Засідання ТМО 2-х класів . Групова робота "Світове кафе"
1
Відкрите ТМО вчителів 2-х класів
1.Запрошення на Сафарі .
Всі стоять в колі.
- Ми запрошуємо стати вас у коло.
-Шановні вчителі ! Уявіть себе учнями 2-х класів. Ми познайомимо вас із технологією «Світове кафе» або «Двоє на чай»
І сьогодні ми запрошуємо вас на веселе Сафарі .
2. Обׄ’єднання в групи. (24: 4=6)
- А на Сафарі ми відправимося по квитках. Виберіть елемент пазлу і об’єднайтеся в групи.
(вчителі об’єднуються в групи за кольорами рамок на малюнку)
- Скажіть що ви бачите на малюнках? (Якесь природниче місце)
- Так це природа. Як називаються місця які створені для охорони природи?(заповідники України)
- Отже ми будемо подорожувати по заповідникам України. А назву кожного ви можете прочитати з’єднавши букви на цьому малюнку.
- Які назви ви склали?
Природний заповідник «Ґор Ґани» (Івано-Франківська)
Канівський природний заповідник (Черкаська)
Древлянський природний заповідник (Житомирська)
Природний заповідник «Медобори» (Тернопільська)
Поліський природний заповідник (Житомирська)
Рівненський природний заповідник (Рівненська)
- Розгляньте уважно ваші квитки , подивіться навколо себе і займіть місця відповідно до кольору?
Висновок: Добре продовжуємо нашу роботу.
( на партах карта України за кольорами ЛЕГО, вчителі за кольором рамки і слова прямують до своєї карти).
3. Робота із словами
- На звороті у вас є слова – назви об’єктів природи, які ви сьогодні будете досліджувати
(дивляться слова на звороті)
- Кожна група прочитала слово .
- Ваше завдання користуючись інтернетом знайти ,що це за об’єкт природи , створити його за допомогою ЛЕГО і представити нам пантомімою. На кожне завдання вам відводиться 1-2 хв. Роботу припиняємо за сигналом.
Дзвінок 1…(засікаємо)
Дзвінок 2
( вчителі створюють та представляють свою роботу, після виступу кожної групи всі плескають у долоні )
Відповіді
Ковалик сплощений (комаха)
Вирезуб причорноморський(риба)
Жовна зелена (пташка)
Таволга (кущ)
Кутора мала(звір)
Хрящ молочник(гриб)
Висновок : А ми продовжуємо працювати
4. Визначення особливостей кожного виду тварин.
- У вас на парті лежать листочки із математичним завданням .
Вам потрібно обчисливши приклади , знайти відповідні літери в ключі і довідатися ,яка особлива риса кожної тваринки чи рослинки. Продовжуємо працювати за сигналом. КАРТКИ
Дзвінок 1…
Дзвінок 2
- Які ж особливості кожного представника флори і фауни ви знайшли?
(спікери команд представляють виконане завдання)
Відповіді
Ковалик сплощений (комаха) – 6 лапок
Вирезуб причорноморський(риба) – вкриті лускою
Жовна зелена (пташка) – вкриті пір’ям
Таволга (кущ) – декілька пагонів
Кутора мала(звір) – вкриті хутром
Хрящ молочник(гриб) – спори, грибниця
Висновок : Молодці ,ви справилися , продовжуємо роботу.
