Збірка лінгвістичних казок (5-9 класи)

5 класс

Сказка о звуках и буквах

В некотором царстве, в некотором государстве был город Звукоград. В этом городе жили 33 волшебные буквы. У каждой буквы было своё имя, на которое она отзывались - звук, и только у двух букв не было имён – звуков. Но без них этот город существовать не смог. Это буквы Ъ и Ь знаки. Они были очень важны для Звукограда. Без твёрдого и мягкого знака многие слова имели бы совсем другой смысл. Или были не понятны для нас. Ъ знак разделяет звуки, не даёт им сливаться.

В этом городе было два королевства. В одном королевстве жили буквы, которые произносились легко плавно, их имена можно легко пропеть и жили они в красном королевстве, которое называлось «Гласные». Королева гласных букв и звуков очень любила красный цвет и поэтому в этом королевстве одежда у всех жителей была красного цвета. Королевство это было не большое. В нём жило всего 10 жителей – А –Я, У-Ю, О –Ё, Ы –И, Э-Е. Во втором королевстве жили буквы, которые пропеть нельзя, скорее при их произношении произносятся шумы. В отличии от гласных им приходится пробирается через препятствия губы, зубы, а иногда и нос. «Согласными» их назвали потому, что они всегда произносятся рядом с гласными.

Однажды звуки все встретились на полянке. Они весело играли, а вечером когда их стали звать домой голоса стали сливаться. и многие звуки слышали себя в паре с другим звуком. Так появились в Звукограде слоги, а потом начали появляться слова. В этом королевстве у короля было две дочери Роза и Риза. Роза всегда ходила в синих нарядах, а Риза в зелёных. Король очень любил своих дочерей и разделил своё королевство на две части. Одну часть королевства он отдал Розе, а вторую часть Ризе. Дочери Роза и Риза очень часто ссорились из-за того, что у букв многие имена были похожи. Долго думал король, как же помирить сестёр, сделать так, чтоб сёстры перестали ссориться. Весть о ссоре двух сестёр разнеслась по всему королевству. Услышала об этом и волшебная Фея. Она предложила Ризе называть свои буквы так же мягко, как и звучит её имя и обозначать свои буквысвоим любимым зелёным цветом. А Розе называть так же твёрдо как звучит первый звукимени Роза и обозначать свои буквы синим цветом. С тех пор сёстры больше никогда не ссорятся и построили для своих букв новый двухэтажный дом, в котором дружно жили Розины и Ризины буквы.

Так появился новый город, в котором, живут 33 буквы. Однажды Фея решила навестить этот город. Она заглянула к звукам первого этажа. Они любили носить шляпы и не услышали, как она к ним стучала. Фея обиделась на них и назвала их глухими. С тех пор появились глухие звуки П Ф К Т Ш С. На втором этаже жили весёлые буквы они услышали как пришла к ним Фея, поиграли с ней. Они очень понравились Феи и она подарила им каждому по звоночку и назвала их звонкими. С тех пор их называют звонкими Б В Г Д Ж З, Они произносятся звонко.

Буквы Ж, Ш, Ц спрятались от Феи на облачке. Фея долго звала их. С тех пор их произносят твёрдо, и обозначают - синим цветом. Буквы Ч,Щ,Й гуляли на зелёной траве и Фея называла их мягко и предложила обозначать зелёным цветом. А ещё их буквы подружились с гласными. Гласные А, У, Ы,О, Э подружились с Розиными звуками. А гласные Я, Ю, И, Ё, Е с Ризиными звуками. Буквы, которые успели заселиться в двухэтажный домик, назвали парными. Звонкие живут на втором этаже, а глухие звуки живут на первом этаже. Звуки Й, Л, М, Н, Р для которых не хватило места в новом домике заселились в волшебные кубики. Буквы Щ,Ч,Ц,Х подружились с лесными змеями с тех пор они всегда шипят и их прозвали шипящими звуками. В нашем Звукограде есть особенные гласные буквы Е, Ё, Ю, Я которые могут обозначать два звука, если они стоят в начале слова, после гласной или после Ь или Ъ знака.

Волшебной Фее понравился новый город, ведь играя со звуками, это города у неё появились различные слова, предложения и целые рассказы. Фея назвала этот город «Алфавит». С тех пор и существует Алфавит, в котором живут 33 буквы. 10 гласных звуков, 21 согласные звуки и две буквы, не имеющие звуков.

Слоги

Жили-были в волшебном государстве Звукограде звуки гласные и согласные. Гласных было всего шесть: А,У,О,Ы,И,Э. и жили они отдельно от согласных, не ходили в гости, не справляли праздники вместе и они никогда не дружили друг с другом.

Но вот однажды пошел дождь, да такой силы, что домики согласных звуков затопило. И тогда согласные звуки стали помощи просить у гласных. Все шесть звуков сразу пришли на помощь и взяли жить их в свои жилища. Так и образовались пары звуков, которые стали называться слогами.

Все звуки крепко подружились между собой, стали ходить друг к другу в гости. И чем чаще согласные звуки ходили в гости к гласным, тем больше становилось слогов. И так это звукам понравилось, что решили они всегда жить вместе и никогда не ссориться.

Город Перенос

Как-то раз сказала мама Лингвистика Орфографии:
- Доченька, в стране Правописаний творится беспредел. Съезди туда и наведи порядок со словами. Но помни, что улицы у них маленькие, их семьи не хотят жить раздельно, и много слов пропадает за красными границами полей. 
- Хорошо, мама, я тебя не подведу!
Долго –ли, коротко-ли … Приехала она в город Перенос. Собрала все слова и стала их обучать. Как правильно поселяться на улице-строчке. Если на улице места не хватило, можно занять часть свободной соседней, но размещаться нужно по слогам. После приезда Орфографии в эту страну больше никто не страдал: не пропадал и не искривлялся. Потому что в городе появилось правило: «Переноси слово по слогам!»

Ударение

В большой стране Фонетике жили-были Гласные и Согласные. Семьи Гласных красили свои домики  в красный цвет, носили красные сюртуки и платья,  семьи Согласных –  синие. Так детишки, которые только учатся читать,   их путать не будут. Все  Гласные и Согласные ходили на балы и на выставки – в Книги и Журналы. Правило балами великое и грозное Ударение.

 Все Буквы и Звуки боялись Ударения: как оно укажет, как ударит своей волшебной палочкой,  так и будет. Особенно слово Позвонит и вся его семья (а это большая семья однокоренных слов с корнем - звон-) Ударения боялись: и так ему не нравится, и так плохо. И детишки,  и взрослые повсюду  неправильно говорят, а как исправиться и не ведают. Наконец-то определились, подружились со словом  Говорит и с него пример брать стали – как в его семье ударение стали ставить: звонИт, звонЯт, позвонИт, позвонЯт. На том и порешили.  И вы, ребята, не путайте, верно ударение ставьте в словах-то. 

О БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ

В одной стране, в чудной стране появился злой волшебник. В саду гуляли прекрасные гласные. Их-то волшебник и заколдовал. Да так сильно, что они стали друг на  друга похожи. Буква «о»  стала копией буквой « а», «е» на «и» и т.д. Колдун захохотал и исчез, а у жителей страны началась путаница. Все от неё так устали! И тут на  помощь всем пришло доброе  Ударение, хотя  ударять оно никого не собиралось, так, пошлёпать только… Достаточно было ему только  ударить над гласной буквой в ладоши, как  с неё слетала маска и она становилась сама собой. Буква под ударением ясна и понятна. И стала она называться Ударная Гласная. Но не всех удалось ещё расколдовать, поэтому мы можем помочь им. Они ждут нашей помощи, ждут своего часа! Запомните: ударение над гласной  может сделать  букву ясной!

Кто важнее?

В королевстве Азбуковедения всегда были мир и покой. Но вот однажды звонкие и глухие согласные затеяли спор. Звонкие согласные уверяют, что на конце таких слов, как гриб, мороз, арбуз, нужно писать букву звонкого согласного звука. Глухие стали возражать:

— Нет, в этих словах надо писать глухую согласную.

Они хотели взять власть над звонкими и требовали доказательств. Звонкие приуныли: они не знали, как доказать, что они правы. Злодей- волшебник Глухомань заколдовал согласные звуки, поэтому они не могли вспомнить правила.

- Как бы вы определили жанр данного текста? Свой ответ обоснуйте. (Лингвистическая сказка, потому что здесь грамматическое правило объясняется за счёт сказочных элементов: сказочное королевство, волшебники, звуки умеют разговаривать)

- Какому орфографическому правилу посвящена данная сказка? (оглушение согласных на конце слов)

- Как помочь разрешить этот спор? Помогите «расколдовать» звонкие, вспомнив правило «Правописание согласных в корне слова». (Чтобы правильно написать согласную в конце слова или перед другими согласными, нужно взять другую форму того же слова или подобрать другое слово того же корня, где после согласной оказалась бы гласная, и писать ту согласную, которая пишется перед гласной)

Непослушные братья

В стране Грамматика правила королева Фонетика. Она занималась очень важным делом – образовывала звуки человеческой речи. У королевы Фонетики были сыновья согласные – Звонкий и Глухой. И такие они были сварливые и упрямые, что каждый день между ними шел спор, кто из них важнее.

 - Я, - говорит глухой, потому что оглушаю звонкие согласные, они в середине и в конце слова меняются на глухие, например: грибы-гри[п], возы-во[c], снежок-сне[ш]ки, голова-голо[ф]ка.

 - Нет я, - кричит его брат, потому что глухие согласные перед звонкими меняются на звонкие: просить-про[з]ьба, косить-ко[з]ьба, а значит подстраиваются под них.

- Зато я – главный компонент фонетической транскрипции, - в тон ему заявляет Глухой согласный.

 - Почему же ты, когда я, без меня бы все слова были тихими и скучными, - возражает Звонкий.

Из-за того, что братья не могли между собой договориться, ученики делали ошибки и писали в словах вместо звонкого согласного глухой и наоборот. Рекой лились в ученических тетрадях красные чернила.

Надоело это матери-Фонетике, и сказала она, что если сыновья не перестанут спорить и путать учеников, то их придется выселить из страны Грамматики. Но упрямые дети не послушали свою мать, и спор между ними продолжается до сих пор. Вот почему люди так часто делают ошибки в выборе написания звонкого или глухого согласного.

 

Где прячется йот

В славном городе Звукобуквинске жили-были Буквы и Звуки. Дружно жили. Но всякий обращал внимание на то, что все буковки выглядели крепенькими, румяными да веселыми, а звуки были вечно грустные да бледные. А все потому, что буквы занимались спортом, а звуки ленились и часто болели. Самым распространенным недомоганием у звуков считалось острое фонетическое расстройство. То у них мягкость в голосе пропадала, а то наоборот – твердость в ногах.

Однажды в кабинет главного врача вошла бледная буква Я. Она прежде никогда не болела и была очень напугана своим самочувствием.

-Что с вами?- спросила взволнованная В.

– Я недомогаю… что-то мешает внутри.., – ответила буква Я.

– Нужен рентген!

Сказано-сделано. Посмотрела В на снимок, а там…

– У вас же внутри ЙОТ!

– Это опасно? – забеспокоилась Я.

– Нет. Это случается иногда у некоторых букв. Например, вчера обращались сестры Е и Ё, а на прошлой неделе – Ю. С ними такая же история, как у вас. Понимаете, с вами играет в прятки ЙОТ! Просто так его не увидешь. Он – невидимка и любит всех подурачить.

– Какое же лекарство вы мне посоветуете?

– Как можно чаще делайте фонетический разбор тех слов, с которыми вы работаете. Только так можно обнаружить ЙОТ!

Собрались Ю,Я,Е,Ё вместе, посоветовались друг с другом и решили быть всегда начеку, если вставали….

Они даже вскоре издали об этом специальный закон.

Но те, кто об этом законе ничего не слышал, и те, кто не умеет делать фонетический разбор, часто оказываются одураченными проказником ЙОТОМ (который больше всего на свете любит играть …в прятки!)”

Исследование

Вернемся к нашим вопросам и попробуем на них ответить, опираясь на полученную информацию:

– Зачем букве два звука?

Среди многочисленных согласных звуков русского языка выделяется один, и отличается он тем, что не имеет своего определенного обозначения, своей буквы. Иногда его обозначают буквой Й, но чаще всего он скрывается под другими буквами.

– Какие буквы дают два звука? Ю, Я, Е, Ё.

– От чего это зависит?

– Всегда ли буква дает два звука?

Перед нам стоит цель – ответить на два последних вопроса. Давайте поиграем в прятки и найдем, где прячется йот и выпишем эти места в закон букв Ю, Я, Е, Ё. Где должны стоять эти буквы, чтобы появился йот?

Слова для анализа (дети пытаются на слух определить): яма, еж, день, юла, семья, баян, жюри, съемка.

[jа]ма, [jо]ж, д[э]нь, [jу]ла, с[и]мь[jа], ба[jа]н, ж[у]ри, с[jо]мка.

Делаем вывод:

Буква дает один звук.	Буква дает два звука.	Появился третий костюм.
После согласного. День, жюри	В начале слова. Яма, еж, юла	Семья -с[и]мь[jа],
	После гласных. Баян.
	После Ъ и Ь. Съемка, семья.

О непроизносимых  и сомнительных согласных

В стране  Орфографии жили - были  согласные, настолько скромные, что  любили прятаться в словах, особенно  между буквами СН, а иногда вместо себя звучать напарника заставляли. Трудно  было ученикам с такими скромниками. Напишут они слово «лук», а оказывается, что нужно было писать «луг». Не напишут  согласный в слове, а он обидится. Как же быть?  Решил тогда Король  страны Орфографии пригласить к себе красавиц – гласные буквы. Удивились согласные, влюбились сразу (ведь их  в стране больше, чем гласных, всем может и не хватить). Гласные  вставали за согласными, вперёд не лезли, а согласные переставали скромничать, сразу зазвучали как надо! Луг- луга, вкусный- вкусить, сердце- сердечко. И никакой путаницы! 

Запомните: Буквы гласные прекрасны, правописание  сделали ясным!

Непроизносимые согласные

 Решили буквы и звуки как-то раз устроить ПРАЗДНИК… очень веселый ПРАЗДНИК! Пригласили все буквы, которые есть в этом слове. Все веселились, играли и танцевали. Каждая буква решила пригласить свой звук в слове ПРАЗДНИК на танец. Буква «П» пригласила звук «П», «Р» пригласила «Р»…

 И только одна бедная буква осталась без пары. Это буква «Д». Грустно ей было. Не было у нее пары. Все стали жалеть букву «Д». Стали думать. ПРАЗДНИК. Считали, считали буквы, а букв восемь получается, каждому по паре. Но только потом, подсчитав звуки, они поняли, почему у нее пары нет. Буква «Д» в этом слове не произносится. Семь звуков только.

 И тогда решили буквы пригласить слова, в которых тоже есть непроизносимые согласные. Слов оказалось немало:

 ЛЕСТНИЦА

 ЧУВСТВО

 СЕРДЦЕ

 СОЛНЦЕ

 ТРОСТНИК

 УСТНЫЙ

 ЗВЕЗДНЫЙ…

 Гости все прибывали и прибывали. Но вот на пороге появилось слово ОПАСНОСТЬ. Все остальные стали возмущаться. «Зачем пришло?» - громко прокричала буква «Т». А буква «З» стала кричать: « Нет вам тут места!»

 Очень обиделось слово ОПАСНОСТЬ. И хотело уже уйти, как к нему подошла первая буква Алфавита, буква «А». Она сказала:

      - Я рада видеть тебя. Добро пожаловать  на ПРАЗДНИК!

      - Но меня все гонят… А вот почему не знаю, - сказало слово.

      - У тебя нет непроизносимой согласной. У тебя есть проверочное слово: ОПАСЕН,- лишь усмехнулась «А», - ПРАЗДНУЙ вместе с нами!- предложила она.

О, ё  после шипящих

Это случилось давным-давно в стране Орфографии. Появилась там новая буква – Ё, да такая  вредная, просто  жуть. Хотела она из всех  слов  вытеснить букву  О, особенно в  словах, где есть шипящие. Но буква О не  такая уж простушка, ни за что не хотела уступать своё место. Мучились с ними, мучились, да и решили: в корнях под ударением будет слышатся О, а писаться Ё, если  можно будет проверить. А вот в словах – исключениях и иноязычных словах и писаться, и слышатся будет О на законных основаниях и никакой проверки для этого не нужно.

Разделительный Ь и Ъ

Давным-давно в стародавние времена жили Ь и Ъ.  Голосок у них был такой слабый, что их почти не было слышно. И вот однажды звук Й, который поселился в буквах Е, Ё, Ю, Я сказал: «Не буду стоять рядом с согласными! Нас надо разделить хотя бы на письме!». Согласные звуки очень на него из-за этого обиделись.

