Заняття в ЗДО . Властивості повітря

Тема:Повітря та його властивості .

Мета: Ознайомити дітей з поняттям “повітря”, про деякі властивості повітря (невидиме, необхідне для дихання) Розвивати здатність робити у, аналізувати, порівнювати, класифікувати.

Матеріал: Стакан, папір, повітряні кулі та гумові іграшки різної форми, віяло, шматочок апельсина, ванілін, чашкові ваги, миска, пляшка пластикова.

                  Хід заняття:

Станьте, діти, ви рівненько,

Привітайтесь всі гарненько.

На місця сідайте чемно

Хай мине час недаремно.

Вихователь: Діти, відгадайте загадку:

Через ніс проходить в груди

І зворотний має шлях.

Він невидимий, але все ж

Без нього ми ж ніяк. (Повітря)

Вихователь: Як ви здогадалися?

Відповіді дітей.

Вихователь: Ми дихаємо повітрям і звикли не помічати його, але ж воно всюди-на вулиці, в кімнаті, в будь-якому вільному просторі, і в небі - всюди повітря! Повітря є в шинах велосипеда, автомобіля, в надувний іграшці.

Вихователь: Як ви думаєте, у повітря є свої секрети?

Діти: Так.

Вихователь: Давайте, перевіримо, правда, це чи ні.

(Наливає в склянку воду, накриває його папером: що станеться, якщо стакан перевернути?)

Діти: Вода витече, виллється.

Вихователь: Давайте перевіримо! (Перевертає стакан, вода переміщається вниз, але не випливає). Чому вода не витікає зі склянки, коли під ним аркуш паперу?

Діти: На аркуш паперу тисне повітря, він притискає до країв склянки і не дає воді вилитися.

Вихователь: А що таке повітря?

Діти: Це те, чим дихають люди, рослини, тварини.

Вихователь: Давайте подивимося уважно навколо - направо, наліво, вгору, вниз, по сторонам. Я повітря не бачу. А ви бачите повітря?

Діти: Ні, не бачимо, воно невидиме.

Вихователь: Давайте спробуємо довести, що повітря є, але ми його не бачимо. А для цього ми пограємо. Піймати повітря долонями!

Діти: Як це зробити? Воно  всюди невидиме . Спіймати його не можна!

Спостереження «Як виявити повітря в приміщення»

Вихователь показує, як рукою обмахувати особа, щоб відчути рух повітря. Пропонує дітям зробити те ж саме. Запитує у них: що вони відчули? (Подув вітерець). Яке повітря? (Прохолодний, холодне повітря).

Вихователь: Правильно, повітря невидиме. Але його можна виявити, а ще відчути і відчути.

Висновок: Ось ми з вами відкрили перший секрет повітря: воно невидиме.

Вихователь: А як ви думаєте, нам повітря потрібне?

Діти: Так, потрібне.

Вихователь: Навіщо?

Діти: Щоб дихати.

Вихователь: Давайте з вами відчуємо, як повітря наповнює наші легені. Встаньте, покладіть руку на груди. Робимо глибокий вдих. Відчули, як грудна клітка піднімається при вдиху і опускається при видиху (кілька разів).

Висновок: другий секрет повітря - повітря необхідне для дихання.

Вихователь: Кому ще потрібне повітря?

Діти називають об'єкти живої природи.

Спостереження «Повітря легше води»

Вихователь показує по черзі невеликі важкі предмети (камінь, цвях, ґудзик  і ін.). Запитує, чи є в цих предметах повітря? (Вислуховує відповіді дітей). Потім пропонує уважно дивитися на банку з водою. Вихователь кидає в воду один предмет; діти спостерігають поки він опускається на дно. Потім кидає другий предмет і знову пропонує спостерігати.

Вихователь: Що ви бачили?

Діти: Предмет тоне (падає на дно), при цьому з нього виходять маленькі бульбашки, які піднімаються вгору.

Вихователь: Що це за бульбашки піднімаються на поверхні води?

Діти: Бульбашки - це повітря.

Вихователь: Куди рухався камінь? Куди рухалися бульбашки повітря?

Діти: Камінь падав вниз, тому-що камінь важкий, він важча за воду - він тоне, падає на дно. Бульбашки піднімалися вгору, тому-що повітря легке, легше за воду - воно піднімається вгору і виходить з неї.

Висновок: третій секрет повітря - повітря легше води.

Вихователь: А давайте подумаємо, чи має повітря форму?

Діти: Ні.

Вихователь роздає дітям повітряні кульки і гумові іграшки різної форми.

Вихователь: Що знаходиться всередині іграшок?

Діти: (повітря).

Вихователь: Яку форму повітря має в ваших іграшках?

Висновок: повітря приймає форму предмета, в якому знаходиться.

Фізхвилинка

Повітря нам потрібне всім:

І дорослим, і малим.

Мені, тобі, звірятку, пташці,

Листочку, квіточці, комашці.

Чи під воду ми пірнаємо –

 все ж повітря споживаємо.

А щоб повітря чистим було,

Потрібно, щоб дерев багато росло.

Спостереження «Чим пахне повітря»

Вихователь: Діти, зробіть вдих, видих, вдих, видих. Ви відчуваєте якийсь запах?

Діти: Ні.

Вихователь готує пахучі речовини (яблуко, апельсин, цибуля, лимон, гілки сосни) і розкладає їх в різні баночки.

Д/гра «Дізнайся по запаху» (з закритими очима).

Висновок: Повітря не має запаху.

Вихователь: У мене в руках два кульки-надута і не надута. Як ви думаєте, яка з них важче? Як це перевірити? Так, можна зважити. Діти зважують ці кулі на чашкових вагах.

•          Яка кулька важче?

Висновок: Повітря має вагу.

 Дидактична гра  «Так чи ні ?»

• Повітря є тільки на вулиці. (Ні.)
• Повітря є у воді, ґрунті, всюди. (Так.)
• Рослини  можуть жити без повітря. (Ні.)
• Повітря рухається. (Так.)
• При нагріванні повітря розширюється. (Так.)
• При  охолодженні повітря стискається. (Так.)
• Брудне повітря корисне. (Ні.)
• Рослини очищують повітря від шкідливих речовин. (Так.)
• Ми  будемо саджати й доглядати рослини. (Так.)