Заняття-гра "Права дитини"

Заняття - гра

Мета: формувати  правові знання школярів; розвивати у дітей вміння уважно слухати розповідь вчителя, пам'ять, мислення,  розуміти зміст запитань  та відповідей, вчити аналізувати, міркувати, зіставляти, робити висновки, корегувати  мову дiтей, розширювати їх кругозір, збагачувати словниковий запас, формувати бажання вміти захищати свої права, вчити розуміти те, що діти, так як і дорослі мають право на захист своїх інтересів; виховувати дружні взаємини, чесність, толерантність, впевненість у собі, любов до Батьківщини.

Форма проведення: урок-гра.

Обладнання: малюнки персонажів казок, чарівна cкринька,  мікрофон, зображення будиночка, фото учнів, написи прав, відео «Права дітей».

Місце проведення: класна кімната.

Хід проведення

І.Організація до уроку.

ІІ. Актуалізація

1.Розповідь вчителя про історію права.

Давним-давно на землі з’явилися люди. Одночасно з ними виникли питання, що люди можуть робити, а що ні; що зобов’язані виконувати, а що  ні, на що вони мають право і на що не мають.

Не маючи відповідь на ці запитання, життя людей перетворилося на безлад. Наприклад багато віків на світі існувало рабство – це коли одні люди володіють іншими. Вважалося,  що не всі люди рівні. Наприклад, людей з іншим кольором шкіри або народжених в іншій країні могли зробити рабами. Ставилися до них,  як до тварин або речей.  А конфлікти в той час вирішувались звичайними бійками – перемагав сильніший.

Тоді люди почали думати, як зробити так, щоб кожен знав, що можна робити, а що забороняється. Вони виробили систему правил поведінки і загальнообов’язкових норм, які регулюють поведінку людей і стосунки між ними. А слідкувати за виконанням цих правил повинна держава.

Права людина набуває з моменту народження. Їх не можна втратити. Вони однакові для всіх людей і не обмежені в часі.

А  хто  така  дитина ?

Людина  - це  ти , і  я  -  це   людина ,

 а  до  18  років –я   ще  й  дитина.

 З правами дітей ситуація складалася ще гірше. В стародавній Спарті слабких, кволих дітей кидали із скелі в прірву, вважаючи, що з них не виростуть сильні і здорові воїни. Але і в інших країнах ставлення до дитини було не кращим. У середньовічній Німеччині слово дитина було синонімом слова «дурень»…
     До 1924 року не було жодної згадки про документ, який би захищав права дитини. Саме в цьому році в Женеві було прийнято Декларацію прав дитини. Але, на жаль, її не дотримувались.
     В 1948 році держави, що увійшли до ООН, підписали Загальну декларацію прав людини. Але ж діти потребують особливої уваги. Саме тому 1989 року ООН прийняла окремий документ «Конвенція про права дитини».

ІІ.Повідомлення теми мети заходу.

Дитя моє, права дитини

ти мусиш вивчити сумлінно.

Це так потрібно, так важливо

напевне знати в наші дні:

коли з тобою справедливо

вчиняють, а коли і ні.

Тож прочитай, завчи напам'ять

порадь і друзям почитать.

Отож, діти, сьогодні ми вирушаємо в подорож по правовій країні, будемо розмовляти про те, що є важливим для всіх людей - про наші права, про те, для чого потрібні права. Наше завдання добре запам'ятати їх, так як зараз про дотримання ваших прав піклуються всі працівники школи, вашi батьки, наша держава -Україна.

ІІІ.Робота над темою заходу.
1. Мотивація

Зараз я розповім вам історію, складену на підставі фактів, що мали місце в дійсності. Отож, жила-була дівчинка. Вона росла дуже щасливою дитиною. У неї були мама й батько, бабуся й дідусь і навіть старший брат. У дівчинки була РОДИНА. (  Виводить учасника, якому була віддана картка «РОДИНА», і з'єднує його ниткою з «ДИТИНОЮ».)