|
86+8= |
72 – 8 = |
|
75 – 9 = |
30+9= |
|
67+9= |
19 – 5 = |
|
43 – 4= |
59+9 = |
|
23 – 9= |
65 +9= |
|
|
23 – 9 = |
|
|
96 – 8 = |
|
|
55+7= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
88 |
76 |
39 |
14 |
62 |
94 |
66 |
64 |
68 |
74 |
|
ц |
о |
р |
и |
я |
с |
п |
г |
б |
н |
|
36 – 7= |
57 + 8= |
|
51 – 9 = |
68 + 6= |
|
49 +9 = |
57 -16 = |
|
66 + 6= |
49 +9= |
|
39+2= |
32 – 4 = |
|
21 – 5 = |
46 + 7 = |
|
|
|
|
58 |
16 |
74 |
41 |
28 |
29 |
42 |
53 |
65 |
72 |
|
р |
а |
у |
т |
о |
в |
к |
м |
х |
и |
|
52+9= |
91 – 3 = |
|||
|
82 – 3 = |
69 + 7 = |
|||
|
28 + 5= |
69 +3= |
|||
|
88 + 4= |
89 +4 = |
|||
|
21 – 7 = |
17 + 4= |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
||||
|
92 |
79 |
88 |
93 |
14 |
72 |
21 |
61 |
76 |
33 |
|
т |
і |
л |
о |
ь |
п |
к |
ш |
а |
с |
|
85 – 6 = |
75 +6 = |
|
77 + 6 = |
94 – 7= |
|
55 – 7 = |
52 – 9= |
|
83 – 5 = |
18 + 65= |
|
61 – 8 = |
53 – 6= |
|
53 +8 = |
47 +7= |
|
53 |
48 |
87 |
61 |
54 |
79 |
78 |
43 |
81 |
47 |
83 |
|
т |
р |
у |
а |
ю |
в |
и |
с |
л |
о |
к |
|
42 – 5 = |
28 +7 = |
|
|
76 + 9 = |
14 + 8= |
|
|
18 +3= |
36 – 8 = |
|
|
21 – 4= |
69 +5= |
|
|
86 +5= |
33 – 7 = |
|
|
|
|
|
|
87 – 8 = |
||
|
|
|
|
|
85 |
91 |
22 |
74 |
79 |
35 |
28 |
37 |
17 |
26 |
21 |
|
к |
т |
і |
я |
а |
п |
р’ |
в |
и |
м |
р |
|
70 – 28 = |
48+36= |
||
|
42 – 19 = |
71 – 15= |
||
|
80 – 27 = |
28 + 47 = |
||
|
50 – 14 = |
45 +27 = |
||
|
12 + 79= |
68 + 18= |
||
|
28 +33= |
35 +1= |
||
|
|
|
|
|
|
83 -30 = |
78 +14= |
||
|
49 +7 = |
|
||
|
23 |
92 |
56 |
36 |
75 |
84 |
42 |
61 |
72 |
91 |
86 |
53 |
|
е |
в |
а |
і |
г |
п |
д |
ь |
о |
л |
н |
к |
5. Робота в групах. Технологія «Світове кафе»
- Кожна із цих тварин і рослин особлива. Ваше завдання знайти в інтернеті цікаві факти про кожну з них . Ці факти ви можете занотувати,замалювати створити колаж чи створити схему.
Лена - Покласти малюнки тварин і рослин на парти.
(групи виконують завдання )
Дзвінок 1…
Дзвінок 2
- Увага!Спікери залишаються на місцях ,а групки починають Сафарі по мальовничим заповідникам України. Ви повинні побувати в кожному куточку нашої держави. І дізнатися про кожен об’єкт природи якомога більше. В кінці повертаємося на свої місця. Рухаємося по колу і за сигналом.
Дзвінок 1…
Дзвінок 2
Дзвінок 3
Дзвінок 4
Дзвінок 5
Дзвінок 6
- А тепер розкажіть своєму спікеру те, що ви дізналися про кожен об’єкт. І знову лунає сигнал.
Дзвінок 1…
Дзвінок 2
( ведучий запитує кожного спікера про тварин та рослин в різнобіч)
Ковалик сплощений (комаха) – 6 лапок (Таволга)
Вирезуб причорноморський(риба) – луска(Кутора)
Жовна зелена (пташка) – пір’я(Ковалик)
Таволга (кущ) – декілька пагонів(Хрящ)
Кутора мала(звір) –хутро(Жовна)
Хрящ молочник(гриб) – спори, грибниця (Вирезуб)
Висновок : Що об’єднує цих тварин і рослин? ( Вони занесені до Червоної книги)
- З чим ви познайомилися сьогодні?
-Що найкраще вам вдавалося під час роботи?
- (Спікери)Як ви себе почували на початку Сафарі ,а як в кінці?
6. Підсумок
-Дякуємо вам за плідну роботу. Нам дуже сподобалося, як ви активно та спільно працювали. Ви всі молодці! «Світове кафе» завершує свою роботу.
Дякуємо за увагу!
про публікацію авторської розробки
Додати розробку