Заняття - гра з використанням ляльки - персони "Дженніфер в гостях у малят"

Мета : вчити дітей застосовувати основи культурної поведінки (привітання, прохання, подяка ) у стосунках з оточуючими; розвивати довіру поміж дітьми та  уміння говорити і слухати один одного; при розмові звертатися на ім’я, виконувати вправи та рухи відповідно завдання; виховувати бажання бути привітними, чемними та дружелюбними, створюючи позитивний настрій в групі.

Хід                                                                                                                               Організаційний момент                                                                          «Привітання + Логоритмічна вправа»                                             Вихователь: Я усіх дітей гукаю,                                                                           Та до себе закликаю!                                                                                         Будемо ми разом грати,                                                                               Заняття(гру) час вже починати!

«Як живеш?»

Як живеш? Ось так!                                                                                                              Як йдеш? Ось так!

                                                  А біжиш? Ось так!

Вночі спиш? Ось так!

Як береш? Ось так!

А даєш? Ось так!

Як шалиш ? Ось так!

А погрожуєш? Ось так!

Вихователь: Малята, подивіться хто це до нас завітав? Та це ж наша знайома Дженніфер.

Вихователь-асистент: Дженні трохи соромиться, тому говоритиме на вухо. (Вихователь робить вигляд, що слухає, що «говорить» йому лялька на вухо. Вихователь: Діти, Дженні хоче із кожним з вас привітатися. Я пропоную вам стати в коло і привітатися незвичним способом.

Гра – привітання «Вітаємось по різному»

Мета : вчити виконувати різні вправи разом з однолітками.

(Діти стають в коло. Вихователь коментує дії дітей : « У наших малят дружні очі, усі лагідно дивляться один на одного(діти дивляться один одному в очі), а ще в них дружні долоньки(діти зустрічаються долоньками), а ще в малюків дружні плечі/спинки, коліна(діти торкаються один одного плечима, колінами). Нам приємно з друзями.

Вихователь : А чи всі дітки виконували рухи?(роздуми дітей)

Проблемна ситуація : «Джненніфер не виконує і не повторює ніякі рухи і завдання »

Вихователь : Я пропоную Вам виконати самодослідження.

Самодослідження дітей і формування намірів

(Вихователь звертає увагу дітей на коробку з фішками жовтого і зеленого кольору і запитує : «А ви вмієте виконувати разом з іншими дітьми завдання та вправи? Хто так завжди робить, візьміть з коробки зелений кружечок. Хто хоче навчитися, візьміть жовтий. Скажіть, як ви будете вчиняти, якщо така  ситуація трапиться з вами. Спробуйте сказати це, почавши зі слів : «Тепер я буду….»)

Дидактична гра : «Кольоровий калейдоскоп»

Мета : продовжувати вчити дітей порівнювати та групувати предмети за кольором, формою, характерними особливостями використовуючи схеми; розвивати дрібну моторику рук, концентрацію уваги та привчати дітей взаємодопомагати один одному.

Вихователь : Всі ви дуже постаралися,

                         Не даремно ми займалися.

                         Щоб усе це закріпити :

                         Все виконувати й робити.

                         Пропоную  ігрове поле взяти

                         Цікаве завдання розпочати!

Вправа на ігровому полі

Заняття – гра :

« Дженніфер в

гостях у малят»

Вихователь Молодшої «В» групи з

 інклюзивним навчанням

Кулачок Т.М.