И решили тогда Ь и Ъ отделять от других согласных капризный Й. И договорились, что после приставок на согласную перед гласными Е, Ё, Ю, Я будет стоять разделительный Ъ: разЪезд, сЪедобный, подЪём, предЪюбилейный, обЪяснить. А в других частях слова после согласных перед гласными Е, Ё, Ю, Я будет стоять разделительный Ь: здоровЬе, зимовЬе, крылЬя, ружЬё, воробЬи, скамЬя.

Вот так Ь и Ъ помогли капризному Й справляться со своими обязанностями. И все звуки были опять довольны.

СКАЗКА О СЛОВЕ

Действующие лица:

С л о в о колобок.

Ф о н е т и к а.

Л е к с и к а.

С л о в о о б р а з о в а н и е.

М о р ф о л о г и я.

С и н т а к с и с.

Было это или не было, но говорят, что было: выпало из сказки (а из какой - догадайтесь сами) слово колобок и покатилось по дороге.

Катится колобок, катится, а навстречу ему Фонетика.

- Ты кто? - спрашивает.

- Я слово, - отвечает колобок.

- Какое слово?

- Ко-ло-бок!

- Вот теперь слышу, что ты слово: все твои звуки звучат, как им положено, и ударение на своём месте стоит. Звучи так и впредь! - напутствовала слово Фонетика, и колобок покатился дальше. Долго ли, нет ли он катился, но остановила его Лексика.

- Ты кто? - спрашивает.

- Я слово, - гордо отвечает колобок. - У меня есть свой звуковой облик. Вот послушайте, как я красиво звучу: ко-ло-бок!

- Ну, - улыбнулась Лексика, - для слова этого мало. Например, ло-ко-бок тоже звучит неплохо, но словом это звукосочетание не назовёшь, потому что оно бессмысленно. Слово непременно должно быть наполнено смыслом. Ты действительно слово, потому что обозначаешь небольшой круглый хлебец (в народных сказках) - ведь так?

- Так, - согласился колобок. - Как же вы догадались?

- Я много знаю и о тебе, и о других словах; приходи ко мне в гости - расскажу.

Поблагодарил колобок Лексику и отправился дальше, но вскоре дорогу ему преградило Словообразование:

- Ты кто? - спрашивает.

- Я слово колобок.

- А как ты устроено? И кто твои родственники?

- Не знаю, - растерялся колобок.

- Не огорчайся, это мы сейчас выясним, - проговорило Словообразование и надело очки.

- Так вот, приятель, ты образовано от старого слова колоб (круглый хлеб) с помощью суффикса - ок, который внёс в твою основу признак "маленький" (как в словах дымок, лесок, дубок). Вот почему ты обозначаешь "маленький круглый хлебец". Ну а колоб в свою очередь было образовано когда-то от слова коло (колесо). Теперь тебе понятно, кто твои предки?

Обрадовался колобок, что у него встарь были такие родственники, и весело продолжил свой путь. Вдруг видит: стоит на дороге Морфология. Остановился колобок, а Морфология спрашивает:

- Ты кто?

- Я слово колобок.

- А какая ты часть речи?

- Никакая. Я просто слово.

- Так не бывает, - строго заметила Морфология. - Каждое слово - непременно какая-то часть речи: есть слова самостоятельные, есть служебные, а есть и междометия. И у каждой части речи свои грамматические признаки. Без этих признаков тебя ни в одно предложение не примут - так и будешь в одиночестве по дорогам кататься.

- Что же мне делать? - огорчился колобок.

- А ты помни, что колобок - имя существительное со всеми полагающимися ему признаками. Есть у тебя и род, и число, и падеж...

Не успела Морфология договорить, как на дороге возник Синтаксис:

- Вы уж простите, но я слышал ваш разговор. Правильно Морфология сказала: грамматические признаки помогают словам включаться в предложение, в нём у каждой части речи свои роли.

- А у меня - какие роли? - робко спросил колобок.

- Ну, если ты имя существительное, то можешь быть и подлежащим, и дополнением, да и другая работа тебе не заказана. Так что возвращайся скорее в сказку, из которой выпало, да займись-ка делом.

И пошли Морфология и Синтаксис своей дорогой, а колобок не покатился дальше, а поспешил назад, в свою родную сказку, потому что каждое слово должно стоять на своём месте.

Тут и сказке конец.

Учитель: Итак, какой намек, какой урок содержит наша сказка? Для этого давайте посмотрим, кто является героями сказки? (Ребята дают ответы).

Учитель: Как вы поняли, героями сказки являются разделы науки о языке. Слово настолько многогранно, что оказывается по-своему интересным для разных разделов языка.

Беседа о значении слова для разных разделов языкознания:

1. Как вы думаете, что является важным в слове для фонетики? (Это соединение звуков, объединённых ударением).

2. А кто из вас может определить, как рассматривает слово словообразование? (Интересуется тем, как образуются слова, из каких морфем они состоят.)

Для морфологии, ребята, слово - это часть речи со всеми грамматическими признаками, для синтаксиса - прежде всего член предложения, а в лексике слово называет и обозначает предметы, явления окружающего мира.

Ребята, мы можем сделать вывод, что каждая наука языка изучает слово и изучает его по-своему.

Чтобы наша речь была красивой, точной, понятной для других, мы должны правильно употреблять слова, знать их точное значение. Вот об этом мы и поговорим сейчас.

БРАТЬЯ-ХУДОЖНИКИ

Жили-были в стране Русская Речь в городе Грамматике два брата-близнеца: Омо и Ним. Жили они дружно, никогда не ссорились, все вместе делали. Мечтали братья стать настоящими художниками.

Братья Омо и Ним очень любили рисовать. Сядут вместе, приготовят альбомы, кисти, краски и думают, что им сегодня изобразить. Вот Омо говорит: «Давай нарисуем ключ». Ним соглашается с братом, и близнецы без промедления берутся за кисти. Через час рисунки готовы. На следующий день братья рисовали косу, а затем лук.

В выходные состоялась выставка, на которой присутствовала королева Лексика. Увидев их работы, зрители изумились. У Ома на рисунке под названием «Ключ» был изображен лесной родник, а у Нима – металлический ключ от замка. На картине «Коса» у первого брата был нарисован инструмент для работы в поле, а у другого брата – морской песчаный берег. Омо нарисовал на третьей картине лук для стрельбы, а Ним изобразил горькие, но полезные овощи.

Зрители не поняли: как можно разные вещи называть одинаково? А королева Лексика рассказала, что названия картин – омонимы. Омонимы – это слова, которые пишутся одинаково, а обозначают разные предметы. Объяснив это правило окружающим, Лексика назначила братьев придворными художниками. Омонимы стали знамениты не только в своем городе, но и во всей стране Русская Речь.

Омонимы

В лексическом царстве – в языковом государстве жил-был царь Лексикон, и много было подданных в его подчинении: и богатые Синонимы, и вечно спорящие Антонимы, и древний род Историзмов, и многоуважаемая семья Фразеологизмов, даже иностранцы прижились в царстве Лексикона, и фамилию им дали русскую – Заимствованные.

И вот однажды у царских ворот появились два мальчика одинаковых с лица, и имена у них были одинаковые – Вал и Вал, но неизвестно, какого они роду-племени. Стали их звать-величать Вал-1 и Вал-2. Хотели их усыновить Историзмы, но очень уж молоды были братья, не прижились они и у Многозначных, слишком разные были характеры у юношей.

Взрослели мальчики не по дням, а по часам, и становилось очевидно, что дети только внешне одинаковые, а по нраву абсолютно разные: Вал-1 – яростный, непослушный, как морская волна; Вал-2 – работящий, деловой, изобретатель.

И повелел Лексикон своей волей царскою, что Вал-1 и Вал-2 станут родоначальниками нового рода по фамилии Омонимы, что в переводе с греческого означает «одинаковые имена».

Стали Омонимы жить-поживать в лексическом царстве и песенку о себе напевать:

Мы слова из русской речи,
Из родного языка!
Одинаково нас пишут,
Одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность,
Потому не торопись,
Не всегда нужна поспешность,
Ты до смысла доберись.
Наподобие начинки,
Смысл запрятан в серединке,
Сходным лицам вопреки
Мы по смыслу – далеки.

Вопросы:

- Какие лексические термины встретились нам в сказке? ( Учащиеся называют многозначные слова, антонимы, синонимы, лексикон, фразеологизмы, дают определения и приводят примеры)

- Как назвали в царстве Лексике новых «жителей» и почему? (Омонимы-одинаковые имена)

Учащиеся записывают в справочные тетради определение омонимов – слова одинаковые по

написанию, но абсолютно разные по лексическому значению. 

- Назовите пару омонимов из сказки. (Вал-1 и Вал-2)

Синонимы, антонимы, омонимы

В одном замечательном городе под названием Языкознание жила одна богатая женщина. Звали ее Лексика, а богатая она была тем, что имела трех хороших сыновей. Звали их антонимы, синонимы и омонимы. Каждый из них уже имел свою собственную семью, однако все они жили вместе, в одном прекрасном доме, только на разных этажах.
Лучше жилось семье синонима, ибо, хотя он и имел больше детей, но все в его семье было дружно и слаженно, ведь все они поддерживали друг друга. И если кому-то из семьи Синонимов было грустно, то все также были печальные, невеселые. Или наоборот, когда кто-то один смеялся, то все его поддерживали: хохотали, заливались смехом. Поэтому хотя и были в этой семье все с разными именами, но такие близкие по характеру и натуре. 
В семье Антонима не все было хорошо и слаженно, как у его брата синонима. Причиной ссор и недоразумений были постоянные расхождения во взглядах, ведь в семье царила привычка противоречить друг другу. Поэтому семье ничего не удавалось сделать сообща. Если один работал, другой обязательно бил баклуши, если кому-то в семье было холодно и он закрывал все двери и окна, то кому-то обязательно вдруг становилось жарко, и он спешил открывать окна. Так возникали ссоры, доходившие до драк. Так и жили Антонимы, все время имея противоположное значение. 
Но хуже жилось Омониму, ибо в семье царило сплошное недоразумение. Некоторые члены семьи имели одинаковые имена, но были совершенно разными (лист бумаги и лист дерева, коса девичья и коса - острое орудие труда). И если отец звал кого-то одного из сыновей, то обязательно приходил и другой. Никто в семье не мог решить эту проблему, ведь никто ничего не понимал - все было так запутано.
Как-то Лексика посетила своих сыновей, поняла их проблемы и решила помочь им. Она вызвала своих сестер - Лингвистику и Этимология, чтобы те помогли выяснить значение слов - синонимы, антонимы, омонимы. 

Быстро в стране воцарился порядок, ведь появились словари, заглянув в которые можно было легко понять значение слова и подобрать к нему синоним или антоним.

Антонимы

Встретились Копчёный с Мочёным, разговорились.

-Ну, как там наш Свежий? Опять чего - то с Чёрствым не поделили?

-Да, Свежий Чёрствому не товарищ, Чёрствый считает, Свежий у него отбирает хлеб. Между прочим, Тёплый сначала поддерживал Свежего. Пока речь шла о хлебе.

-Тёплый в любом хлебном деле на стороне Свежего, хотя и отдаёт Чёрствому должное за его многолетний опыт.

-Зато потом, когда Тухлый поднял вопрос об атмосфере в коллективе, Тёплый вдруг обрушился на Свежего, обвинил его в том, что он охлаждает теплоту наших отношений: "Я синоним Свежего,- сказал Тёплый, - пока дело идёт о насущном хлебе. Но в отношении атмосферы - пусть он меня простит: тут я его антоним".

-Не поймёшь этого Тёплого: то он синоним, то антоним.

-Но самое интересное: когда речь зашла об атмосфере в коллективе, Свежего поддержал, знаешь кто? Чёрствый!

-Он же был против него!

-Это пока речь шла о хлебе. А когда речь зашла об атмосфере, об отношении к товарищам...В этом отношении, между нами говоря, Чёрствый- синоним Холодного, а Холодный, между нами говоря, синоним Прохладного...

-А Прохладный - синоним Свежего?... Ну и обстановка в вашем коллективе. Никогда не знаешь, кто тебе синоним, а кто антоним...

Посмотрел Мочёный на Копчёного, а Копчёный на Мочёного посмотрел. И разошлись по своим делам: один по мочёным делам, другой - по копчёным

Я антоним к слову " зной",

Я в реке в тени густой.

Я в бутылках лимонада,

А зовут меня.. .(прохлада).

Я антоним к слову лето,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама, потому что я.. .(зима).

Синонимы

Старые люди рассказывают, что в древнем государстве Языкознании встречались бродячие слова. Они появлялись то здесь, то там, одинаково смотрели на людские радости и горести. Много было у тех слов общего. А счастья не было. Словно тени, слонялись они по стране, одинокие, несчастные. Они никак не могли встретиться друг с другом. Но однажды по стране прошёл слух, что в городе Синонимии появился волшебник, который всех неприкаянных и несчастных делает счастливыми. Со всей страны съехались разные слова в этот город. Очень уж им хотелось найти поскорее друзей. Волшебник выстроил их в один синонимический ряд, объединил под флагом Синонимии, повелел им  братьями величать и не обижаться на то, что стали они называться одним словом - синонимы. Ведь всё равно каждый из них не потерял своей красоты, яркости, а только лучше стал, как всякий счастливый.

ПАРОНИМЫ

Это родственные слова, и не только потому, что вышли они из одного корня. Жизнь не разлучила их на суровых дорогах грамматики, и они и сейчас принадлежат к одной части речи или, на худой конец, имеют общие грамматические признаки, как это бывает у прилагательных и причастий. Жизненное и житейское Когда житейская суета воспринимается как жизненная необходимость, это, как говорится, дело житейское. И когда жизненная мудрость не поднимается выше житейского опыта, это тоже, как говорится, дело житейское… Как много в жизни житейских дел! Пока переделаешь все житейские дела, на жизненно важные жизни не остается. Обсуждение и осуждение Обсуждение протекало вполне миролюбиво, но внезапно куда-то отлучилась буква Б… Впоследствии она утверждала, что отлучилась случайно, однако все видели в этом скрытый умысел: ведь не могла же буква Б не знать, во что превратится без нее ОБСУЖДЕНИЕ! Одеть и надеть Надеть можно что-то на кого-то, а одеть — кого-то во что-то. Кого одеть — всегда найдется, а вот что надеть — не всегда. Потому что одно наденешь — хочется другое надеть, другое наденешь — еще чего-то хочется… Да, желаниям нашим предела нет, и что на себя ни надевай, всегда захочется надеть еще что-то… И мы ждем, и мы верим, что когда-нибудь нам удастся это надеть… Что делать? От слова «одеть» происходит слово «одежда», а от слова «надеть»… Если вы скажете, что «надежда», то ошибетесь, потому что надежда должна содержать что-то важное и значительное, а никак не стремление еще что-то на себя надеть… Блестеть и блистать Ну и порядки в этих гостях! Вот приходят туфли: нарядные, праздничные, при полном параде. Их бы пригласить в комнату, чтоб они могли там блистать, — не блестеть, что для туфель естественно, а именно блистать в обществе, чтобы общество могло ими любоваться. Ради этого они проходят много кварталов, трясутся в городском транспорте, взбираются по лестницам на верхние этажи, и когда комната уже вот — сделай шаг, и ты в комнате, — им не дают сделать этот последний шаг: их оставляют за дверью, в прихожей. А вместо них в комнату отправляются старые шлепанцы, которые не то что блистать, а элементарно блестеть не умеют. Невежда и невежа Пошел невежда на базар продавать букву Д. Покупатель сразу нашелся. — Эта буква, — говорит, — напоминает мне родные места. Заберешься вот на такую гору и стоишь выше всех. Очень я люблю стоять выше всех. — Зачем? — спрашивает невежда. Такой простой вещи не может понять. — Много будешь знать — скоро состаришься, — отвечает горец, хотя невежда, если по знаниям судить, не только не состарился, но почти на свет не родился. — Покупаю твою букву Д. Она мне поможет еще выше забраться. Продал невежда букву и говорит: — Чего стоишь? Проваливай! Теперь-то, без буквы Д, он стал просто невежей. — Ты, невежа! — сказал бывший горец, с купленной буквой — гордец. — Да ты знаешь, с кем разговариваешь? А чего не знать-то? Это прежде, когда невежа невеждой был, он ничего не знал, а теперь он кое-чему научился. Выложил он все эти слова да еще вдобавок так ухватил гордеца за проданную букву, что осталась она у него в руках. — Извините, — говорит, — я вас не потревожил? Откуда ж ему знать, потревожил он или не потревожил, если он из невежи опять невеждой стал? Но извинился все-таки, потому что перестал быть невежей. А бывший гордец, теперь снова горец, говорит: — Ничего, у нас в горах и не такое случается… А букву эту оставьте себе, и денег не надо возвращать. Умный горец правильно рассудил: лучше уж с невеждой дело иметь, чем с невежей.

