З досвіду роботи вчителя англійської мови

Підопригори Людмили Миколаївни З досвіду роботи вчителя англійської мови закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів с. Красноволя style.colorfillcolorfill.type

Вчитель – це перший, а потім головний світоч в інтелектуальному житті школяра, він пробуджує в дитини жадобу до знань, повагу до науки, культури, освіти. В. О. Сухомлинськийstyle.colorfillcolorfill.type

Я, як молодий вчитель, постійно перебуваю у творчому пошуку, а тому мої пріоритети у викладанні час від часу змінюються.

Моїм вчительським кредо є висловлювання відомого педагога Януша Корчака, яке надзвичайно пасує до нашого сьогодення: “ Вчитель – це той, хто не затискує, а визволяє; не пригнічує, а підносить; не диктує, а вчить;, не вимагає, а запитує; той, хто переживає разом з дитиною багато натхненних хвилин. ”

Активізація пізнавальної діяльності учнів через впровадження інтерактивних методів та інноваційних технологій на уроках англійської мови. Проблема

Мета навчання. Практичне володіння іноземною мовою під яким розуміється оволодіння усним мовленням де особлива увага звертається на живу розмовну мову;Використання різноманітних засобів систематизації лексики;Пошук інтерактивних форм роботи, що стимулюють комунікативну мотивацію, розвивають уяву, образне мислення,здібності логічного та послідовно викладати думку іноземною мовою.

Кожен урок – новизна, творчий пошук вчителя і учнів, співробітництво, радість спілкування іноземною мовою.

Типи нетрадиційних уроків. Урок- подорож. Урок- гра Урок- змагання Інтегрований урок. Урок- презентація

Кредо інтерактивного навчання Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу, я трохи пам'ятаю. Те, що я чую, бачу і обговорюю я починаю розуміти. Коли я чую бачу і роблю, я набуваю знань і навичок. Коли я передаю знання іншим я стаю майстром

Інтерактивні методинавчання. Метод мікрофон. Рольові ігри. Мозковий штурм. Робота в групах. Робота в парах Метод чиста дошкаstyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.type

Ігри як складова успіху у навчально-виховному процесіГра – це діяльність, гра – це життя людини, тому очевидні переваги використання ігрових технологій.

Без гри дитина – засушена квітка. Забезпечення контролю виведення емоцій Надання дитині можливості самовизначеня. Надихання і допомога у розвитку творчої уяви. Надання можливості здобуття навичок співробітництва в соціальному аспекті Надання можливості висловити власну думку. В ігровій формі я реалізую комплекс цілей навчання:

Великий обсяг нового матеріалу пропонується учням початкових класів. Якщо кожного уроку використовувати вірш, гру, пісеньку зосереджується увага, з’являється бажання працювати в кожної дитини.

Рольові ігри: «В класі новий учень», «Учень в ролі вчителя»Ігри для повторення матеріалу: “Is it a doll? – Yes it is”Мені найкраще вдаються. Релаксаційні ігри: «Покажи малюнок», «Знайди букву в алфавіті»Ігри спрямовані на закріплення нового матеріалу: «Знайди пару», «Що змінилося?»Лексичні ігри: «Знайди зайве слово(малюнок) і назви його».

Щоб досягти практичної мети, на кожному уроці я поєдную всі види мовленнєвої діяльності аудіювання говоріння читання письмо

Широке використання наочності та вправ,що стимулюють розвиток логічного мислення, ініціативність учнів Розвиваю навички оперування мовним матеріалом, застосовуючи монологічне та діалогічне мовлення. Розвиваю комунікативні вміння, проводячи нетрадиційні та комбіновані уроки. Для забезпечення практичного володіння предметом я намагаюсь використовувати такі важливі, на мій погляд, компоненти як:

Залучення усіх школярів до активної роботи на уроці - це найважливіший резерв підвищення його результативності.

Робота в школі приносить мені задоволення. Я відчуваю себе успішною, здатною, творчою, самостійною особистістю.style.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.type

Дякую за увагу. Підопригора Л. М.rstyle.colorfillcolorfill.type