Усі члени родини дівчинку дуже любили та піклувались про неї, вона знала тоді, що таке дійсна ЛЮБОВ. (  «ЛЮБОВ». Протягується друга ниточка.)

Родина дівчинки була досить забезпеченою й жила у великому та світлому будинку. (  «ДІМ»; протягується ниточка.)

Дівчинка училась у школі-гімназії, одній із кращих у їхньому місті, вона одержувала ОСВІТУ. ( ОСВІТА», протягується ниточка.)

У такий спосіб дотримувались ПРАВА маленької людини. (Вихід учасника з карткою «ПРАВА»; протягується ниточка.)

Дівчинка з НАДІЄЮ дивилась у майбутнє. (Вихід учасника з карткою «НАДІЯ»; протягується ниточка.)

Але так уже сталось, що майже в один рік батько та старший брат дівчинки загинули в автокатастрофі. Мама, не справившись із таким горем, почала сильно пити, а бабуся й дідусь, не перенесли   лиха, що прийшло, вмерли один за одним. Так у дівчинки не стало РОДИНИ.  (Перерізається  ножицями ниточка «ДИТИНА»-«РОДИНА».)

А разом з рідними пішла й ЛЮБОВ. ( Розрізається нитка «ДИТИНА»-«ЛЮБОВ».)  У дівчинки не стало й ДОМУ. (Ріжеться  нитка «ДИТИНА»-«ДІМ»), тому що мама продала його за борги. Дівчинка разом з мамою опинилась на вулиці. Вона перестала ходити до школи. (Обривається  нитка «ДИТИНА»-«ОСВІТА».) Права дівчинки не дотримувались, тому що з нею поруч не було дорослих, які би про неї піклувались. (  Розрізається  нитка «ДИТИНА»-«ПРАВА».) Лише світле проміннячко НАДІЇ ледь жевріло в її душі (єдина нитка, що залишається нерозрізаною).

Час спливав, і одного разу дівчинку небайдужі люди привели в сімейний дитячий будинок. Тепер вона вважає, що їй дуже поталанило. З нею поруч з'явились чоловік і жінка, яких вона вже називає мамою й батьком, у неї є брати та сестри (тренер зв'язує нитку «ДИТИНА»-«РОДИНА»). Дівчинка відчуває, що її люблять (тренер зав'язує нитку «ДИТИНА»-«ЛЮБОВ»). У неї знову з'явився ДІМ, де вона почуває  себе затишно й комфортно (тренер зв'язує нитку «ДИТИНА»-«ДІМ»). Дівчинка знову почала ВЧИТИСЬ (тренер зв'язує нитку «ДИТИНА-«ОСВІТА»). Вона  знову могла сказати: «Я - людина, нехай поки маленька, але я маю ПРАВА (тренер зв'язує нитку «ДИТИНА»-«ПРАВА»). Як добре, що є добрі люди, і як важливо не розстатися з НАДІЄЮ.

 Це дуже сумна історія однієї дівчинки. Але вона напевно допомогла кожному відшукати відповідь на запитання:що необхідно кожній дитині для повноцінного життя та розвитку.  А й  справді , що   необхідно   кожній  дитині для  повноцінного  життя  й  розвитку ?

2.Тож давайте пригадаємо, які права мають діти.            (перегляд відео)

Розглянемо докладніше деякі з них.

1. Право на життя

Таємничо – чарівна хвилинка .

  У мене в руках чарівна скринька , в ній – найцінніший скарб Планети Земля. Хто з вас хоче його побачити, може зазирнути, але поки що не розповідати кого він там побачив , аж доки всі найцікавіші і найсміливіші не зазирнуть на дно скриньки.

-То кого ви побачили в чарівній скриньці?

Так , ви побачили в чарівному дзеркалі кожен себе.

    Людина – найцінніший скарб. Кожен з вас особистість і саме такої людини як ви, більше немає і не буде .

     Відомий поет України В.Симоненко, який прожив життя спалах (28 років), написав про неповторність кожної людини, якій батьки подарували життя.