Состав слова

  Жили-были в стране Слов слова. Жили ладно, дружно. Называли разные предметы, признаки, действия. Когда надо было что-то сказать, слова выстраивались в предложения и охотно изменяли свои окончания, чтобы связаться в предложения. А иногда, чтобы крепче связаться и маленькие словечки-предлоги вставляли. Утром слова “двор”, “солнышко”, “встать” звали словечко-предлог “на”, выстраивались в предложение “На дворе солнышко встает” и громко-громко повторяли “На дворе солнышко встает!” Слова просыпались и принимались за работу. Жили здесь и такие слова “рано”, “поздно”, “легко”, “трудно”, “весело”, “грустно”, “сегодя”, “завтра”, которые уточняли слова-действия. Но вот интересно, к какому бы слову они не вставали, никогда ни одной части своей не изменяли.

Встал рано, поздно, сегодня, завтра

Встали рано, поздно, сегодня, завтра

Встанут рано, поздно, сегодня, завтра

Встань рано, поздно, сегодня, завтра.

Вначале слова возмутились: “Почему вы не меняете своего окончания?” А упрямицы изумились: “Какое окончание? Мы же неизменяемые слова! А в предложении мы и так с вами связаны – по смыслу!”

“Сегодня рано солнышко встает”

“Завтра солнышко поздно зайдет”.

“Да, - согласились все слова, - вы хотя и не изменяетесь, но в предложении с нами хорошо связываетесь”.

- Что нового вы узнали из сказки?

- Какой части слов нет в неизменяемых словах? Почему?

- Какие неизменяемые слова вы услышали?

- Как вы думаете, изменяется ли слово “хорошо”

- Есть ли у него окончание?

- Какая схема подходит к данному слову?

- В чем разница понятий “нулевое окончание” и “нет окончания”?

- Выпишите из сказки слова, не имеющие окончания.

Принцесса Суффикса

Была на свете волшебная страна Морфемия. В ней правили король Корень и королева Основа. Было у них три прекрасных дочери: младшая- Приставка, средняя - Окончания и старшая -  Суффикса. Как раз с Суффиксой и произошла эта история…

В один прекрасный день Суффикса собралась в Морфемный лес, на поляну Морфемного дерева. Она и не знала, что такое дерево существует. Розовые листья и белые, как шёлк, цветы. Да! Это самое красивое в мире дерево! Суффикса сразу рассказала о нём придворному колдуну.

- Я знаю это дерево,– сказал колдун.

- О, расскажите мне о нём,- попросила  принцесса.

- Я скажу одно: плоды этого дерева можно есть только в день летнего солнцестояния,- промолвил колдун,- но торопись, ведь этот день – сегодня!

- Спасибо! Я побежала,- сказала Суффикса.

Суффикса побежала в лес. Ей по дороге встретилась сова: крыльями машет, прохода не даёт! Тогда Суффикса превратила сову в совушку. Сова стала доброй и полетела с Суффиксой. Видят они: стоит на их пути медведь. Суффикса превратила медведя в мишеньку, и он пошёл с ними. Вот было уже видно Морфемное дерево, но из кустов выбежали дикие кошки. Суффикса превратила их в кошечек. Друзья подошли к Морфемному дереву и съели по плоду. Через некоторое время все, кто съел плод, научились летать.

Так с помощью своей магии Суффикса научилась летать и нашла новых друзей.

Сказка про приставку

Приставки всегда существовали в волшебной стране русского языка.

 До одного прекрасного дня все приставки были одиноки, но в этот день одна очень умная Приставка решила подружиться с другими частями слова.

 Сначала Приставка подошла к Окончанию и сказала: «Давай дружить!»

 Но злое Окончание отказало Приставке.

Затем Приставка подошла к Суффиксу,  но и он отверг ее предложение. У Приставки осталась надежда только на Корень. И, как ни странно, Корень подружился с ней, и с тех пор они дружат.

Сказка про окончание

 Жило-было Окончание. Оно всегда было в конце слова. Окончание всегда изменялось, меняя буквы на конце слов. И каждый год оно получало от Русского языка новые слова.

И однажды Окончанию исполнилось 11002 года, и ему попалось слово «конь». Окончание возмутилось, потому что у этого слова нулевое окончание, и пошло в суд.

В суде Окончание сказало судье, чтобы он изменил окончание слова «конь». И судья помог Окончанию. Он придумал «коня», «коню», «кони». А еще судья даровал Окончанию слово «парта». Домой окончание ушло радостным и счастливым.

Спор приставки и корня

 Как-то затеяли Приставка и Корень спор. Говорит Приставка:

 - Я всегда первая в слове и поэтому главная!

 - Нет! Я! – закричал Корень. – От меня зависит смысл слова!

 - Ну и что? – отвечает Приставка. – Я могу и задержать, и ускорить, и еще много чего могу! Например, было слово «едет», стало «поедет». Было «учил», стало «выучил».

Заверещал Корень:

- Замолчи, Приставка, я всех главнее! Меня все уважают.

Вмешался в спор Суффикс и говорит:

 - Не спорьте. Вы и так главные: Приставка стоит первая, а от Корня зависит смысл слова. Успокойтесь!

И соперники помирились.

Спор частей речи

Жили-были части слова: Приставка, Корень, Суффикс и Окончание. Однажды собрались они на пеньке и стали спорить, кто из них важнее.

- Я важнее всех, без меня не было бы слов, - сказал Корень.

- Нет, ты не главный! Без меня не было бы новых слов! – возразил Суффикс.

- Я стою первой! Значит, я главная! – сказала Приставка.

- А без меня вы никто! – закричало Окончание.

Спорили они долго. Целый день. И в итоге поссорились.

Хорошо, что вовремя прилетела к ним королева страны Азбука.

- Как же вам не стыдно, части слова! Будьте дружны и сильны, преодолевайте трудности вместе!

Послушались части слова Азбуку и с тех пор больше не спорили.

Окончание

Жило-было Окончание. В своей стране оно было очень одиноко, поскольку никому не было нужно. Но однажды окончание узнало про страну, где без него грустили и хотели, чтобы оно помогло им разрешить одну трудную задачу.

И Окончание содралось в дорогу. Оно путешествовало по высоким горам, зеленым равнинам, городам и деревням, но нигде не было нужно. Через много дней Окончание пришло в маленькую деревушку, где все люди были очень грустные.

- Почему вы грустите? – спросило Окончание.

- Мы не можем найти того, кто отгадает загадку, которая изменит наш мир, - ответили люди.

- Ведите меня к тому, кто загадывает эту загадку!

И Окончание отвели в подвал одного дома. Там было красиво, как в замке. В подвале на троне восседал один старец в плаще. Он задал загадку:

- Кто сможет слово изменить по родам и числам?

- Я! – воскликнуло Окончание.

Сначала ему не поверили. Но Окончание приступило к работе. И вот слова, стали меняться! Произошло чудо!

С тех пор люди полюбили Окончание, ведь оно помогло сделать их язык точнее и красивее.

 

Сказка про корень

Однажды все части слова задумались: «Как будет обозначаться корень?» Приставка нарисовала на доске квадратную скобку. Корню это не понравилось. Суффикс написал вообще непонятно что. А Окончание предложило простую палочку.

А Корень взял мел и нарисовал полуовал. Он улыбнулся и сказал:

- Я мечтал быть таким, и моя мечта сбылась. Я самый осмысленный из всех частей слова, и пусть я буду самым кругленьким!

А потом у частей слова был праздник – буквенный пир.

Однокоренные слова

1. Работа над определением “корень слова”.

1. Выяснение лексического значения слова КОРЕНЬ. Работа с толковым словарём С. И. Ожегова.

Значение слова КОРЕНЬ по толковому словарю С. И. Ожегова:
1. Подземная часть растения, служащая для укрепления его в почве и всасывания из нее воды и питательных веществ. 2. Внутренняя, находящаяся в теле часть волоса, зуба, ногтя. 3. перен. Начало, источник, истоки чего-н. 4. В языкознании: часть слова без приставок и суффиксов.

- Как называются слова, имеющие несколько лексических значений? (Многозначные).

- О каком значении этого слова мы будем говорить на уроках русского языка? (Корень – это часть слова)

Раскрываем первый секрет!

Корень – часть слова. Слов на свете нам не счесть, в каждом слове корень есть.

2. Для того чтобы раскрыть второй секрет, нужно выполнить задание: угадайте слово. - Посмотрите внимательно, какие морфемы вы видите? (Варианты слова демонстрируются по очереди). Попробуйте прочитать слова без корня.

- Без какой морфемы невозможно понять значение слова? (Без корня)

- Какая  часть для растения самая главная? (Корень.) Почему? (Без корня растение не может жить). У слов тоже самая важная, самая главная часть – корень.

Раскрываем второй секрет!

Корень – главная значимая часть слова.

3. Лингвистическая сказка.

Давно это было. Нашли люди корень -сад- и подумали: “Что с ним делать?” А корень и говорит: “Посадите меня, и я разрастусь в большое дерево”. Посадили люди корень, стал он расти. Сначала один росток пустил, потом второй, третий... Много ростков появилось от корня-сад-.

Вот такое выросло Чудо-дерево, на котором вместо фруктов растут новые слова. (Вывешивается иллюстрация дерева с корнем -сад-).

- Какие слова выросли из корня -сад-?

- Что общего у всех слов? (Значение)

- Как называются слова этого дерева? (Однокоренные или родственные)

- В какой морфеме заключено общее лексическое значение однокоренных слов? (В корне)

Раскрываем третий секрет!

В корне заключено общее значение всех однокоренных слов.

Давайте остановимся и вспомним три секрета корня.

- Что же такое корень слова?

Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.

2. Работа над понятием “однокоренные слова”.

4. Для того чтобы раскрыть следующий секрет коня, нужно выполнить задание:

заполните таблицу, выбирая из предыдущего задания однокоренные слова, относящиеся к определенным частям речи.

	-сад-
Существительное (кто? что?)	Садовник, садовод, садик, высадка
Прилагательное (какой?)	Садовый
Глагол (что делать?)	Посадить

- Какой частью речи могут быть однокоренные слова?

Раскрываем четвёртый секрет!

Однокоренные слова могут быть одной частью речи, а могут относиться к разным частям речи.

- Как же корням удаётся обзавестись большой роднёй?

Все слова похожи на корень, но и своё в каждом есть.

- Чем они отличаются?

5. Задание: выделите корни, суффиксы, приставки в выписанных словах.

Когда у Корня спрашивали, как ему удалось обзавестись такой большой родней, он уточнял: “Вас, наверное, интересует словообразование?” И был прав: одно слово, как в сказке, может превратиться в другое, стоит к нему приставить приставку или суффикс.

- С помощью каких морфем (частей слова) корням удаётся обзавестись большой роднёй? (Корням на помощь приходят суффиксы и приставки).

Раскрываем пятый секрет!

Однокоренные слова образуются с помощью суффиксов и приставок.

6. Потренируемся! Игра “Волшебное дерево”.

Давайте посадим дерево с корнем –цвет- . 

-  Интересно, какие слова вырастите вы на этом дереве?

Вот мы поливаем дерево водой. И появляется росток, еще росток...(Дети записывают слова на листочках, а учитель прикрепляет их к дереву).

- Любые ли слова могут вырасти на нашем дереве? (Нет, только родственные, т.е. однокоренные).

- Как вы думаете, сколько бывает родственных слов?
Оказывается, от большинства корней можно образовать несколько десятков слов, например с корнем – чист - около шестидесяти, а с корнем – да - можно найти больше ста слов!

Лингвистическое путешествие Морфологини

 В лингвистической вселенной появилась очень деятельная Морфологиня, решившая «обжить» планету «Морфология», и бросила клич:

Ау-ау! Жить одна я не могу!

Прилетайте опытом делиться,

Все вокруг определить, назвать, соединиться,

Дружно жить и грамоте учиться!

 Первой пожаловала, крепко за руки держась, «сладкая парочка». Один, очень важный господин представительный.  По данным «Частотного словаря русского языка», почти каждое второе слово в общении представлено Его Величеством: он и земля, и солнце, и вода – и жизнь!

 Вторая гостья была тихая, скромная, покорно следовала за своим господином, как нитка за иголкой, и все твердила:

Признак я вещей в природе,

Эпитет метки в жизненном круговороте,

Но употребляюсь, как и повелитель мой,

В том же падеже, числе и роде.

Это? (Существительное и прилагательное)

 Если вдруг согласие нарушается, прилагательное в существительное превращается (рабочий день – рабочий).

 Прослышала Морфологиня, что есть такие слова, которые ни секунды не сидят на месте, а все двигаются, да при этом изменяются их «лица». И стала кликать этих неизвестных. Все вмиг закружилось, завертелось, задергалось, запрыгало, и прилетела «самая огнедышащая, самая живая, самая светлая часть речи, … артериальная кровь языка» (А. Югов).

Это? (Глагол)

Проанализировать отрывок из басни И.А. Крылова «Осел и соловей». Шесть стихотворных строк содержат девять глаголов (соловей - являть стал, защелкал, засвистал, тянул, переливался, ослабевал, отдавался, рассыпался), которые автор использует для описания пения соловья.

 

Вдруг Кое-кто запел на всю вселенную песенку Винни-Пуха, сочиненную поэтом Б. Заходером:

На днях, не знаю сам зачем,

Зашел я в незнакомый дом,

Мне захотелось Кое с Кем

Потолковать о том о сём.

Я рассказал им, что, когда

И почему, и отчего,

Сказал откуда и куда,

И как, и где, и для чего;

Что было раньше, что потом,

И кто кого, и что к чему,

И что подумали о том,

И если нет, то почему?

      ***                     ***

Когда ж закончил я рассказ,

То Кое-кто спросил: «И все?

Ты говорил тут целый час,

А рассказал ни то ни сё!»

 Почему не понятна песенка? Чего не знал Вини-Пух?

 

Он не знал, что местоимения, «как запасные игроки»  на футбольном поле или «дублеры» в театре, выходят, когда вынужденно «освобождают игру знаменательные слова»  (А. Реформаторский).

Т.е. в этом тексте очень много местоимений, которые указывают на лица, предметы, события, качество не называя их.

Неожиданно пожаловали гости с планеты «Лексика». Это были «парочки-русалочки» с противоположным лексическим значением. И это у двери заспорили: « Вверх-вниз, близко-далеко, сладко-горько, сильно-слабо!». Они все время «приставали» к глаголам и требовали: «Признайте нас! Мы ваши «призраки-признаки»». Глаголы признали соседство этих упрямиц, ведь не случайно древние римляне эту часть речи называли «adverbium», что в переводе означает приглаголие. 

Существо наречие, как части речи, точно раскрывает лингвист А.М. Пешковский: «Если мы слышим одобрительное «талантливо!», то сразу понимаем что это относится к чьему-то поведению, к каким–то поступкам людей, а не к самим людям. Значит, мы здесь относим мысленно наречие непременно к глаголу, хотя глагола еще и не знаем».

Жизнь на планете повеселела и Морфологиня разволновалась: «Как же я теперь буду считать жителей?». На помощь пришла часть речи, рассказавшая удивительную историю о знаменитом путешественники Марко Поло, посетившем в XIII веке Китай. Чтобы передать восхищение несметными богатствами, он придумал слово «миллион», которое состоит из итальянского слова «милли», означающего «тысяча»  и «оне», соответствующего русскому увеличительному суффиксу «-ищ-». Таким образом, слово «миллион» дословно соответствует несуществующему в русском языке слову «тысячища».

Какая это часть речи? (числительное).

 

Здравствуйте! Добрая ласковость слова

Стерлась на нет в ежедневном привете.

Здравствуйте! Это же – будьте здоровы,

Это же – дольше живите на свете.

(Е. Шевелева)

 Морфологиню покорило волшебство благородного смысла этих строк.

Н. Шанский назвал эту часть речи «брошенной между полнозначными словами». Это эмоциональная и волевая часть речи. Назовите её, если она Вам знакома?  (междометие).

Тик-так, тик-так! Отсчитывают время Вселенские часы. И бурно кипит жизни на планете «Морфология». 

Это звукоподражательные слова.

Когда Морфологиня сердилась на своих жителей, то поучала их и постоянно говорила: «Не шумите! Не ссорьтесь!». В этом ей помогали части речи, которые жили в четырех ларцах и носили известные фамилии: Усилительные, Указательные, Вопросительные, Восклицательные.

