Заняття з дослідно – пошукової роботи у старшій групі «Соняшник» Досліди з піском

                         Заклад дошкільної освіти №1 «Олімпієць»

                                       Голопристанської  ради

                                         Херсонської  області          

               Заняття

  з дослідно – пошукової

               роботи

   у старшій групі № 4

          «Соняшник»

      Досліди з піском

                                                                 Вихователь : Єфімова О.П.

Програмовий зміст: пояснити дітям , що природний пісок – це пухка суміш твердих піщинок , які утворилися в результаті руйнування твердих гірських порід . Довести , що пісок – пухкий , непрозорий , сипучий , добре пропускає воду , і погано зберігає воду . Усвідомити , що найчастіше ми можемо зустрічати його на пляжах , в пустелі , на дні водойм . Довести , що між піщинками в сухому піску знаходиться повітря , а в мокрому піску – вода . Вода склеює піщинки , саме тому сухий пісок можна пересипати , а мокрий ні , зате з мокрого піску можна ліпити . Підвести до висновку , що з цієї причини в сухий пісок предмети занурюються глибше , ніж у мокрий . Розвивати кругозір , словниковий запас . Виховувати інтерес до заняття

Обладнання  : камінці ( по два на кожну дитину , листи білого паперу , лупи , склянки з піском  , вода , піднос з мокрим піском  , формочки для «пасочок» , піддони з мокрим та сухим піском  , велике скло , лампа , макети морських тварин , кольоровий пісок, скляна чаша .

                   Хід заняття

І. Оздоровча хвилинка

ІІ . Хід заняття

( Бесіда супроводжується картинками із ЕКТ )

• Діти, чи любите ви подорожувати?
• Я пропоную вам відправитися у подорож до далеких теплих країв .
• Як ви гадаєте, де ми з вами опинилися? ( в пустелі)
• А тепер? ( на березі морів )
• Як ви гадаєте, що спільного в цих місцях? ( пісок )
• Так. Справді, це пісок.
• А ви любите гратися з піском?
• Як ви з ним граєтеся? (ліпимо пасочки , риємо тунелі )
• А що ще можна робити з піском?( замки , скульптури )
• Діти, а де люди використовують пісок? ( в  будівництві )
• Як , розкажіть .( виготовляють цеглу , роблять розчин і будують будівлі, роблять дороги, користуються пісочними годинниками )
• А чи чули ви такий вислів «пісочне печиво»? Як це розуміти? ( тісто у печива крихке і сиплеться, як пісок )
• Добре, молодці . А чи хотіли б ви  дізнатися про пісок більше цікавого?
• Ми проведемо досліди з піском.

ІІІ. Досліди

№ 1 «Звідки береться пісок»

Матеріал : каміння, аркуш білого паперу, лупа.

Хід експерименту:

• Візьміть два каменя і потріть один об один над аркушем паперу .
• Як ви думаєте, що це сиплеться?
• Візьміть лупи, розгляньте це.
• Як ми отримали пісок?
• Як у природі з’являється пісок?

Висновок : вітер, вода руйнують камені, в результаті чого і з’являється пісок.

№2 « З чого складається пісок»

Матеріал : стаканчики з піском, аркуш білого паперу, лупи

Хід експерименту :

• Насипте пісок на листок паперу, з допомогою лупи розгляньте його.
• З чого складається пісок? ( зерняток-піщинок )
• Як виглядають піщинки?
• Схожі піщинки одна на одну?
• Щоб вийшла велика гірка піску, що потрібно зробити?

( треба насипати багато піску)

Висновок : пісок складається з дрібних піщинок, які не прилипають один до одного.

№3 «Легко сиплеться пісок»

Матеріал: стаканчики з піском, аркуш паперу .

Хід експерименту:

• Як ви гадаєте, якщо пісок це дрібні піщинки, чи легко вони будуть сипатися?
• Діти, візьміть у жменьку пісок і випустіть його маленькою цівкою.
• Чи легко сиплеться пісок?

Висновок: сухий пісок легко сиплеться і розчиняється на порох.

№ 4 «Чому при сильному вітрі не зручно    

              грати з піском?»

Матеріал : папір, гірка піску .

Хід експерименту:

• Припустимо, що дує сильний вітер, що станеться з піском?
• Подуйте сильно на пісок.
• Що відбувається? Чому?

Висновок: піщинки маленькі і легкі, не прилипають один до одного, не утримуються на землі при сильному струмені повітря.

№5 «Куди зникла вода?»

Матеріал: стаканчики з піском і водою

Хід експерименту:

• Як ви думаєте, що буде з піском, якщо на нього налити воду?
• Яким став пісок?
• Куди зникла вода?

Висновок: вода швидко вбирається в пісок.

                             ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

№6 «Ліпимо з піску»

Матеріал : піднос, мокрий пісок.

Хід експерименту:

• Спробуємо зліпити з мокрого піску кульки або маленькі ковбаски. Залишимо їх до висихання .
• Як ви гадаєте. Що станеться з виробами після висихання ?

Висновок : з мокрого піску можна ліпити, але після висихання він розсипається.

№7 «Мокрий пісок приймає будь-яку     

          потрібну форму»

Матеріал: піднос з мокрим піском, різні формочки

Хід експерименту:

• Припустимо, що мокрий пісок приймає будь-яку потрібну форму.
• Як ми це можемо довести?
• Давайте насиплемо мокрий пісок у формочки, зробимо фігурки.
• Які фігурки вийшли?
• З якого піску вдалося зробити фігурки?

Висновок: мокрий пісок приймає будь-яку форму.

№8 «На мокрому піску залишаються сліди,   

           відбитки»

Матеріал: піддони з мокрим і сухим піском

Хід експерименту:

• Як ви думаєте, діти, якщо ми покладем долоньку на сухий пісок, чи залишуться на ньому ваші відбитки?
• А на мокрому? Подивіться, видно кожен пальчик.

Висновок: на мокрому піску залишаються сліди, відбитки, а на сухому немає.

Підсумковий захід: «Пісочна країна»

• Діти, як ви гадаєте, що ще можна робити з мокрим і сухим піском? (гратися, малювати)
• Зараз ми це і зробимо.
• Розділимося на 3 команди. Діти першої команди будуть малювати на мокрому піску паличками. Друга команда – малюватиме пальчиками по сухому піску, третя – створить морське дно і пограється з морськими мешканцями.

(Діти працюють з піском)

ІV. Заключна частина

• Діти, вам сподобалося сьогоднішнє заняття?
• Чим ми з вами займалися на ньому?
• Малята, ви ще зовсім юні дослідники і перед Вами ще стільки всього нового. Мені б дуже хотілося з вами створити незвичайний виріб – «Склянку бажань», яку ми наповнимо кольоровим піском. Насипаючи пісочок ми будемо щось бажати собі.

(Робота з кольоровим піском)