Ти знаєш,що ти – людина?

Ти знаєш про це, чи ні?

Усмішка твоя єдина

Мука твоя єдина

Очі твої одні.                   

                                                              Більше тебе не буде, завтра на цій землі.

                                                              Інші ходитимуть люди,

                                                              Інші кохатимуть люди.

                                                             Добрі, ласкаві й злі.

Сьогодні усе для тебе:

Озера, гаї, степи

І жити спішити треба –

Гляди ж, не проспи

                                                             Бо ти на землі – Людина,

                                                             І хочеш того чині,

                                                             Усмішка твоя єдина

                                                             Мука твоя єдина, очі твої – одні.

2. Право на ім’я.

- Що таке ім’я?

- Який документ отримує дитина при народженні? Що в ньому написано?

- Діти, послухайте легенду про хлопчика, який не мав імені, і що з ним трапилося.

     В одній родині народився хлопчик. Він був дуже гарний. Батьки не могли дійти згоди, яке ім’я йому подарувати, і так склалося, що ніяк його не назвали. Вони називали його «Хлопчик!» А хлопці на вулиці зверталися так: «Гей, ти!». Хлопець ображався на своїх батьків за те, що вони його ніяк не назвали. Тоді батьки вирішили, що хлопцеві слід дати ім’я. І назвали його Макаром, що означає «щасливий». Їм дуже хотілося, щоб їх дитина була щаслива.

-Ось така пригода трапилася з Макаром. А у вас є імена? Зараз ми проведемо гру.

-Я пропоную вам скласти дві чарівні квітки з імен хлопчиків і дівчаток.

Діти складають квіти, використовуючи пелюстки-імена.

3.Право на житло

-У кожної людини також повинне бути житло. Тому я пропоную вам  «оселитися» у цьому невеличкому триповерховому будиночку.

Вчитель пропонує підійти дітям до макету будинку і взяти свої фотографії.

-На першому поверсі мешкають діти, які полюбляють бійки, голосно гомонять, сваряться і не хочуть знати багато нового і цікавого. На другому поверсі мешкають діти, які можуть бути добрими, розумними, слухняними, але не хочуть. На третьому поверсі мешкають слухняні, розумні, сміливі, допитливі діти.

Діти прикріплюють свої фото до макету.

4.Право на освіту. Цікаві  задачі

-Лікар сказав: «Ось вам три таблетки. Приймайте по одній через кожні дві години». Через скільки годин приймуть останню таблетку?( 4 )

- Хлопчику треба розпиляти колоду на 5 частин.Скільки разів він розрізатиме колоду? (4)

5.Право на відпочинок.

Фізкультхвилинка «Райдуга»

6.Медичний догляд

- Також у вас є право на  медичний догляд (демонстрація малюнка)
Ваш обов'язок- старатися дбайливо ставитися до свого здоров'я: одягатися по погоді, займатися спортом, більше їсти овочів та фруктів.

Вiрш-додаванка

Пiднялася температура-треба випити….( мiкстуру).

Тож коли ти захворiв,то звертайсь до….(лiкарiв).

Щось з здоров’ям не гаразд-то „швидка” приїде…(враз).

Щось животик заболiв-дуже довго вiн не (їв).

Мучить втома –вiдпочити треба…(вдома).

• Давайте ще раз пригадаємо ті права, які ми не розглянули більш докладніше.

1. Гра «Веселий м'ячик»

Ти котись веселий м'ячик, швидше, швидше по руках.

У кого лишився м'ячик, той розказує права.

У одній країні жили дві дівчинки. Жили вони дружно, весело, щасливо. Все було у них однакове, але імена – різні. Одну звали Права, а іншу – Обов'язки. В кожної з них в житті були головні слова. Права (розвертає сувій і читає):  Життя, освіта, праця, відпочинок.  Обов'язки (розвертає сувій і читає):  Добросовісне учіння,  бережне ставлення   до майна, дотримання Правил поведінки учнів , повага  до старших.      