Это? (частицы). Частица «вот» очень любима А.С. Пушкиным; её употребление -  приблизительно 1000 раз.

Очень сложно складывались отношения между частями речи и понадобились «словечки отношений». (В. Богородицкий), их около 200, располагаются между пятью падежами.

Это? (предлоги).

 

А другая часть речи соединяла однородные члены и части сложного предложения. Самыми типичными являются: соединительные, противительные и разделительные.

Это? (союзы).

Чемпионом является союз «и» - один звук, а какое семантическое и синтаксическое богатство он получает в тексте. «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» (А. П. Чехов).

Много интересного еще произошло на планете «Морфология». Например, в лингвистическом саду выросли удивительные растения – морфологические гибриды: причастия и деепричастия. Но это совсем другая история.

Не было мира и согласия между частями речи. Все они спорили о том, ко из них важнее и нужнее. Рассердилась Морфологиня и разделила всех жителей на три царства-государства: Самостоятельное, Служебное и Междометия.

На свете скучно жить без добрых дел и решили морфопланетяни обучать землян грамоте и давать знания о частях речи. Жители Земли узнали общее значение, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении различных частей речи  и научились делать морфологический разбор.

Бал в сказочной стране
Однажды ученики пятого класса решили отправиться в страну Русского языка. Принцесса Морфологии устроила в честь ребят бал в королевском дворце.
Первым принцесса представила маленького аккуратного и очень серьёзного старичка. Его звали Существительным. Старичок сказал: "Я самая нужная часть речи". Принцесса только улыбнулась. Вместе с принцессой заулыбался молодой и очень красивый юноша: "Я, Прилагательное, а рядом со мною Глагол". Ребята с интересом посмотрели на подвижного дяденьку, который не мог спокойно стоять на месте. Тут подбежали Местоимения и хором заявили: "Мы, ты, я — лучшие друзья". Затем пришла очередь знакомиться с Числительным — это была пожилая женщина в платье, вышитом цифрами, в руках она держала счёты. Тут раздался шум, и расталкивая всех на своём пути, к ученикам подбежал Глагол. Он тащил за собой улыбающегося человека: "Вот, познакомьтесь, мой лучший друг. Его зовут Наречие. Только он может обозначать признак действия, которое я произвожу". Подошла последняя гостья— её звали Междометие. Она сразу заохала: "Ах, какие прекрасные дети".
Праздник подошёл к концу. Ребята поблагодарили принцессу и сказали, что они навсегда запомнят её подданных — самостоятельные части речи.

Сказка о частях речи и о Русском языке

В некотором царстве, в речевом государстве жили – были части речи разные: Существительное, Прилагательное, Глагол, Причастие, Деепричастие, Междометие и другие. И жили они дружно да счастливо. Но в один день затеялся у них спор о том, кто важнее всех. Существительное говорит: Я – самая важная часть речи, потому как без меня нельзя и предложения составить. Прилагательное на это восклицает: Нет, я важнее, потому что красивее. Возражает всем Глагол: А как вы предложение составите без действий? Признаками лишь или предметом?
И кричали долго друг на друга, пока в дверь их дома не позвонили. Все части речи вдруг замолкли. В дом вошел высокий старец с белой бородой. Кто Вы? – спросили разом все. И ответил бородач: Я – Русский Язык, но почему же Вы ссоритесь? В чем причина ссоры? Проговорил Глагол: Мы спорим, кто из нас важнее. А что же скажешь ты? Все вы важны, все вы нужны, Нет среди вас ни главного, нет и второстепенного,- промолвил старец. Задумались части речи. И перестали спорить. Стали они жить дружно и счастливо одной большой дружной, неразлучной семьей.

СТРАНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Жила-была на свете одна страна. Называлась она Существительное. И было ней было три города: Первое склонение, Второе склонение и Третье склонение. Всеми жителями Существительного управлял король. Он относил всех к мужскому, женскому или среднему роду, а затем решал, кто в каком городе будет жить.

В первый город он заселял жителей мужского и женского рода, чьи имена оканчивались на А и Я. Самые известные в Первом склонении были Мама, Папа, Тетя и Дядя.

Во второй город король заселял жителей мужского рода, имена которых были с нулевым окончанием, и среднего рода, чьи имена заканчивались на О и Е. Во Втором склонении жили и Окно, и Море, и Конь, и другие.

А в третий город король заселял только дам. Их имена были с нулевым окончанием. Всем были известны девушки с именами Печь и Степь.

Жили все счастливо, не ссорились, пока однажды в страну не приехали новые жители. Их было двенадцать: Бремя, Время, Вымя, Знамя, Имя, Пламя, Племя, Семя, Стремя, Темя, Путь, Дитя. Расселил их король по трем городам, и жизнь продолжилась. Но недолго страна была в покое. Участились ссоры, скандалы, конфликты. По стране ходили различные слухи. И виной всему были новоселы. Король был сильно обеспокоен тем, что случилось. Раньше была тихая, мирная страна, а сейчас даже гражданские войны начались!

Король понял, что все дело в неверном расселении. И решил он создать село Разносклоняемое, куда отправил двенадцать новоселов. С конфликты между жителями прекратились. И стали они жить-поживать да добра наживать.

 

Решение начальницы НЕ

С давних времён в нашей необъятной Солнечной системе существовала планета Часть речи. Она считалась главной среди других. Многие люди, живущие на Земле покупали дорогие путёвки на лодку знаний родного языка, но не каждому эта планета и её обитатели оказывали помощь.

На этой планете было много континентов: Имя  существительное, Имя прилагательное, Глагол, Местоимение и другие. Но океан, который их омывал, был один, великий, могучий, неспокойный Русский язык. Все континенты были маленькими заводами, на которых трудились волшебные жители.

Но мы побываем сегодня на континенте Имя существительное, на котором однажды произошла очень интересная история. Народ, проживающий там, назывался существилки. Они рассказывали людям о предметах и лицах. Весь континент был разделён на области: Разряд, Род, Число, Падеж, Склонение и другие. Каждая выполняла особые поручения.

В области Имя Существительное управляла сильная и строгая Не. Существилки жили на красивых длинных улицах. Однажды собрала Не всех существилок на важное собрание и сказала: «Дорогие мои, я очень устала, так как люди не понимают правило о правописании Не с существительными, поэтому я позвала на помощь своего друга – союза А .Он поможет: встанет между словами – антонимами и тогда Не с существительными будет писаться раздельно. А в остальных случаях( когда без Не слово не употребляется и существительное с Не можно заменить синонимом ) слитно.

Один предложил:

- Давайте воспользуемся помощью правительства Разряда?

     Второй сказал:

-Неет, лучше Склонения!

    Третий добавил:

-А лучше взяться за дело всем областям!

    Но четвёртый возразил:

-Я предлагаю не спорить с величайшей Не и считать её решение правильным.

Все собравшиеся дружно зааплодировали.

Теперь работа пошла быстрее. Ребята, приезжающие на континент ИмяСуществительное, быстро запоминали правило «Не с существительными» и не допускали ошибок.

Как родилось имя прилагательное

В некотором царстве, в некотором государстве, название которому Морфология, в городе Частиречинск появился новый житель. Уж такой он был слабенький, уж такой был бледненький, беспомощный, только и спрашивал: «Какой я? Я чей?» Царица Морфология посмотрела на такое чудо и не могла решить, что с этим дальше делать. Обратилась она по такому случаю ко всем своим самостоятельным господам- частям речи:
« Господа мои великие да самостоятельные. Не возьмет ли кто из вас под опеку нового жителя нашего государства?» Но не захотели брать на себя такую обузу ни Глагол, ни Наречие, ни Числительное: мол, зачем нам это? Жили себе, жили, не тужили, а тут: вот тебе, бабушка, и Юрьев день.
Только Существительному жаль стало бедолагу: «Возьму тебя себе в друзья, будешь ко мне прилагаться, так сказать. Но смотри, подчиняйся мне и в роде, и в числе, и в падеже! А раз я – предмет, то ты будешь моим признаком! Не потерплю другого!» А Прилагательное (так его теперь все звать стали с легкой руки Существительного) и радо стараться: как старший друг скажет, так и сделаю; подчиняться, так подчиняться. Лишь бы не прогнали.
И стало Прилагательное украшать Существительное, песни ему хвалебные петь: и доброе оно, и умное, и милостивое, и самостоятельное… А Существительному это ой как нравилось. Так и жить стали поживать, горя не знать. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Сказка "В гостях у Имени прилагательного"

Часть1
В далекой-далекой стране Лингвистике в городе Морфология живет много-много частей речи: есть и Имя Существительное, и Имя Прилагательное, и Имя числительное и Местоимение и Глагол, и Наречие. Всем им служат Частицы, Союзы, Предлоги.
Давайте навестим сегодня Имя Прилагательное. Странно, да вроде бы все понятно: это имя, которое к чему-то прилагается. Но нет, если мы заглянем в их огромный «офис», где все лежит на своем месте, где у каждого свое значенье мы увидим... Впрочем, зачем я вам рассказываю, пойдемте я лучше вам все покажу, как говорится «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Итак, начнем: имена прилагательные очень разные хоть и отвечают на похожие вопросы это: Какой? Каков? Чей? Но дальше уже все сложнее: имена прилагательные очень изменчивые, хотя… есть и те признаки, которые никогда не меняются - это разряд (и вот мы поднимаемся на 2 этаж). Как вы заметили, за каждым кабинетом кипит своя работа.
1-й кабинет - это кабинет Притяжательных прилагательных – там трудятся все прилагательные, которые обозначают принадлежность к какому либо лицу и отвечают на вопросы: чей, чья, чьё, чьи?
2-й кабинет – Качественных прилагательных. У этих прилагательных есть краткая форма, которая отвечает на вопрос, каков? Эти прилагательные сочетаются со словом «очень» и к ним можно подобрать антоним .
В 3-м кабинете работают относительные прилагательные и они всегда имеют отношение к другому предмету . 
В кабинет с надписью «Степени сравнения» пропуск только у Качественных имен прилагательных, потому что они очень любят, наряжается. Например : на прогулку, когда хочется выглядеть лучше, они одевают «простенькое платье с суффиксами – ей - ,-е - , или -ше- . А когда они идут в гости, то стараются выглядеть более или менее. Потому что в эти дни их все вокруг сравнивают.
Ну а когда у них День Рождение, то они примеряют суффиксы –айш , - ейш, потому что в этот день они красивейшие, гостеприимнейшие, очаровательнейшие, одним словом превосходнейшие. Те прилагательные, которые брезгуют суффиксами, подбирают самый лучший наряд, и тоже становятся превосходными.
Здесь надо отметить, что все прилагательные работают на существительные и всегда к существительным прилагаются. Существительные женского рода нанимают только прилагательные женского рода. Тоже самое - на бирже труда у существительных мужского рода и среднего рода. Причем, все они должны быть исключительно единственного числа и в строго подходящей падежной форме. Ну, а если, существительные решили объединиться, тогда род значения не имеет, важно, чтобы число было множественным.
В городе Морфология строжайший порядок!
К частям речи, в том числе и Именам прилагательным, часто обращаются за помощью из города Синтаксис. Их просят выполнить необходимую функцию в Предложении. Главными членами предложения - Генералами, могут быть только имена прилагательные в краткой форме или в простой форме сравнительной степени. Все остальные – имеют второстепенное воинское звание, они являются определениями.
Часть 2

Орфография в гостях у Прилагательного

Сколько нужно «Н»?
Принцесса Орфография однажды решила навестить своих друзей Имен прилагательных, потому что к ней вползли слухи всего разного наговорили.
Не успела она начать собирать свои вещи, как прибегают буквы «н» и «нн» и начинают кричать:
- Ой оёёй ой.
-Что случилась ? – спросила принцесса.
-Мы были у имен прилагательных и решили навести порядок а они, а они…- продолжали кричать буквы.
-Так, стойте, как я поняла: прилагательные не хотят соглашаться с вашими правилами. 
-Да, да, они не хотят. 
-Ну, ничего я как раз собиралась навестить их. Собирайтесь мы едим к ним. –Хорошо,- отвечали буквы. 
Прошло несколько часов езды…
Ну вот и приехали .Как здесь красиво! – сказала принцесса .
Но время не ждет, пошли. Как только они вошли к ним сразу же подбежали прилагательные и стали просить, чтобы кому-то дали две « н», а кому-то одну .Принцесса всех выслушала, но приняла решение сама.
- Дорогие прилагательные, я вижу, что у вас случилась беда. И я помогу вам. Отныне в суффиксах –ин- , -ан- и –ян- будет писаться одна «н», но по просьбе прилагательных: оловянный ,деревянный и стеклянный - я прибавляю им еще одну « н». 
Две «н» будет писаться в суффиксах –енн-, -онн-. Но по неразрывной дружбе прилагательного ветреный с одной « н » там пусть будет писаться одна «н» Но вы не забывайте также, что у вас есть и слова с корнем, где уже есть конечная -н - у этих слов будет прибавляться суффикс –н-. Ну вот теперь все хорошо , и мы можем приступить к веселому празднику !

О правописании сложных имен прилагательных.
Много дел у принцессы Орфографии. И вот её величество Орфография решила навести порядок у очень дружных, но капризных сложных имен прилагательных. Давно у них стоит вопрос: стоять им через дефис или писаться слитно. Дорога к сложным прилагательным короткая, так что принцесса быстро добралась до них. Как только она вошла, она очень удивилась, потому что увидела совершенно спокойных и дружных прилагательных. Первым делом она произвела перепись населения. И увидела, что если сложные прилагательные образованны от двух равноправных слов и если обозначают цвет, то они предпочитают иметь дефис - и она решила, что пускай так и будет . А слитно и неразлучно просят быть записанными прилагательные, если они образованны от словосочетания. И тут принцесса изменять ничего не стала . Видно, зря волновались прилагательные !
Не с прилагательными.
Много переделала дел Орфография, да стались еще дела. 
В этот раз - проблема так сказать с нехочухой «НЕ». «НЕ» очень не хотела стоять с прилагательными. Но Орфография не только умная и красивая, но еще и очень мудрая и плюс - хороший оратор. И поэтому, сколько не сопротивлялась нехочуха, все равно принцесса уговорила её. Ведь не всегда все бывает хорошее а есть и НЕхорошее. И вот пошла принцесса с «НЕ» указ издавать.
УКАЗ
«Если слово без «НЕ» не употребляется или если можно подобрать синоним к слову, то пишем слово с «НЕ» слитно. 
Если есть противопоставление с союзом «а», то пишется такое слово с «НЕ» пишется раздельно.
И со словами: вовсе не, отнюдь не, далеко не - прилагательное тоже пишется раздельно.»

ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

     Летела сова, летела, прилетела она в страну Грамматику -

    И уселась на дубу

  Прямо в Царь-двору.

  Это - присказка, не сказка.

  Сказка будет впереди.

  А расскажем мы ее

  Вам из мудрых уст совы.

     Жили-были два ученых. Изучали они одну и ту же науку Числительное, которую основал ученый Числительный. Только работали они в разных разделах. Один в количественном разделе, другой - в качественном.

   Однажды понадобилось царю посчитать своих солдат или дать им номера и сосчитать, сколько у него золотых, серебряных и медных монет. Пришли к нему два ученых. Количественный посчитал ему монеты, а Порядковый дал всем воинам номера.

   За службу ученые потребовали зарплату: десять воинов и по двадцать монет всех сортов. Но царь был очень жадный и решил схитрить, дал по пятнадцать монет всех сортов и девять воинов. Но не тут то было! Ученые всё посчитали и сразу заприметили недостатки. Пришлось царю, кроме долгов, еще и штраф платить.

   Так вот и ушли ученые, довольные своим искусством.

Сказка о том, как ноль стал королём

На страницах учебника русского языка для шестого класса есть страна Имя Числительное. В этой стране живут числа. У них все равны. В стране Имя числительное нет короля, но они нисколько не огорчаются, потому что когда нет главных, жизнь гораздо легче и веселее, а числа как раз любят повеселиться. Вот такие законы составила вся страна: 1) Имя числительное- часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете. Имена числительные отвечают на вопросы СКОЛЬКО? и КАКОЙ? 2) Имя числительные делятся на количественные и порядковые. Имена числительные изменяются по падежам. 3) Имена числительные могут быть разными членами предложения.

Но все же правитель нужен в любой стране, и это оправдал такой случай.

