кульбабка.

Готуються  до  сну  рослини  також  у  певний  час.

-Мак  засинає  о  3-ій  годині  дня.

-Квіточки  шипшини  закриваються  о  8-ій  годині  вечора.

-Допомагають  визначати  час  і  тварини.

Коли  ще  всі  люди  сплять,в  2-ій  годині  ночі  прокидаються  на  луках  і  полях  перепілки  та  жайворонки.

б)зошит  (с.57,№8) Обвести.

2)в  групах(з  цифрами)

3)в  парах

13.Рефлексія.

-На  сьогодні  закінчується  наша  подорож  в Країну Часу.

А  розпочинали  ми  її  зі  слова  «годинник»  та  слів,звязаних  з  цим  словом.

а)Вправа  «Гронування»(дошка)

-На яке  питання  Хто?  Чи  Що?  Відповідають  записані  слова?Чому?

-Доберіть  слова,які  відповідають  на  питання  Який?(учні  називають)

-Доберіть  слова,які    відповідають  на  питання  Що  робить?

(Сказати,що  протягом  тижня  ми  запишемо  всі  ці  слова)

б)Гра  «Так  чи  ні»

-Годинником  вимірюють  довжину  відрізків(-)

-Годинник  показує час (+)

-Самий  точний  годинник-атомний (+)

-Годинники  бувають  тільки  круглі (-)

-Самий  перший   годинний-сонячний (+)

-Годинник  має  тільки  годинну  стрілку (-)

-Годинник показує  години,хвилини (+)

-Годинник-необхідна  річ (+)

14.Настрій.

-З  яким  настроєм  закінчуємо  урок?

-Я  задоволена  вашою  роботою.

Дякую!

Поплескаємо  собі  за  гарну  роботу!