Мешканці  цієї країни підмітили, що дівчатка, дуже часто виголошують головні для них слова і зацікавилися їх значенням. Коли жителі зрозуміли сенс цих слів, то для них ці слова теж стали головними.   

- Що можна сказати про права і обов'язки?  , запитують  подруг. 

 Дівчатка говорять:

- Запам'ятайте: Права  надаються, а обов'язки виконуються! Вони   завжди  поруч.

Недарма  кажуть , що обов’язки  та  права – усьому  голова . 

« Відгадай  право    за  підказкою»

    Розв'язати  кросворд «Права дитини». Кожне пра­во назвати    одним словом і вписати   в клітинки крос­ворда.

1. Право допомагати дорослим у роботі.
2. Право бути таким, як усі.
3. Право мати повноцінну їжу.
4. Право бути щасливим, бажаним, потрібним.
5. Право ходити до школи.
6. Право звернутися до лікаря.
7.   Право на існування у світі.
8. Право не бути ображеним та скривдженим.
9. Право мати дах над головою.
10. Право отримувати повідомлення, новини.

11) Право на  дозвілля.

  «  Ми – законодавці» 

• Чим  право  відрізняється  від  обов’язку ?(Право – можу , обов'язок - треба).

Гра  «Права чи обов 'язки »

 Я називаю  перелік прав і обов'язків. Коли називаю  права – капітани  плескають в долоні, коли називаю  обов'язки - крокують на місці.

-Берегти шкільне майно.   - Старанно вчитися.

-Лікуватися.   - Допомагати рідним.

- Не  бути  приниженим, скривдженим           -  Жити у сім'ї.

- Виконувати  доручення                                 -Дотримуватися 

І v. Підсумок заходу

- Сьогодні ми пригадали ваші права. Але крім прав існують іще й обов’язки, які ви повинні виконувати. Назвіть їх.

Діти по черзі називають обов’язки учнів.

- І найголовніший обов’язок, я думаю, любити і берегти свою Батьківщину.

Закони шкільної родини для української дитини

Закон 1.

Люблю я край свій дорогий,

Що зветься Україна –

І Батьківщині я своїй

Зросту достойним сином.

 Закон 2.

Зі слова починається людина,

Із мови починається мій рід…

Люблю свою я мову і пісню солов'їну,

Що полонила ніжністю весь світ.

Закон 3.

Повинен кожний гідний син,

Всяк український громадянин

Сторінки роду свого знати

І свято їх оберігати!

Закон 4.

Моя рідна школа – святиня моя,

Люба і дружна велика сім'я.

 Буду гідним скрізь і всюди,

Щоб нести вам радість, люди!

Закон 5.

Вишита сорочка, рушник та калина

З цього починається ненька Україна.

Обереги пращурів завжди поважай

З ними ти наслідував рідний дім і край.

 Закон 6. Святими хай будуть навічно слова:

"Вітчизна, як ненька, у мене одна".

І жити я хочу назавжди, як нині,

На мирній Землі у моїй Україні.

Закон 7.

Хочеш Людиною справжньою стати?

Наші Закони навчись поважати,

Навчись їх виконувати завжди і всюди,

Тоді і тебе поважатимуть люди.

 За  цей час  ми  пригадали  права   та  обов’язки  , які  закріплені  в  документах  про  права  дитини , допомогли  казковим  героям  вирішити  їхні  проблеми. Усім потрібно  жити пам’ятаючи  , що   свої  права  закінчуються  там , де  починаються права  іншої  людини . У  народі  кажуть: «  Права  знає ,  а  про  обов’язки  забув»

 Пам’ятайте   ж,  любі  діти, в  злагоді  потрібно  жити .

А  обов’язки  й    права –  це  усьому   голова  .

     У кожного з нас є права, і ми повинні добре їх знати та вміти ними користуватися. Але слід знати не лише свої права, а й обов'язки. Прагнучи відстояти свої права, не порушуйте права інших.