Однажды прогуливались по парку числительное восемь, две пятых, трое. Вдруг трое говорит: «Ребята, мы ведь с вами разные, а относимся к одной группе - числительные, что это такое?" Узнала об этих словах вся страна и согласилась с ними. Решили они наградить званием короля того, кто разделит числительные на три группы. Первым справился ноль, вот что он сделал: количественные числительные могут обозначать: а) целые числа (восемь конфет, пятнадцать человек), б) дробные числа (две пятых пути, семь восьмых всей массы) в) несколько предметов как одно целое (трое щенят, семеро учеников)- это собирательные. 

Правило всем жителям понравилось, вот так ноль стал королем.

Сказка про глагол

В стране Части речи жил царь-Глагол Будущего времени. И он был очень ленивый. Всем приказывал, а сам даже не мог приподняться со своего трона.

Однажды приходит к нему Имя Существительное и говорит, умоляя:

- Дайте, пожалуйста, семян. Мне нужно срочно посеять буквы.

А Глагол только усмехнулся на эту просьбу:

-Ага, сейчас встану и принесу тебе семян. Как же! Иди и проси у Глагола Настоящего времени.

Из-за этого никто и не уважал Глагола Будущего времени.

Однажды к нему приехали глаголы настоящего и прошедшего времени.  Много у них было владений, и слуги счастливы были.  Будущее время очень удивилось и позавидовало:

Откуда у вас столько много владений?

А они и отвечают:

А мы сколько трудились! Вот и расширили свои владения.

Стыдно стало Будущему времени, и когда гости уехали, стал он трудиться не покладая рук. Тогда и все царство стало довольно.

Не даром говорят: Какие труды, такие и плоды!

Глагол тоже человек

Жили-были в некотором  царстве, в некотором государстве части речи.
У каждой был свой домик в лесу, все жили дружно, ходили друг к другу
в гости, песни пели,  танцевали. И только один уважаемый всеми Глагол ходил
грустный, тяжело вздыхал, а потом и вовсе перестал ходить в гости.
    Собрали части  речи   совет  старейшин. Послали к дяденьке Глаголу
Существительное, чтобы узнать, в  чём  же дело. Но  печальный Глагол не стал рассказывать о своей  беде. Кого-кого ни посылали: Прилагательное, Числительное, Местоимение, Наречие,  даже  маленькие коротышки Частица, Союз и Предлог бегали  к Глаголу,  но так  ничего и не узнали. Наконец пошло  Междометие. Всю  дорогу  оно  спотыкалось и вздыхало:
 - Ох, ах, ух, эх...
    Когда  же Глагол открыл  дверь, то  оно   громко  застонало:
   - Ой-ой-ой... Как  нам жалко  тебя,  дорогой Глагол!
    И  так долго Междометие охало  и  ойкало, что Глагол решился рассказать
о своей беде.
    - Как же мне не печалиться, - грустно начал он,  а  из его глаз в  эту
минуту закапали слёзы. - Не любят меня ребята, как  только начинают спрягать
меня, путают мои окончания: в первом спряжении ведь надо  писать в  
безударном положении  букву Е, а  во  втором -  букву И... Ребята  забывают,  
сердятся на меня... Даже  дразнилку сочинили:
   Вредный дядюшка Глагол,
   Для чего ты  к нам пришёл?
   Двойки,  единицы -
   Вот  твои сестрицы...
   Междометие сначала сказало "ха-ха-ха", а  потом  опомнилось и сморщилось:
   - Фи,  как им  не стыдно!
   - Что  же  мне делать? - громко всхлипнул  Глагол. - Я люблю ребят,  ведь
они  такие  деятельные:  прыгают, бегают, рисуют, дерутся, кричат... Я жить 
без них не могу... О, я  должен, должен что-то  делать,  ведь я  же Глагол!
   Междометие заохало и побежало к частям  речи. Долго  совещались они и 
решили, что тут  без мудрого волшебника  Грамматикуса не  обойтись.  Послали  
делегацию к Грамматикусу.
   А    волшебник-мудрец  как  раз  цветы поливал и песни  распевал. Когда  
части  речи рассказали о   беде Глагола,   Грамматикус  почесал затылок 
(так принято,  чтобы  мысли  становились  мудрее), а потом  сказал:
   - Вот запомните  песенку и   передайте её Глаголу,  пусть и ребят научит. 
Вместе споют  - никогда  ошибаться не  будут...
    У спряжений есть  закон,
    И ничуть не сложен он:
    Гнать,  держать,
    Смотреть и видеть,
    Дыщать, слышать, ненавидеть,
    И зависеть, и вертеть,
    И обидеть,  и  терпеть,
    И глаголы,  что на -ить,
    Кроме двух: стелить и  брить, -
    Их  спрягаем с буквой  И...
    Чтоб  запомнить, повтори....
    Грамматикус  столько  раз повторял  песенку,  что  части речи    
её  запомнили  и  побежали обрадовать   несчастного  страдальца.
    Глагол  теперь   ходит  весёлый,  целыми  днями  распевает  песенку. 
Забыл прежние  беды, с  ребятами  дружит. Они его полюбили. А что? 
Глагол  тоже  человек!

    Глагол

Я страшное дело какой деловой:
В любые дела ухожу с головой.
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю.
Я пряжу мотаю и хлеб покупаю,
И на стадионе голы забиваю.
Укроп поливаю, кусты подстригаю
И чисто-пречисто весь двор подметаю.
Дорожки песком я в саду посыпаю,
А после работы в тени отдыхаю.

Сказка про Частицу Не
В некотором царстве, в некотором государстве под названием Морфология жила-была девочка Частица Не. Вот как-то раз решила она сходить в гости к своей сестрице - Частице Ни - давно у нее не была. Встала она поутру, взяла гостинцы и отправилась в путь.

Сначала она шла лесом, потом полем, по дороге не встретила никого, кроме беспечных птичек-щебетуний. Они так задорно и звонко пели, что сама путница развеселилась, стала напевать свою любимую песенку: «Дважды два - четыре, дважды два - четыре, а не шесть, а не пять - это надо знать!» Прыгала то на одной ножке, то на другой и, сама не заметив, Не оказалась на болоте и вдруг провалилась!
Вот так вредно бывает иногда не смотреть по сторонам! Стала она звать на помощь, барахтаться, цепляться за кустики. На крики прибежал дед Глагол. Стал он тянуть к девочке руки, но какая-то неведомая сила отталкивала его назад, и чем больше он старался, тем дальше уносило его от Частицы, ее же все больше затягивало в трясину.
- Ничего не пойму, - говорил Глагол, разводя руками, - что за чудеса?
А Частица, хоть и была маленькая, но по русскому языку у нее была твердая четверка, смекнула она, в чем дело:
- Дедушка, а дедушка! Я поняла, почему у тебя ничего не получается: ты, видно, правило забыл: Не с глаголами пишется раздельно! Вспомни, мы же с тобой никогда рядом не стоим в строчке, кроме слов-исключений. А в стране нашей волшебной Морфологии правила Орфографии всегда соблюдаются - мы же с ней тесно связаны.
- Вот я садовая голова! А что же делать? Выходит, я тебе помочь не могу? - огорчился Глагол.
- Нет, - возразила девочка, - можешь! Позови Местоимения, нас с ними слитно пишут, только пусть без Предлогов приходят, иначе ничего не выйдет.
- Хорошо. Вон их деревня! - уже на бегу крикнул дед, не медля ни минуты.
Прибежало несколько Местоимений: Некто, Нечто и некоторые другие - спасли Частицу Не и препроводили ее к сестре. Так что все закончилось благополучно. Благодаря чему? А?
Комментарий учителя
Перед прочтением сказки я предлагаю ребятам подсчитать, сколько раз встречается в тексте сказки частица НЕ (т. е. раздельное написание). Учащиеся отвечают на вопросы, заданные автором в конце. Далее мы сверяем полученные числа, анализируем по тексту (он раздается на этом этапе каждому) случаи раздельного написания. Затем можно задать серию вопросов:
- Почему названия частей речи в сказке пишутся с большой буквы? Какие из них относятся к служебным?
- Почему Глагол сам не мог помочь девочке?
- Если бы вместо Глагола было Деепричастие, то... (Продолжите фразу, докажите.)
- Как развивался бы сюжет сказки, если бы девочку стал спасать Глагол по имени Недоумевать? Какие еще глаголы  не употребляются без не-?  Назовите образованные от них деепричастия и причастия.
- Для чего Частица добавила, посылая деда за помощью, чтобы Местоимения приходили без Предлогов? (Приведите примеры.)
- Найдите в тексте местоимения, определите их разряд.
- Не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно. Подтвердите это правило примерами из текста. 

Сказка-путешествие

Село Грамматейкино

      Я, странствующий журналист, путешествую по разным городам и занимаюсь лингвистикой.

      Однажды тёплым летним днём я ехал на тройке лошадей по Подмосковью. Дорога была живописна и вместе с тем однообразна. Пели птицы, звенели ручейки, в непролазной траве копошились и гудели шмели. И настроение у меня было прекрасное.

      Вдруг на глаза мне попалась табличка «Село Грамматейкино». Я удивился этому необычному названию и  решил  заехать в это село.  Захотелось узнать, почему оно так называется.

    Грамматейкино -  очень красивое местечко, в котором много улиц и переулков с интересными названиями. Все жители  здесь трудятся, везде кипит работа.

     Сначала я отправился на улицу Морфологию, где, как оказалось, живут самостоятельные и служебные слова. Они выполняют разную работу. Самостоятельные слова называют всё, что есть в мире, а служебные организуют  их в связную речь.

     В отдельных домиках живут имена существительные и прилагательные, глаголы и наречия, местоимения и числительные, причастия и деепричастия, а в соседнем переулке -  предлоги, союзы и частицы. Только междометие живёт отдельно ото всех – далеко на хуторе, потому что у него скверный характер. Оно постоянно ворчит, жалуется, всё «ох!» да «ах!», «ой-ой-ой!» и «эх!».  Да и похулиганить междометие любит: то залает, то замяукает!

      Самостоятельные слова не могут обойтись без служебных, даже гулять ходят парами. 

     Дальше я перешёл на улицы Синтаксисум и Пунктуациониум и увидел, что дома, где проживают большие семьи,   высокие и просторные. Здесь я встретил предложения и словосочетания, которые все дружат между собой. Но также они совершенно не могут существовать и без знаков препинания. Самый лучший друг предложений – это точка. Когда у предложений радостное настроение или они хотят сообщить что-то важное, берут в друзья знак восклицательный. Какой сегодня чудный день! А когда хотят что-то спросить – вопросительный. Не могли бы вы сказать, как пройти к реке  Грамматейке? Такие предложения я услышал на этих улицах.

     В семьях жителей села есть старшее поколение, представители которого – главы этих семей. Их ещё называют подлежащими и сказуемыми. Жить они друг без друга не могут. Им подчиняются в их  семьях все: определения, дополнения и обстоятельства. Гуляя по улицам Грамматейкино, я встретил одну такую пару, и мы разговорились.

     Новые знакомые рассказали  мне о таком случае. Однажды  подлежащее (а оно жило одно, без сказуемого)  пошло в лес погулять и потерялось. Остались  второстепенные члены предложения сами по себе и почувствовали себя очень одинокими без подлежащего или сказуемого. Так они до сих пор гуляют и ищут друг друга. 

     Иду я по улицам  села дальше и вижу  - стоят вдоль забора какие-то предложения и без умолку разговаривают. Я прислушался. Они говорили  о каком-то празднике, который будет послезавтра на площади Лингвистики. Прохожие мне подсказали, что  эти предложения называют прямой речью. Их становилось всё больше и больше, и вдруг  прямо на глазах они стали превращаться в диалоги, которые тоже выразили желание поселиться в самом большом доме.

      Отдыхая после долгой прогулки в гостинице, я познакомился с Алфавитом, разговорчивым и приятным в общении. Он пригласил меня послезавтра на праздник,

  а завтра посоветовал   сходить на самый оживлённый перекрёсток Графики, где проживало в несколько раз больше народа, чем на других улицах. Только в одном доме жило тридцать три странных человечка. Их все называли буквами. В доме у них всегда порядок, всё расставлено на своих местах.  Но однажды буквы поссорились. Десять букв заявили, что они лучше всех, потому что их друзьями стали шесть гласных «поющих» звуков,  а остальные звуки и буквы петь не умеют. Начался шум, переполох. Только две странные буквы молчали. С тех пор все буквы поделились на две группы: гласные и согласные и стали жить в разных квартирах, а мягкий знак и твёрдый знак поселились этажом ниже.

    Что я заметил ещё при разговоре с буквами и звуками, которые мне тоже показались очень интересными собеседниками? Звуков было значительно больше, чем букв. Некоторые согласные были глухими. Когда к ним обращались, то  они ничего не слышали и сами говорили еле слышно. Другие согласные были звонкими, и когда они разговаривали, у всех из-за их звонких голосов болели головы.

     А ещё в этом доме жили шипящие и вечно свистящие звуки: [ж], [ш], [ч], [щ],  [з] [с], которые   дружили   со звуками  [и], [у], [а].

     На следующее утро я, принарядившись, отправился на праздник. Это было незабываемо! Праздник открывала Фонетика. Весёлые ребята на все голоса распевали гимн, в котором славили русский язык. Они пели:

                                 Русский язык в умелых руках и в опытных устах –

                                 красив, певуч, выразителен,

                                 гибок, послушен, ловок и вместителен! 

      Далее выступали  жители улицы Пунктуациониум.  Они предложили расставить знаки препинания в предложении:

                                  Откуда умная бредёшь ты голова?

       Всех насмешило Словообразование, которое просило зрителей назвать людей, живущих в Пскове и Курске. Каких только вариантов не было: и псковитяне, и псковцы, и псковичане. А жителей Курска называли курчане, курскяне, курскинцы. Правильные ответы смогла дать лишь госпожа Грамматика: псковичи и куряне.

      В конце праздника был великолепный салют. Все жители села Грамматейкино на этом празднике танцевали, пели, веселились и в итоге подружились!

    И вот моё путешествие подошло к концу. Я купил  свежую газету «Весёлый грамотей», чтобы почитать новости села, и я узнал, что все жители этого местечка, объединившись, не так давно выпустили книгу «Русский язык», где рассказали о себе и о своей жизни в Грамматейкино, о правилах и традициях родной речи. У них получилась интересная  учебная книга, которая  поможет детям стать грамотными.

     Цель моего путешествия была достигнута: я приобрел много новых замечательных друзей и понял, почему село называется Грамматейкино. Сюда я обязательно ещё раз приеду.

Лингвистическая сказка

Встретило Сказуемое Подлежащее и говорит ему:

—  На сколько вопросов ты можешь ответить?

—  На два: кто? что?

—  А я аж на пять! Это я обеспечиваю тебе полную характеристику:

 1)  Что ты делаешь?

2)  Что с тобой делается?

3)  Какой ты есть?

4)  Кто ты?

5)  Что ты?

Народные пословицы.

Проверить, действительно ли такой «умный» Сказуемое. Прочитать приведенные народные пословицы, обозначить вопросы, на которые отвечает сказуемое, согласно их нумерации, представленной выше. Маленькая работа лучше большого безделья. Слова - полова, а работа - чудо.

Скоро сказка говорится, дп не скоро дело делается. Конец - делу венец. Ленивый сидя спит, лежа делает. Свой хлеб лучше чужого калача. Пчела летит на красный цветок.

Лингвистическая сказка

Поссорились как-то Подлежащее со Сказуемым.

— Ты одеваешь часто мою маску,— сказало Подлежащее,— а мне это не нравится.

Сказуемое обиделось:

— Откуда ты взял? Когда это бывает?

— Когда и ты существительное, и я существительное. Попробуй разобраться, кто есть кто, а я не хочу быть тобой.

— Зачем мне твоя маска существительного? Я и само существительное.
Долго бы ссорились Подлежащее со Сказуемым, и вдруг появился разделительный знак по имени Тире.

— Я помирю вас,— сказал он,— встану между вами, и никто уже вас не спутает.

И с того времени стоит господин Тире между подлежащим-существительным, если между ними нет связи. А между подлежащим-существительным и сказуемым не хочет стоять, так как они и так не ссорятся.

Задача к сказке.

Чтобы «помирить» Подлежащее со Сказуемым, необходимо поставить там, где нужно, тире на месте пропущенной связки.

Красное слово золотой ключ. Книжка маленькое окошко. Наука серебро, практика золото. Краткость сестра таланта. Заработанный сухарь лучше краденного бублика. Корень работы горький, а овощ сладкий. И будни и воскресенье ленивому безделье. Глупый язык голове не приятель. Золото без ума болото. Ум сокровище человека. Веселая мысль половина здоровья.

Сказка о членах предложения

Посадил Дед репку. Выросла репка  большая -пребольшая. И вообще в огороде всё большое да вкусное выросло: и бобы, и морковь, и свёкла. А капуста так раздобрела, что начала опасаться: как бы не лопнуть. 

