«Збагачення сенсорного досвіду. Розвиток первинних уявлень про взаєморозташування в просторі предметів. Розвиток уміння аналізувати та знаходити ідентичні форми» (2 заняття)

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. Привітання

Мета: емоційне налаштування на роботу.

2. Вправи на  закріплення форми розміру та кольору

Мета: закріпити знання  форму та колір; розвивати  вміння сприймати  сенсорні еталони, виділяти об'ємні предмети в макропросторі, співвідносити форми об'ємних предметів із заданими еталонами  форми.

• Вправа «Латочки»

• Знайди латочки, які підходять до зразків серветок. З’єднай лініями.

• Вправа «Знайди пару»

• Яку форму мають предмети зображені на малюнку? З’єднай лініями предмет і форму на яку він схожий.

• Вправа «Зафарбуй квітку» (діагностична)

• Допоможи дівчинці розфарбувати квітку у верхньому лівому куті у червоний колір, у правому нижньому куті – у синій, у лівому нижньому – у жовтий, у правому верхньому – в оранжевий. Посередині намалюй кружок.

3. Вправи на розвиток  просторової орієнтації.

Мета: закріпити знання учня  про колір та форму; розвивати   уявлення дитини  про розташування предметів у просторі,  вміння виділяти об'ємні предмети в макропросторі, співвідносити форми об'ємних предметів із заданими еталонами  форми.

• Вправа ««над», «під», «на»

• Що розташовано на стільці, у кріслі, над диваном?
• Що розташовано на вікні,  на столі, на стіні?
• Де лежить м’яч?

• Що знаходиться на столі, під столом, на стіні?
• Як розставлені стільці?
• Де розміщено самовар та яблуко?

• Вправа «перед», «за».

• Якого кольору тарілка на першій полиці, другій, третій?
• Що розташовано перед шафою? Що за шафою?
• На якій полиці зелена тарілка стоїть між червоною та синьою?
• Як тарілки розміщені на інших полицях?

• Звірята завітали до ведмедя на день народження. Хто стоїть найближче до ведмедя?
• Хто надалі від нього?
• Хто знаходиться позаду оленяти?
• Попереду їжачка?

• Вправа «вгорі», «внизу», «посередині», «між», «верхній», «нижній».

• На якому малюнку трикутники розміщені вгорі, внизу – круги, посередині – квадрати.

• Хто зображений вгорі?
• Хто зображений посередині?
• Що дівчинка тримає у лівій руці? У правій?
•  
• 
•  
• Які іграшки стоять на верхній полиці? На нижній?
• Що розташовано між човником і лялькою?
• Між лялькою та зайченям? Де розташований м’яч, літак, ведмедик?
•  

• Вправа  «праворуч», «ліворуч».

• Якого кольору кошеня праворуч від мишеняти?
• Якого ліворуч від мишеняти?

• Що знаходиться ліворуч від барабана?
• Що знаходиться праворуч від кубиків?
• Між якими предметами знаходиться коник, кубики?

• Розкажи у якому напрямку летить кожна ракета, використовуючи слова вправо вліво, вниз, угору?

•   Вправа «Муха»

• Дитині пояснюють, що по полю  з 9 клітинок повзає «Муха». Вона переміщується з однієї клітинки на іншу відповідно до команд психолога ("Вгору!", "Вниз!", "Праворуч!" або "Ліворуч!"). "Муха" переміщується відповідно команді на сусідню клітку. Вихідне положення "мухи" - центральна клітка ігрового поля. Необхідно стежити за переміщеннями "мухи", не допустити її виходу за межі ігрового поля.

4. Рефлексія