Засідання ТМО 2-х класів . Групова робота "Світове кафе"

Відкрите ТМО вчителів 2-х класів

1.Запрошення на Сафарі .

Всі стоять в колі.

- Ми запрошуємо стати вас у коло.

-Шановні вчителі ! Уявіть себе учнями 2-х класів.  Ми познайомимо вас із технологією «Світове кафе» або «Двоє на чай»

І сьогодні ми запрошуємо вас на  веселе Сафарі .

 

2. Обׄ’єднання в групи. (24: 4=6)

- А на Сафарі ми відправимося по  квитках. Виберіть елемент пазлу і об’єднайтеся в групи.

(вчителі об’єднуються в групи за кольорами рамок на малюнку)

- Скажіть що ви бачите на малюнках? (Якесь природниче місце)

- Так це природа. Як називаються місця які створені для охорони природи?(заповідники України)

- Отже ми будемо подорожувати по заповідникам України. А назву кожного ви можете прочитати з’єднавши букви на цьому малюнку.

 

- Які назви ви склали?

Природний заповідник «Ґор Ґани» (Івано-Франківська)

Канівський природний заповідник (Черкаська)

Древлянський природний заповідник (Житомирська)

Природний заповідник «Медобори» (Тернопільська)

Поліський природний заповідник (Житомирська)

Рівненський природний заповідник (Рівненська)

 

- Розгляньте уважно ваші квитки , подивіться навколо себе і  займіть місця відповідно до кольору?

Висновок: Добре продовжуємо нашу роботу.

 

( на партах карта України за кольорами ЛЕГО, вчителі за кольором рамки і слова прямують до своєї карти).

 

3. Робота із словами

- На звороті у вас є слова – назви  об’єктів природи, які ви сьогодні будете досліджувати

 

(дивляться слова на звороті)

- Кожна група прочитала слово .

- Ваше завдання користуючись інтернетом знайти ,що це за об’єкт природи , створити його  за допомогою ЛЕГО і представити нам пантомімою. На кожне завдання вам відводиться 1-2 хв. Роботу припиняємо за сигналом.

 

Дзвінок 1…(засікаємо)

 

Дзвінок 2

 

( вчителі створюють та представляють свою роботу, після виступу кожної групи всі плескають у долоні )

Відповіді

Ковалик сплощений (комаха)

Вирезуб причорноморський(риба)

Жовна зелена (пташка)

Таволга (кущ)

Кутора мала(звір)

Хрящ молочник(гриб)

 

Висновок : А ми продовжуємо працювати

 

 

 

 

4. Визначення особливостей кожного виду тварин.

- У вас на парті лежать листочки із математичним завданням .

Вам потрібно обчисливши приклади , знайти відповідні літери в ключі і довідатися ,яка особлива риса кожної тваринки чи рослинки. Продовжуємо працювати за сигналом.  КАРТКИ

Дзвінок 1…

 

Дзвінок 2

 

- Які ж особливості кожного представника флори і фауни ви знайшли?

 

(спікери команд представляють виконане завдання)

Відповіді

Ковалик сплощений (комаха) – 6 лапок

Вирезуб причорноморський(риба) – вкриті лускою

Жовна зелена (пташка) – вкриті  пір’ям

Таволга (кущ) – декілька пагонів

Кутора мала(звір) – вкриті хутром

Хрящ молочник(гриб) – спори, грибниця

Висновок : Молодці ,ви справилися , продовжуємо роботу.

 

86+8=	72 – 8 =
75 – 9 =	30+9=
67+9=	19 – 5 =
43 – 4=	59+9 =
23 – 9=	65 +9=
	23 – 9 =
	96 – 8 =
	55+7=

 

88	76	39	14	62	94	66	64	68	74
ц	о	р	и	я	с	п	г	б	н

 

36 – 7=	57 + 8=
51 – 9 =	68 + 6=
49 +9 =	57 -16 =
66 + 6=	49 +9=
39+2=	32 – 4 =
21 – 5 =	46 + 7 =

 

 

 

 

 

58	16	74	41	28	29	42	53	65	72
р	а	у	т	о	в	к	м	х	и

 

52+9=		91 – 3 =
82 – 3 =		69 + 7 =
28 + 5=		69 +3=
88 + 4=		89 +4 =
21 – 7 =	17 + 4=

 

 

 

 

 

92	79	88	93	14	72	21	61	76	33
т	і	л	о	ь	п	к	ш	а	с

 

 

 

85 – 6 =	75 +6 =
77 + 6 =	94 – 7=
55 – 7 =	52 – 9=
83 – 5 =	18 + 65=
61 – 8 =	53 – 6=
53 +8 =	47 +7=

 

 

53	48	87	61	54	79	78	43	81	47	83
т	р	у	а	ю	в	и	с	л	о	к

 

 

 

 

 

 

 

 

42 – 5 =	28 +7 =
76 + 9 =	14 + 8=
18 +3=	36 – 8 =
21 – 4=	69 +5=
86 +5=	33 – 7 =
87 – 8 =

 

85	91	22	74	79	35	28	37	17	26	21
к	т	і	я	а	п	р’	в	и	м	р

 

 

 

70 – 28 =	48+36=
42 – 19 =	71 – 15=
80 – 27 =	28 + 47 =
50 – 14 =	45 +27 =
12 + 79=	68 + 18=
28 +33=	35 +1=
83 -30 =	78 +14=
49 +7 =

 

23	92	56	36	75	84	42	61	72	91	86	53
е	в	а	і	г	п	д	ь	о	л	н	к

 

 

 

 

 

 

5. Робота в групах. Технологія «Світове кафе»

- Кожна із цих тварин і рослин особлива. Ваше завдання знайти в інтернеті  цікаві факти про кожну з них . Ці факти ви можете занотувати,замалювати  створити колаж чи створити схему.

 

Лена - Покласти малюнки тварин і рослин на парти.

(групи виконують завдання )

Дзвінок 1…

 

Дзвінок 2

 

- Увага!Спікери залишаються на місцях ,а групки починають Сафарі по мальовничим заповідникам України. Ви повинні побувати в кожному куточку нашої держави. І дізнатися про кожен  об’єкт природи  якомога більше. В кінці повертаємося на свої місця. Рухаємося по колу і за сигналом.

 

Дзвінок 1…

 

Дзвінок 2

 

Дзвінок 3

 

Дзвінок 4

 

Дзвінок 5

 

Дзвінок 6

 

- А тепер розкажіть своєму спікеру  те, що ви дізналися про кожен об’єкт. І знову лунає сигнал.

 

Дзвінок 1…

 

Дзвінок 2

 

( ведучий запитує кожного спікера про тварин та рослин в різнобіч)

 

 

Ковалик сплощений (комаха) – 6 лапок (Таволга)

Вирезуб причорноморський(риба) – луска(Кутора)

Жовна зелена (пташка) – пір’я(Ковалик)

Таволга (кущ) – декілька пагонів(Хрящ)

Кутора мала(звір) –хутро(Жовна)

Хрящ молочник(гриб) – спори, грибниця (Вирезуб)

 

Висновок : Що об’єднує цих тварин і рослин? ( Вони занесені до Червоної книги)

- З чим ви познайомилися сьогодні?

-Що найкраще вам вдавалося під час роботи?

- (Спікери)Як ви себе почували на початку Сафарі ,а як в кінці?

 

6. Підсумок

-Дякуємо вам за  плідну роботу. Нам дуже сподобалося, як ви активно та спільно працювали. Ви всі молодці! «Світове кафе» завершує свою роботу.

Дякуємо за увагу!