А всё потому так росло, что хозяева толк в делах знали: огород поливали, печку топили, кашу варили.

Мир да благодать у Деда с Бабкой в дому: Дед по мужским делам главный (дрова приготовить, грядки вскопать, воды наносить), Бабка – по женским (постирать, сварить, посуду прибрать, грядки прополоть).

Жили с ними внучка Машенька, собака Жучка, кошка да мышка. У них тоже занятие было: внучке расти, Жучке – дом охранять, кошке – мышей ловить, а мышке – всем жизнь портить.

 Семья как семья, да только  прозвища у них  странные были. А всё от вредных привычек. 

Дед что бы ни говорил, начинал со слов: «Сказывают, там-то то-то было…».

Бабка как начнет о чем-нибудь рассказывать, обязательно ввернет: «А я нынче полежала  под одеялом, полежала, собралась, да и решила…»

Вот и прозвали в народе Бабку Подлежащее, Деда – Сказуемое, а семью – Предложение.

Вот решили  как-то Дед с Бабкой кашу из репки сварить. Пошёл Дед репку тянуть. Тянет – потянет, вытянуть не может. Подошла Бабка, стала Деду помогать. А репка укрепилась в земле корешками, бока округлила, за землю зацепилась. Не хочет быть съеденной.

Тут собрались возле них и внучка, и Жучка, и кошка, и мышка. Начали советы давать, с какого бока лучше за дело приняться.

Разозлился дед. Раскричался, руками замахал.

- Сказываю я вам, не лезьте под руку! Я здесь в доме главный, я здесь хозяин. А вы – вообще второстепенные члены!

Бабка аж на землю плюхнулась. 

- Ах ты Сказуемое!  Только сказываешь, а дел-то больших и нету. Главный он! Да если бы я не варила, не стирала, не...

- Эка невидаль,- перебил её дед.- Из готового сварить! Сама то под одеялом лежит, то под пледом, то ещё под чем-нибудь. Недаром  люди-то тебя Подлежащим прозвали.

Бабка рассердилась, руки отряхнула, в дом ушла, под одеяло забилась, плачет.

Внучка домой к родителям уехала.

Жучка веревку перегрызла, по деревне побираться пошла.

Кошка мышами занялась, а мышка к соседям перебежала.

Дед по деревне стал ходить, всем про своё горе сказывать, как его все обидели.

Наконец всем домой захотелось. Приехала из города внучка, приплелась побитая Жучка, прокралась мышка, кошка  из подполья выбралась. 

Вылезла Бабка из-под одеяла, прихромал Дед.

Сели, пригорюнились.  Дома есть нечего. В огороде часть овощей поворовано, остальные головы повесили.  Огурцы разозлились и горькими стали, яблони от недокорма плоды сбросили, капуста похудела.

И так всем своих трудов и друг друга жалко стало!

-Ну,- говорит внучка,- кто в Предложении главный? 

- Мы, - в один голос заявили старики.-  Без нас…

- Ладно, - согласились второстепенные члены.-  Будьте главными, только не ссорьтесь.  

Пойдемте лучше репку тянуть. 

Дальше всё известно.  Дедка за репку, Бабка за Дедку…

Наварили каши, наелись, в огород побежали поливать, да удобрять, да урожай собирать.

Вот и выясняй после этого, кто в семье главный. 

А в Предложении все  же - Подлежащее со Сказуемым. Без них и сказки бы не было.

Ну и второстепенные члены не лишние: без них репку из земли не вытянешь

Об однородных членах и их добрососедских отношениях

Жили-были и сейчас живут на свете слова. Дружно живут, без устали работают вместе с людьми. И у каждого слова своя специальность да ещё смежная профессия (и не одна). Работают слова в предложении, помогают людям общаться друг с другом, дело налаживать. Шла я однажды в школу и увидела группу слов, которые ров­ной шеренгой двигались по той же дороге. Разобрало меня любо­пытство — догнала я эти слова и обратилась к первому: — Извините, пожалуйста! Нельзя ли узнать, как вас зовут и кем вы сегодня работать будете? — Я глагол выйти и работаю сегодня сказуемым при подлежащем ветер. — А вы, уважаемое слово? — обратилась я ко второму. — Я глагол постучать и работаю сказуемым в том же самом предложении. — Как? Значит, и вы поясняете подлежащее ветер! — Да, и я. Да ты не удивляйся. Вся наша бригада из шести глаголов сегодня поясняет подлежащее ветер. Мы выполняем в предложении одинаковые синтаксические функции, потому и называемся __________ . — Но вас так много! Не будете ли вы мешать друг другу? — Что ты! Работать так очень удобно: мы составляем единый ряд и тем самым поддерживаем друг друга. Послушай: Осторожно ветер  Из калитки вышел.  Постучал в окошко,  Пробежал по крыше;  Поиграл немного  Ветками черёмух,  Пожурил за что-то  Воробьёв знакомых  И, расправив бодро  Молодые крылья,  Полетел куда-то  Вперегонки с пылью.  (С. Есенин.) — Действительно, неплохо получается. А между собой вы как ладите? Кто кому подчиняется? — В том-то и дело, — сказал третий глагол, — что среди нас нет главных и зависимых слов: мы синтаксически равноправны и находимся по отношению друг к другу не в подчинительных, а в сочинительных отношениях. — Вот это да! Как же вы связываетесь друг с другом? — Мы связаны друг с другом интонацией, и нередко нам помогают в этом сочинительные связи. Пошла я дальше и всё думала: выходит, однородные члены предложения в приведённых примерах, во-первых, зависят от одного и того же слова; во-вторых, являются одинаковыми чле­нами предложения и, в-третьих, находятся в сочинительных от­ношениях друг с другом. Стоп! А как же подлежащее? Ведь оно независимый член пред­ложения. От чего же будет зависеть ряд однородных подлежа­щих? Может, ошибся глагол? Может, однородных подлежащих не бывает? Достала я учебник грамматики, нашла параграф о подлежа­щем и решила обратиться прямо к нему: — Извините за беспокойство, многоуважаемое Подлежащее! Мне очень нужно знать, бывают ли подлежащие однородными. И Подлежащее ответило: — Конечно, бывают. А почему ты сомневаешься? — Так ведь однородные члены зависят от одного и того же слова, а вы... — У нас однородность проявляется несколько по-иному, чем у остальных членов предложения. Однородные подлежащие сами грамматически командуют одним и тем же сказуемым. Например, в предложении: Малина и черника уже поспели — однородные подлежащие малина, черника определяют форму сказуемого, его множественное число. Понимаешь?  — Как не понять, — ответила я, поблагодарила Подлежащее и закрыла книгу. Тут прозвенел звонок на урок, и сказка кончилась. Но я решила, что потом подробнее узнаю об однородных членах пред­ложения, и вам советую.

 

 

 

 

 

 

 

 

6 класс

Диалектные и профессиональные слова

Прочитайте лингвистическую сказку и ответьте на вопрос: что общего между диалектными и профессиональными словами? Подумайте, чем они различаются.

Собрались диалектные и профессиональные слова в гости к общеупотребительным. Приехали, а на воротах знак «Въезд запрещён». Обратились незадачливые гости к сторожу-языковеду с просьбой помочь им.

— Нет, — сказал учёный, — не могу нарушить правила, здесь живут те слова, которые известны всем. Вас, диалектизмы, знают жители только отдельных мест; вас, профессионализмы, — только работники одной специальности.

— А как же слово чепуха? — воскликнули гости. — Ведь это было диалектное слово!

— Было-то было, да теперь его знает каждый; сначала пусть вас узнают все, тогда милости просим!

Поехали гости восвояси.

Диалектизмы жили и продолжают жить в отдельных местах, в старых сёлах и деревнях.

Профессиональные слова знают только специалисты.

Исконно русские и заимствованные слова

Много-много веков назад существовала могучая страна, под названием Русский язык. Населяли эту страну славные русские слова, которые честно трудились, выполняли свою основную задачу: создавали великую Речь. Но пришла беда, откуда не ждали. Иностранное государство решило захватить Русский язык, подчинить себе и поселить в него свои слова. Началась долгая, затяжная война. Русское слово «зрелище» сражалось с захватчиком «шоу», «облик» с «имиджем», «добрый» с «позитивным», «победитель» с «чемпионом».  Как и в любой войне, дело доходило до абсурда. Для победы были брошены новые «искусственные» силы, гибриды русских слов. С франтом стал состязаться «хорошилище», с «зонтом» - «растопырка», а с «галошами» - «мокроступы». Эта война утомила оба государства,  и решили они пойти на перемирие.  Русский язык впустил в себя некоторых захватчиков, которые уже почти стали своими и начали участвовать в создании великой Речи, а другие иностранные слова безропотно ушли. Это перемирие пошло даже на пользу Русскому языку, он стал еще богаче, еще сильнее.

Хотя война между Русским языком и Иностранным государством закончилась и иностранцы стали почти своими в чужой стране, но полностью захватчикам не удалось скрыть «инородные черты».  Несклоняемость слова «меню», двойная согласная в слове «аллея», соседство двух гласных в слове «поэт» - выдают заимствованные слова, но на это теперь никто не обращает внимание, исконно русские слова и слова, пришедшие из Иностранного государство живут дружно и мирно.

Русские и иностранцы в стране Фразеология

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были исконно русские выражения, и они были очень устойчивы. И приходили они не просто так, а обязательно по определенному случаю.

Они умели зубы заговаривать, играть первую скрипку, ставить в тупик. Могли отложить дело в долгий ящик и прийти к шапошному разбору. Умели работать так, что комар носу не подточит и не обнаружишь в их работе ни сучка ни задоринки, а могли выполнить и топорную работу.  Некоторые из них были еле-еле душа в теле и поэтому все делали через час по чайной ложке. А некоторые даже умели предсказывать будущее, то есть, как в воду глядели или должно что-то произойти как пить дать. И часто отправлялись за семь верст киселя хлебать, чтобы с миру взять по нитке – и голому была б рубаха.  В общем, были стреляными воробьями.

Но однажды  к ним в государство пришли Латынь, итальянцы и даже старославянцы. «Фенита ля комедия», - сказали итальянцы. Латынь стала умничать: «Нотабене, постфактум!» А старославянец стал внушать, что жизнь – это суета сует и всяческая суета, что все созданы по образу и подобию и всем дан хлеб насущный, поэтому нужно жить в мире и согласии вместе.

«Что ж, - сказали исконно русские, - садитесь, в ногах правды нет. Пожалуй, мы согласны. В нашем  богатом царстве-государстве хватит места».

«Ура! – воскликнула Латынь, - тогда вы будете нашим альма-матер».

И разместились они все: кто по книжкам, а кто к людям поближе. У книжных  книги  были за семью печатями, потому что произошла переоценка ценностей. А разговорные об этом краем уха слышали и переливали из пустого в порожнее, и было у них семь пятниц на неделе.

Так и стали они жить-поживать и словарный запас пополнять.

Сказка о том, как звери к зиме готовились (на основе фразеологизмов)

Однажды царь зверей лев издал указ: «На лесной полянке состоится собрание о подготовке к зиме». Утром ни свет, ни заря звери явились в указанное место. Сидят, глазами хлопают, языки распустили, все головы сломали, думают, о чём речь пойдёт. В мгновение ока на поляне появился лев и как закричит во всё горло: «Прекратить мышиную возню! – не на шутку рассердился он». У зверей душа в пятки ушла, сидят как на иголках, лица на них нет. Только барсук не вешал нос, ведь он обладал Олимпийским спокойствием от природы. «Во главе угла у нас сегодня подготовка к зиме - продолжил лев. Прошёлся я вчера по лесу, да такое увидел, что у меня глаза на лоб вылезли, шерсть дыбом встала. Жилища не отремонтированы, припасов как кот наплакал. Всё баклуши бьёте, да лодыря гоняете. Нельзя откладывать в долгий ящик подготовку к зиме. На носу холода. И глазом моргнуть не успеешь, как наступят морозные деньки. Даю вам срок три дня, что б вы всё исправили, а иначе пеняйте на себя, уж я задам вам баню, живо шкуру сниму с вас! Пощады вам не видать как своих ушей!» - только лев это сказал, зверей с полянки как ветром сдуло, только пятки засверкали. Всю ночь они не сомкнули глаз. Утром чуть свет сорока разнесла по всему лесу: « Хватит время терять, пора приниматься за дело!» Три дня звери трудились не покладая рук. Никому не хотелось ударить в грязь лицом. Даже детки не сидели, сложа руки. На четвёртый день обошёл лев весь лес с проверкой, оглядел всё своим зорким глазом. И вновь все звери собрались на полянке. С замиранием сердца ждали они, что же скажет лев на этот раз. « Вижу, вы потрудились на славу – говорит лев. – Семь потов, наверно, с вас сошло! Так вот и впредь не ждите манны небесной, а готовьтесь к зиме заранее». Не успел лев договорить, как вдруг пошёл снег, и зверей с полянки как корова языком слизала. Они были на седьмом небе от счастья, ведь теперь их жилища тёплые, а в погребах много припасов.

Сказка про приставку

 Приставки всегда существовали в волшебной стране русского языка.

 

До одного прекрасного дня все приставки были одиноки, но в этот день одна очень умная Приставка решила подружиться с другими частями слова.

 Сначала Приставка подошла к Окончанию и сказала: «Давай дружить!»

 Но злое Окончание отказало Приставке.

 Затем Приставка подошла к Суффиксу,  но и он отверг ее предложение. У Приставки осталась надежда только на Корень. И, как ни странно, Корень подружился с ней, и с тех пор они дружат.

Сказка про окончание

 Жило-было Окончание. Оно всегда было в конце слова. Окончание всегда изменялось, меняя буквы на конце слов. И каждый год оно получало от Русского языка новые слова.

И однажды Окончанию исполнилось 11002 года, и ему попалось слово «конь». Окончание возмутилось, потому что у этого слова нулевое окончание, и пошло в суд.

В суде Окончание сказало судье, чтобы он изменил окончание слова «конь». И судья помог Окончанию. Он придумал «коня», «коню», «кони». А еще судья даровал Окончанию слово «парта». Домой окончание ушло радостным и счастливым.

Спор приставки и корня

 Как-то затеяли Приставка и Корень спор. Говорит Приставка:

- Я всегда первая в слове и поэтому главная!

 - Нет! Я! – закричал Корень. – От меня зависит смысл слова!

 - Ну и что? – отвечает Приставка. – Я могу и задержать, и ускорить, и еще много чего могу! Например, было слово «едет», стало «поедет». Было «учил», стало «выучил».

Заверещал Корень:

 - Замолчи, Приставка, я всех главнее! Меня все уважают.

 Вмешался в спор Суффикс и говорит:

 - Не спорьте. Вы и так главные: Приставка стоит первая, а от Корня зависит смысл слова. Успокойтесь!

 И соперники помирились.

Окончание

Жило-было Окончание. В своей стране оно было очень одиноко, поскольку никому не было нужно. Но однажды окончание узнало про страну, где без него грустили и хотели, чтобы оно помогло им разрешить одну трудную задачу.

И Окончание содралось в дорогу. Оно путешествовало по высоким горам, зеленым равнинам, городам и деревням, но нигде не было нужно. Через много дней Окончание пришло в маленькую деревушку, где все люди были очень грустные.

- Почему вы грустите? – спросило Окончание.

- Мы не можем найти того, кто отгадает загадку, которая изменит наш мир, - ответили люди.

- Ведите меня к тому, кто загадывает эту загадку!

И Окончание отвели в подвал одного дома. Там было красиво, как в замке. В подвале на троне восседал один старец в плаще. Он задал загадку:

- Кто сможет слово изменить по родам и числам?

- Я! – воскликнуло Окончание.

Сначала ему не поверили. Но Окончание приступило к работе. И вот слова, стали меняться! Произошло чудо!

С тех пор люди полюбили Окончание, ведь оно помогло сделать их язык точнее и красивее.

Сказка про корень

Однажды все части слова задумались: «Как будет обозначаться корень?» Приставка нарисовала на доске квадратную скобку. Корню это не понравилось. Суффикс написал вообще непонятно что. А Окончание предложило простую палочку.

А Корень взял мел и нарисовал полуовал. Он улыбнулся и сказал:

- Я мечтал быть таким, и моя мечта сбылась. Я самый осмысленный из всех частей слова, и пусть я буду самым кругленьким!

А потом у частей слова был праздник – буквенный пир.

Гошин сон (чередование е-и в корне слова)

Однажды мальчику Гоше в школе дали задание: выучить правило по чередованию е – и в корне слова.

