"Завдання для самостійних робіт з української мови у 4класі"

             Розбери речення за частинами мови,

                      користуючись таблицею.                    

   1.Навколо дерев швидко збільшилися чорні круги талої води. З них утворилися і задзюрчали перші струмочки.

З поданих слів склади речення і визнач його граматичну основу.

 2.Трави, молодої, паростками, вкрилися, галявини, лісові.

                   Поділи текст на речення.

1.Як хороше весною в лісі а скільки тут цікавого он майнула білка куди вона сховалася де її хатка а ось летить павучок щасливої тобі дороги.

Прочитай текст. Добери до виділених іменників прикметники за змістом, щоб поширити речення.

2. Після ночі настав ранок. Зірки пірнули в безодню неба. Піднявся туман і повис у повітрі. Тихо навкруги, ніби все завмерло. Та ні! Життя тільки починається.

Добери до поданих слів споріднені так, щоб у словах першого стовпчика відбулося чергування голосних, а в словах другого – чергування приголосних.

1.

Заміни фразеологізми словами – синонімами.

2.

Запиши слова, вставляючи пропущені букви.

3. Г…ктар, п’я…сот, т…л…фон, д…ректор.

Запиши іменники в родовому і давальному відмінках однини і множини.

                                     1.  Тітка, горобець, піч, поле

Склади і запиши словосполучення, щоб один з іменників стояв у місцевому відмінку множини.

2.Листя, береза; роса, трава; суниця, галявина; лебеді, озеро; сосна, берег; хвилі, річка.

Прочитай. Постав до кожного слова питання. Визнач, яка це частина мови. Запиши.

1.Піді мною земля свіжа, м’яка, мов колиска, а за вербами причаїлась дрімота і тихесенько шепоче: «Засни собі, засни собі».

                                                                                           (За М. Стельмахом)

Зразок:

Піді – прийменник,

(ким?) мною – займенник,

                                                                                                          Розбери слова за будовою.

2.Зірочки, прийшла, пришкільний.

Прочитай. Заміни виділені слова антонімами. Добери заголовок і запиши свій текст.

1.Сонце заходить, прощаючись із землею. Затихає легенький вітерець. Перестають співати пташки. Люди повертаються з поля.

Доповни речення однорідними членами.

2. У дідусевому садку доспіли …, …., … .

До поданих слів добери такі спільнокореневі, які належали б до різних частин мови.

3.

Спиши текст, встав пропущені орфограми.

1. Уже ліс бе_листий. Гуде пот_хен_ку   (в)горі   гол_м ві_ям  (на)стужі. Стоїть (в)тумані. Там у верхові_і і ход_ть  зима, нос_ть  у  синій пелені завірюху. Тільки дуб міцнолистий аж  в_сною  ро_дягнеться, хоч і (не)мерзне. Дуб шумітиме  д_ревам про в_сну.

Запиши звуко-буквений аналіз слова .

2.

Утвори слова з префіксами роз-, без-. Запиши з ними словосполучення.

Заміни прикметники так, щоб похмура картинка природи змінилася на протилежну.

1.Важкі хмари пливли по небу. Сердитий вітер усміхнувся. Виглянуло і засвітило похмуре сонечко. Темна й холодна погода викликала з вулика лінивих бджілок.

Запиши до кожного слова по одному спорідненому слову. Розбери їх за будовою.

а)школа, книжка, листування;

б)кора, шкіряний, загадка;

в)вода, подарунок, класний;