 Гоша весь вечер учил эту орфограмму, но никак не мог её запомнить. Мальчик захотел  уже лечь спать,  но перед сном к нему в комнату явилась фея Орфограмма и сказала: «Я помогу тебе выучить правило. Тебе приснится сон-помощник».

 Ночью (во сне) Гоше поручили оформить статью в стенгазете  класса. Мальчик захотел пить во время работы. Он открыл пакет с соком и случайно капнул на слово «забирает». Решил ученик восстановить это слово сам, когда капля сока высохнет. Стал Гоша писать и диктовать себе вслух: «Заб?рает». Здесь он засомневался: какую же букву писать е или и.

   Пошел тогда мальчик просить помощи у товарищей, как же правильно написать это слово. Встретил Гоша отличницу Таню и спрашивает:

- Как писать: забирает или заберает?

А Татьяна и говорит:

- Если за корнем есть суффикс -а-, пиши «И»,

а если за корнем нет суффикса -а-, то  «Е».

- Отлично!- воскликнул Гоша.

        В этот момент мальчик проснулся.

Мама попросила его повторить правило. На удивление, он рассказал его с примерами и без запинок, а в классе учитель поставил Гоше отличную оценку.

Сказка о чередующихся гласных

Жили-были в небольшом городке Чередующихся Гласных похожие корни: БЕР-БИР, ДЕР-ДИР, МЕР-МИР, ПЕР-ПИР, ТЕР-ТИР, БЛЕСТ-БЛИСТ, ЖЕГ-ЖИГ, СТЕЛ-СТИЛ, ЧЕТ-ЧИТ. Постоянно спорили они, кому из них стоять в слове. Наконец, решили обратиться за советом к королеве государства – госпоже Орфографии.

Великодушная королева выслушала их и, позвав свою ближайшую помощницу букву А (она стояла ближе всех к королеве, так как была первой в орфографической армии – Алфавите), сказала: «Слушайте и запоминайте! Отныне буква А будет неотступно следовать за корнями, в которых есть буква И. Да будет так всегда!»

Обрадовались друзья, поблагодарили королеву и отправились путешествовать. Во всех уголках страны их принимали однокоренные слова и были очень довольны решением королевы.

И только слова СОЧЕТАТЬ, СОЧЕТАНИЕ, ЧЕТА оставались в стороне. Не захотели они подчиняться общему правилу. И по сей день являются словами-исключениями.

Ночь объяснений

Жили-были когда-то давно, а впрочем, и сейчас живут, корни –РАВН-/-РОВН- и –МАК-/-МОК-. Владели они превеликим множеством домов: жили и в словарях, и в учебниках, и в тетрадях. И все бы хорошо, если бы не мальчик Петя, ученик 6 «а», который никак не хотел правильно их писать. Все время путал он при письме корни из этой орфограммы.  Нужно писать –РАВН-, а он пишет –РОВН-, нужно –МАК-, а он -  -МОК-. Петя и не подозревал, что приносит ужасную головную боль братцам. И вот решили братья взяться за мальчугана, тем самым принеся покой себе и хорошие отметки ему.

Однажды ночью корни разбудили Петю, хотя сам он думал, что видит сон, так как по его столу, по его тетрадям бегали малюсенькие «корешки» в несколько букв.

Первым выступил корень –РАВН-. Он стал объяснять мальчику, что пишется лишь в том случае, если слово имеет уравнительное значение. Для запоминания –РАВН- позвал на помощь слова «сравнивать» и «уравнять».

А его родной братец –РОВН- сказал: «Я же пишусь только тогда, когда имею значение «гладкий как стена», «ровный как стол», «прямой как столб». Чтобы ты запомнил, слово «выровнять» будет служить примером.

Затем в беседу-объяснение вступили корни –МАК- и –МОК-.

«А теперь послушай меня, малыш, - сказал –МАК-. – Я буду помогать тебе только тогда, когда слово, которое ты пишешь, будет иметь значение «опустить в жидкость». Немного подумав, -МАК- продолжил: «Например, если сладкий коржик, который так любишь, ты обмакнешь в чай или будешь макать хлеб в теплый супчик, который заставила съесть мама, то мысленно думай обо мне, так как при перенесении слов «макать» и «обмакнуть» на бумагу ты зрительно увидишь именно меня.

«А если ты промокнешь под дождем до нитки, а промокашку испачкаешь чернилами, ты лишь пропустишь жидкость, поэтому в словах «промокать» и «промокашка» всегда пиши меня,» - вступил в разговор корень –МОК-.

Проснувшись рано утром, Петя бросился к своей тетради, в которой вчера выполнил домашнее задание. Мальчик увидел, что корни, которые ему приснились, он написал неправильно. Но теперь-то он четко усвоил разницу в их написании, теперь-то он знал, что большую роль играет значение слова. После той самой встречи с корнями во сне Петя никогда их не путал, а у корней, в свою очередь, с тех пор не болела голова, так как каждый из них теперь занимал свое место.

Два брата (Кас и Кос)

Жили на свете два брата Кас и Кос. И были они ну очень похожи, как две капли воды.

Вот именно поэтому их часто путали. Хотя по характеру были абсолютно не похожи. Кос был самостоятельным, сам себе находил занятие: то в мяч поиграет, то в компьютер.

Косу не было скучно без друзей. А вот Кас очень сильно переживал по поводу отсутствия у него верного товарища.  Он рассылал свои фотографии в социальные сети с надеждой, что найдет себе товарища.

И вот однажды получил ответ от суффикса А. Тот тоже нуждался в друге. С этого дня Кас и Суффикс А неразлучны, а люди перестали путать братьев.

Стих-Запоминалка

На урок пришли в наш кпасс
Корень –КОС- и корень –КАС-.
Суффикс –А- примчался мигом,
Оглушил всех громким криком:
- Где вы, где вы, корень –КАС-?
Не могу я жить без вас!
Если после корня –А-,
С корнем –КАС- пиши слова.

Королевство  двойников (гар – гор, зар – зор, клан - клон)

В одном сказочном городе Волшебных слов произошла удивительная история: в семье с фамилией Чередование   рождались одни близнецы,  но шесть милых деток с созвучными именами: Гар и Гор, Зар и Зор, Клан и Клон - заставляли родителей постоянно нервничать .

       И мать, и отец и ,конечно же ,все остальные  родственники всегда их путали, не знали ,как их различать, как правильно писать их имена.

       Тогда отец малышей решил отправиться за советом в Королевство Орфографию, потому что он  очень волновался  о судьбе своих малышей. Когда он добрался до Королевства, там его встретили весёлые неугомонные пажи-орфограммы, которые   всегда готовы помочь любому , если он нуждается в  помощи, но на вопросы отца они не смогли  сразу ответить и решили его проводить  к  королеве Орфографии.

       Она  внимательно выслушала его  и с удовольствием согласилась ему помочь: она подарила заботливому отцу ударение – это был ее  самый любимый подданный, а затем внесла в список Орфограммы. Благодаря этому, все встало на свои места, и больше уже никто не путал имена Гар - Гор, Зар -Зор и Клан-Клон.

     Теперь все стали различать их в словах: заГар, но заГореть; Заря, но Зорька, Кланяться, но наКлониться.

Сказка о корнях гор и гар

Жила-была в стране Русского Языка Грамматика. Строгая была и умная. Прислуживали ей два пажа – ГОР и ГАР. И она никак не могла их отличить: уж очень они были похожи друг на друга.

И вот однажды царица собрала совет. Явились Гласные, Ударения, Суффиксы, Корни, Приставки. Царица говорит: «Помогите мне: научите, как различить моих пажей. Кто поможет, тот будет награжден».

Первым вызвалось Ударение. Оно подпрыгнуло и остановилось над А. Да так и осталось навсегда.

С тех пор, как увидит царица над корнем Ударение, то уже знает, что это паж ГАР, а без ударения – ГОР.

Приставки пре и при

Жили-были две приставки. Одна пре-, другая при-. Приставка пре- очень добрая, очень гордая, очень серьезная. Пре- дружила с прилагательными и играла с ними в новые слова: очень добрая – предобрая, очень гордая – прегордая. Приставка пре- дочь приставки пере-, она очень похожа на мать. Только одну букву она не взяла от своей матери, букву е. Благодаря сходству в значении она может заменять пере- в глаголах: перегородить – преградить, переступить – преступить.

Приставка при-  – хорошо воспитанная барышня. Покажите разницу в выполнении действий.

Не топнет, а притопнет,
Не сядет, а присядет, 
Не откроет, а приоткроет.

Вывод: (покажите жестом с помощью ладоней) Она все делает “ чуть-чуть” – неполное действие. У нее есть такие значения:

“друг к другу” – присоединение,

“близко” – приближение,

“около” – близость.

Приставки При- и Пре-

Однажды орфография выстроила все приставки. Первыми стояли те, которые имели в своём составе четыре буквы, потом - три, а затем -две и одну.

Самой первой оказалась Пере-, которая очень гордилась своим поло­жением:

- Я среди всех главная, захочу и всех заставлю всё переделать. Услышал её Корень словообразования и сказал:

Не место красит приставку, а её значение. Ты, Пере-, придаёшь словам их всего два: слишком, «выполнять ещё раз». А вот твоя близкая родственница приставка При-, хоть и меньше тебя на букву, имеет четыре значения.

Приставка Пере- задумалась. Очень уж ей не хотелось отставать от приставки При-.

И вот, когда Графика по просьбе Орфографии переписывала все слова на букву п, Пере- бросилась на колени перед Королём:

О, мудрый Король! Я, как и приставка При-, хочу быть многозна­чительной, т.е. многозначной. Переквалифицироваться хочу.

Хорошо, ~ подумав, ответил Король. - Но за то, что ты такая за­вистливая, мы сократим тебя на на одну букву. Теперь ты станешь пристав­кой Пре-, будешь употребляться в значении, близком к слову «очень».

Так в русском языке появилась приставка пре-. Встречается она срав­нительно редко, и всё старается по примеру своей матушки пере- навредить скромной при-.

Давайте же, ребята, будем очень внимательны, когда надо писать слово с приставкой при-.

Сказка про При и Пре

В одном из городов страны Морфологии жили сёстры – приставки При- и Пре
Приставка При- была очень добрая и ласковая. Она хотела всех приласкать, приголубить. Её сестра приставка Пре- была совсем иного характера. Она всех преследовала, предавала, хотела превратить в своих рабов.
И тогда на первом же совещании приставок стали разбирать поведение приставки пре-. Приставка Раз- сказала: «Твоя мать Пере- не была такая злая, как ты». Все остальные приставки дружно поддержали её. Приставка При-, её сестра, продолжала: «Почему ты слово «передать» переделала и получилось слово «предать»? Как тебе не стыдно? А ещё сестра называется.
Задумалась Пре-, понурила голову, приуныла. Прошло какое-то время, и о чудо! Вдруг стала образовывать слова превосходной степени : «прекрасный», «прелестный».
Перевоспиталась приставка Пре-, осознала свою вину и теперь образует много слов с разными значениями, а злых слов всё меньше и меньше.
- Понравилась ли вам сказка?
- Итак, давайте выясним, при каких условиях в данных приставках пишется буква и, а когда буква е.

ПРИСТАВКИ ПРИ - , ПРЕ- .
 

Однажды ОРФОГРАФИЯ выстроила все приставки. Первыми стояли те, которые в своём составе имели четыре буквы, потом-три, а затем - две и одну. Самой первой оказалась ПЕРЕ-, которая очень гордилась своим положением. Иногда драки устраивала с приставкой ПРЕД-.
-Я среди вас главная, захочу и всех заставлю всё пере -делать! -заявляла она остальным.
Услыхал её король СЛОВООБРАЗОВАНИЕ и сказал:
-Не место красит приставку, а её значение. Ты, ПЕРЕ-, звучишь вроде бы неплохо, но твоё значение «выполнить ещё раз» меня очень смущает: ПЕРЕписать, ПЕРЕделать, ПЕРЕстроить. А вот твоя близкая родственница приставка ПРИ-, хоть и меньше тебя на целую букву, имеет много значений: и присоединение, и приближение, и прибавление, и неполное действие, и пространственную близость, и доведение действия до конца. Посмотри, какие замечательные слова ПРИДУМАТЬ, ПРИВЫКНУТЬ, ПРИУЧИТЬ! Довёл действие до конца –и повторяешь эти слова!
Приставка ПЕРЕ- задумалась. Очень уж не хотелось ей отставать от приставки ПРИ-.
И вот, когда ГРАФИКА по просьбе ОРФОГРАФИИ переписывала все слова на букву П,
ПЕРЕ- бросилась на колени перед королём:
-О, мудрый король! Я, как и приставка ПРИ- , хочу быть многозначительной, то есть многозначимой. Переквалифицироваться хочу!
-Хорошо ,-подумав, ответил король. -Но за то, что ты такая завистливая, мы сократим тебя на одну букву. Теперь ты станешь приставкой ПРЕ-. Будешь употребляться в значении ПЕРЕ-
И в значении, близком к слову «очень». Станешь и ПРЕмудрым, не будешь ПРЕграждать путь, будешь ПРЕодолевать ПРЕграды, никогда не будешь ПРЕступать закон.
Так в русском языке появилась приставка ПРЕ- .И всё старается по примеру своей матушки ПЕРЕ- навредить скромной ПРИ- Поэтому мы должны быть внимательными -превнимательными, когда надо писать слово с приставкой ПРИ-
-И теперь следует запоминать написание близких по ЗВУЧАНИЮ, но разных по ЗНАЧЕНИЮ слов- ,добавила принцесса ГРАММАТИКА.
-В области звучания я работаю! -заметила ОРФОЭПИЯ.- И давайте поиграем в игру .Приглашаю госпожу ЛЕКСИКУ. Итак, первые слова: ПРЕЕМНИК-ПРИЕМНИК
-ПРЕЕМНИК-продолжатель дела, -быстро ответила Лексика. -ПРИЕМНИК-аппарат для приема сигнала.
-Молодец! Теперь следующая пара: ПРЕСТУПИТЬ- ПРИСТУПИТЬ.
-Очень просто! Ведь я Лексика, всё знаю: ПРЕСТУПИТЬ- нарушить закон, ПРИСТУПИТЬ - начать.
-Хорошо! Следующая пара: ПРЕТВОРИТЬ-ПРИТВОРИТЬ
-О, это любимое слово всех юных мечтателей: ПРЕТВОРИТЬ- осуществить, т.е.претворить мечту в реальность. А ПРИТВОРИТЬ-закрыть.
-Замечательно! Игра продолжается: ПРИХОДЯЩИЙ - ПРЕХОДЯЩЕЕ.
ОРФОЭПИЯ и ЛЕКСИКА хором ответили:
-ПРИХОДЯЩИЙ- кто приходит, а ПРЕХОДЯЩЕЕ - временное. Мода, мысли, какие-то чувства-всё проходит, временное. А слово и язык - вечные ценности!
-Теперь следующую пару вы, Принцесса Грамматика, разгадайте:ПРИБЫТЬ-ПРЕБЫТЬ.
-О, эти слова я обожаю, ведь я всегда в дороге ,всегда в пути: ПРИБЫТЬ - приезжать,
ПРЕБЫТЬ, ПРЕБЫВАТЬ-находиться где-нибудь.
Король СЛОВООБРАЗОВАНИЕ поблагодарил всех и посоветовал чаще заглядывать в ТОЛКОВЫЕ СЛОВАРИ.

Грамматическая сказка о приставках

Чтобы ответить на этот вопрос, мы отправимся в страну Морфемики, где встретимся с приставками.

В одном из городов страны Морфемики жили сестры. Были они весёлыми, шумными приставками, любили петь и танцевать, поэтому дружили только со звонкими согласными: Б, В, Г, Д, Ж, З, М, Н, Р, Л, с которыми всегда ходили вместе.

Кроме того, приставки любили путешествовать. Однажды Из– предложила:

– Давайте отправимся в путешествие в соседний город?

– Хорошо! Только говорят, что там живут угрюмые люди! – сказала приставка Без-.

Приставка Раз- ответила:

– Я думаю, мы подружимся с ними.

На следующий день сестры отправились в дальний путь. Они совсем выбились из сил, когда увидели вдали прекрасный город, сверкающий огнями.

В этом городе жили только глухие согласные. По дороге в город им встретилась самая смелая буква – буква С. Она спросила:

– Зачем вы пришли в наш город, прекрасные приставки?

– Мы пришли, чтобы подружиться с вами.

– Добро пожаловать. Но в нашем городе живут только глухие согласные. Боюсь, Вам не понять друг друга.

– Что же делать? – хором спросили Приставки.

Буква С долго молчала, наконец сказала:

– Я, кажется, придумала. Давайте я встану вместо буквы З, и тогда все глухие согласные увидят, что с вами можно дружить.

С тех пор сестры НИЗ-, ВОЗ-, ИЗ-, РАЗ-, ЧРЕЗ-, БЕЗ– подружились с глухими согласными П, Ф, К, Т, Ш, С, Щ, Х, Ц, Ч.

Но при встрече с глухими согласными сестры НИЗ-, ВОЗ-, ИЗ-, РАЗ-, ЧРЕЗ-, БЕЗ– меняют букву З на С и превращаются в приставки: НИС-, ВОС-, ИС-, РАС-, ЧРЕС-, БЕС-.

Правописание  букв И-Ы после приставок

Прочитайте лингвистическую сказку, переведите её содержание на язык науки и сформулируйте орфографическое правило «Правописание букв И-Ы после приставок».

Жили-были буквы Ы и И. отличались они друг от друга своим характером.

Буква И всегда важничала, считала себя самой известной, интересной, искусной. Она полагала, что все лучшие слова начинаются именно с неё.

А вот буква Ы была скромницей, думала, что она очень неуклюжая и некрасивая, раз в русском языке нет слов, начинающихся с буквы Ы.

Однажды в город прибыли приставки ПОД-, ОБ-, БЕЗ-, РАЗ-, С- и другие, оканчивающиеся на твёрдый согласный. Были они такие капризные, требовательные, твёрдые и решили, что теперь многие слова будут начинаться с них. Таким образом, буква И перестала быть первой. «Ну уж нет» Не бывать этому! Я никогда не буду стоять после кого-то!» - воскликнула она, обидевшись, и ушла.

Приставки задумались: «Как же быть?» и тут пришла на помощь буква Ы. О ней так редко вспоминали, что для неё и после приставок стоять было очень приятно. С тех пор в словах с приставками на согласный, которые без приставок начинались с И, теперь пишется Ы.

А буква И подружилась с МЕЖ- и приставкой СВЕРХ-, потому что она означает что-то самое-самое.

Буква И любила принарядиться, неравнодушна была к модной импортной одежде. Так что водила она знакомство с иностранцами и не считала зазорным для себя стоять после иноязычных приставок АБ-, АД-, ДЕЗ-, ДИЗ-, ИН-, ИНТЕР-, КОН-, КОНТР-, ПАН-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС- и других. 

Суффиксы   -ИК- и-ЕК­

          Жили-были два брата - два суффикса: -ИК- и -ЕК-. И до того они были похожи друг на друга, что и не различишь. Но характеры у них были разные.  -ИК- имел твердый и непреклонный характер: как слово ни из­меняют, он крепко сидит в нём:  ключик - ключика, кирпичик - кирпичика, ларчик - ларчика.

      А у суффикса  -ЕК- характер был другой: шаловливый, озорной. Ему нравилось меняться до неузнаваемости. Его кругленькая  Е то и дело выкатывается из слова в косвен­ных падежах: орешек - орешка, дружочек - дружочка, василёчек - василёчка.

        Этих братьев легко можно различить, если хорошо изучить их характеры. 

Сказка о буквах О – Ё в корне после шипящих

В стране Грамматике, в городе Морфемике в домах по соседству жили две подружки гласные О иЁ. Внешне они были совсем разными. О всегда была весёлая, любила хохотать, вся она такая пухленькая, что когда бежала по дорожке, казалось, что  катится мячик. Ё была задумчивая, молчаливая, любила стоять возле зеркала и заплетать свою косичку. Друг с другом они были в хороших отношениях, им часто приходилось бывать в гостях, и вот здесь они любили шутить. Подружки прятались в разных словах и выдавали себя друг за друга. Кто не знал правила орфографии, тот не мог различить их, потому что под ударением они звучали совершенно одинаково.

Учитель: А какое правило поможет нам при написании слов с гласными о – ё после шипящих?

Дети: В корнях после шипящих пишется Ё,  если можно подобрать однокоренное слово, где слышится Е.

Пример: жЁлудь – жЕлудёвый.

о, ё  после шипящих

Это случилось давным-давно в стране Орфографии. Появилась там новая буква – Ё, да такая  вредная, просто  жуть. Хотела она из всех  слов  вытеснить букву  О, особенно в  словах, где есть шипящие. Но буква О не  такая уж простушка, ни за что не хотела уступать своё место. Мучились с ними, мучились, да и решили: в корнях под ударением будет слышатся О, а писаться Ё, если  можно будет проверить. А вот в словах – исключениях и иноязычных словах и писаться, и слышатся будет О на законных основаниях и никакой проверки для этого не нужно.

СЛОЖНОСОКРАЩЁННЫЕ СЛОВА
 

Однажды к королю СЛОВООБРАЗОВАНИЕ пришли ЛЕКСИКА,ГРАФИКА И ОРФОЭПИЯ. Лексика стала жаловаться, что ГРАФИКА очень перегружена работой и поэтому отказывается помогать ей в составлении Толкового словаря.
-Конечно, -обиженно сказала ГРАФИКА,-ЛЕКСИКА требует, чтобы я несколько раз записывала одно и то же.
Неправда, -возразила ЛЕКСИКА. -Сначала мы записали значения отдельных слов, например, ПОЛНОМОЧНЫЙ , ПРЕДСТАВИТЕЛЬ или ЗАВЕДУЮЩИЙ, УЧЕБНЫЙ,ЧАСТЬ. А сейчас надо растолковать значения данных словосочетаний: заведующий учебной частью, полномочный представитель.
-Всё равно не буду писать. Я устала! - упрямо твердила ГРАФИКА.
Пока они спорили, король СЛОВООБРАЗОВАНИЕ попробовал сложить основы слов с помощью соединительных гласных О и Е, но ничего не получилось. Тогда он сложил части основ: ПОЛПРЕД, ЗАВУЧ.
Королю понравилось образовывать новые слова сложением частей основ. Это было похоже на игру с матрёшкой, когда куклы вкладываются одна в другую.
-СПЕЦИАЛЬНЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ-СПЕЦКОР, КОМАНДИР БАТАЛЬОНА-КОМБАТ, УНИВЕРСАЛЬНЫЙ МАГАЗИН-УНИВЕРМАГ, КОЛЛЕКТИВНОЕ ХОЗЯЙСТВО-КОЛХОЗ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ-ПРОФТЕХУЧИЛИЩЕ .
-А ведь слова можно сократить ещё больше ,-заметила хорошо поставленным голосом ОРФОЭПИЯ.
-Как?
-ПТУ, НТВ, ТЮЗ,СОШ,ВУЗ,ЕГЭ,РИА.
-Интересно! РИА, РИА , РИА. Какое музыкальное слово!
-РИА - сложносокращенное слово, обозначает РОССИЙСКОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ АГЕНСТВО.
-ЕГЭ, ЕГЭ, ЕГЭ, какое-то диалектное слово?
-Нет, -уточнила ОРФОЭПИЯ ,-это слово появилось недавно. И боятся его только неучи. ЕГЭ-ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН. Понятно?
-Ты прямо заговорила сложносокращенными словами! НЕУЧ? Кто это?
-НЕУЧ-это тот, который не учится. Не учится - неуч. Понятно ?
-Всё понятно! Какие замечательные слова эти сложносокращенные! МОУ СОШ, РИА,СПЕЦКОР,СНГ,УНИВЕРМАГ.
Всем понравился такой способ образования сложносокращенных слов, и его стали широко использовать в русском языке. 

ДЕФИСНОЕ И СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОВ С ПОЛ-
 

Однажды к королю СЛОВООБРАЗОВАНИЕ пришло слово «половина»
-Ваше величество, -сказало оно, -только Вы можете мне помочь. Моя беда в том, что все слова, к которым я присоединяюсь, чувствуют себя обиженными: ведь тогда они теряют, по их мнению, половину своего лексического значения. Поэтому, увидев меня ещё издали, существительные стараются отойти подальше. Не можете ли Вы велеть им примкнуть ко мне вплотную, чтобы везде и всегда я была с ними?
-Хорошо,- подумав, ответил король. - Но для этого мне придётся сократить тебя более чем наполовину.
-И я тогда не останусь в одиночестве? -обрадовалось слово «половина»
-Нет, ты будешь входить в состав сложносокращённых слов. А они в основном пишутся слитно.
И, сократив слово до корня ПОЛ- ,король Словообразование стал присоединять его к словам, начинающимся с гласной.
Но тут вмешалась ОРФОЭПИЯ:
-Эти слова не могут писаться слитно, ведь они произносятся с паузой.
Пришлось королю отказаться от этой затеи. Начал он соединять ПОЛ- с существительными, начинающимися с согласной. Всё шло нормально, пока не пришёл черёд слов на букву Л. Тут уж воспротивилась Орфография:
-Двойные согласные пишутся в корне тех слов, которые проверяются по словарю. А это сложные слова - ПОЛ-ЛИМОНА, ПОЛ-ЛИСТА, ПОЛ-ЛОПАТЫ, ПОЛ-ЛУНЫ. И в словаре их нет!
-Вздохнул тяжко король СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, но подчинился. И принялся присоединять ПОЛ- к собственным именам существительным. Тогда возмутилась ГРАФИКА:
-Что это такое? Перед заглавной буквой в словах не могут писаться строчные.
Обратился тогда король к ПУНКТУАЦИИ:
-О, мудрая ПУНКТУАЦИЯ! У тебя есть средства для обозначения пауз в предложении: запятая, точка с запятой, тире. Помоги мне присоединить ПОЛ- к словам, начинающимся с гласной, с буквы Л и с большой буквы, чтобы не нарушать законов ГРАММАТИКИ.
Долго молчала ПУНКТУАЦИЯ , а потом сказала:
-Я не могу предложить ни одного из этих знаков препинания. Запятая разделяет отдельные слова и предложения, точка с запятой ставится в исключительных случаях в сложном предложении, тире обозначает длительную паузу. Но у меня есть дефис-младший брат тире. Пожалуй, это то, что вам нужно.
С тех пор слова, начинающиеся с гласной, с буквы Л, с большой буквы, пишутся с Пол- через дефис:ПОЛ-АРБУЗА,ПОЛ-АПЕЛЬСИНА,ПОЛ-ОСТРОВА,ПОЛ-УДОЧКИ;ПОЛ-КРАСНОДАРА,ПОЛ-ЕВРОПЫ,ПОЛ-РОССИИ,ПОЛ-АЗИИ.
И всегда слитно с другими буквами, если ,конечно, нет собственных наименований: ПОЛТЕТРАДИ,ПОЛКЛАССА,ПОЛСТРАНИЦЫ,ПОЛДОРОГИ и т.д.. НО ФОНЕТИКА иногда добавляет к части слова ПОЛ- букву У , а ПОЛУ- с другими словами пишется всегда слитно: ПОЛУСАПОЖКИ, ПОЛУГОДИЕ, ПОЛУЗАЩИТНИК, ПОЛУСОННЫЙ, ПОЛУБАШНИ, ПОЛУНОЧНИК и т.д.

Одушевленные и неодушевленные существительные

В некотором  царстве , в некотором государстве жили-были  одушевленные и неодушевленные существительные. Они  никак не могли  подружиться, потому что неодушевленные существительные заявляли, что они одушевленные, но на самом деле это было не так. Одушевленные существительные дружили со всеми, кроме неодушевленных  существительных.

 И вот  все жители царства решили позвать принцев из падежного города. А позвали они трех принцев. Винительного принца, Родительного принца и Именительного. И решили принцы так: одушевленные существительные будут те, которые в винительном и родительном падежах множественного числа совпадают. А неодушевленные те, которые в именительном и винительном падежах множественного  числа совпадают.

С тех пор все стали жить в мире и согласии.

СТРАНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Жила-была на свете одна страна. Называлась она Существительное. И было ней было три города: Первое склонение, Второе склонение и Третье склонение. Всеми жителями Существительного управлял король. Он относил всех к мужскому, женскому или среднему роду, а затем решал, кто в каком городе будет жить.

В первый город он заселял жителей мужского и женского рода, чьи имена оканчивались на А и Я. Самые известные в Первом склонении были Мама, Папа, Тетя и Дядя.

Во второй город король заселял жителей мужского рода, имена которых были с нулевым окончанием, и среднего рода, чьи имена заканчивались на О и Е. Во Втором склонении жили и Окно, и Море, и Конь, и другие.

А в третий город король заселял только дам. Их имена были с нулевым окончанием. Всем были известны девушки с именами Печь и Степь.

Жили все счастливо, не ссорились, пока однажды в страну не приехали новые жители. Их было двенадцать: Бремя, Время, Вымя, Знамя, Имя, Пламя, Племя, Семя, Стремя, Темя, Путь, Дитя. Расселил их король по трем городам, и жизнь продолжилась. Но недолго страна была в покое. Участились ссоры, скандалы, конфликты. По стране ходили различные слухи. И виной всему были новоселы. Король был сильно обеспокоен тем, что случилось. Раньше была тихая, мирная страна, а сейчас даже гражданские войны начались!

Король понял, что все дело в неверном расселении. И решил он создать село Разносклоняемое, куда отправил двенадцать новоселов. С конфликты между жителями прекратились. И стали они жить-поживать да добра наживать.

Домики склонений имен существительных

ПОЛНЫЕ И КРАТКИЕ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

Самым красивым городом в стране Частей Речи считался город Прилагателенск. Жили там имена прилагательные. Они были недовольны своей фигурой – считали себя полными и очень хотели избавиться от лишнего веса. Они перепробовали разные диеты, чтобы похудеть и быть красивыми и стройными.

Однажды главный диетолог города Прилагателенска миссис Причастие предложила им сесть на суперэффективную морфологическую диету. Самым известным инструктором по фитнесу являлся мистер Глагол. С его помощью имена прилагательные успешно занимались на тренажерах, упражнялись на беговых дорожках. «Спорт, спорт и еще раз спорт, и никакого ужина», - твердили они каждый день.

Вскоре, после этой морфологической суперэффективной диеты и усиленных тренировок полные имена прилагательные похудели и стали краткими. Например, прилагательное «смелый, превратилось в краткое «смел», «тяжелый» в «тяжел», «мягкий» в «мягок», «сильный» в «силен».

Но, к сожалению, не все жители Прилагателенска выдержали такую мучительную диету и тяжелые нагрузки. Например, прилагательные «стеклянный», «деревянный, «оловянный» не смогли похудеть! А это значит, что не все полные имена прилагательные имеют краткую форму.

В гостях у прилагательного

В далекой-далекой стране Лингвистике в городе Морфология живет много-много частей речи: есть и Имя Существительное, и Имя Прилагательное, и Имя числительное и Местоимение и Глагол, и Наречие. Всем им служат Частицы, Союзы, Предлоги.
Давайте навестим сегодня Имя Прилагательное. Странно, да вроде бы все понятно: это имя, которое к чему-то прилагается. Но нет, если мы заглянем в их огромный «офис», где все лежит на своем месте, где у каждого свое значенье мы увидим... Впрочем, зачем я вам рассказываю, пойдемте я лучше вам все покажу, как говорится «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Итак, начнем: имена прилагательные очень разные хоть и отвечают на похожие вопросы это: Какой? Каков? Чей? Но дальше уже все сложнее: имена прилагательные очень изменчивые, хотя… есть и те признаки, которые никогда не меняются - это разряд (и вот мы поднимаемся на 2 этаж). Как вы заметили, за каждым кабинетом кипит своя работа.
1-й кабинет - это кабинет Притяжательных прилагательных – там трудятся все прилагательные, которые обозначают принадлежность к какому либо лицу и отвечают на вопросы: чей, чья, чьё, чьи?
2-й кабинет – Качественных прилагательных. У этих прилагательных есть краткая форма, которая отвечает на вопрос, каков? Эти прилагательные сочетаются со словом «очень» и к ним можно подобрать антоним .
В 3-м кабинете работают относительные прилагательные и они всегда имеют отношение к другому предмету . …

Спор

Собрались как-то трое друзей и начали спорить, кто лучше сказку расскажет.

Первый начал:

- В (не)котором царстве, в (не)котором государстве жил (Не)кто. Пошел он однажды по (не)кой дороге, нашел нечто, встретил (не)коего человека, дал ему (не)которую часть от найденного. Что у него осталось?

А второй и говорит:

- Ну что за рассказ? Вот я расскажу, так расскажу. В каком-то царстве, в каком-то государстве жил Кто-то. Пошел он по какой-то дороге, нашел что-то. Встретил кого-то и отдал часть. А что у него осталось?

Третий посмеялся и сказал:

- Ни(в)каком царстве, ни(в)каком государстве (Ни)кто не жил, (Ни)кто не шел, (ни)кого не встретил,(ни)кому (ни)чего не давал. (Не)чего и спрашивать, сколько у кого осталось.

- Эх вы, глупые спорщики,- сказал случайный прохожий, слушавший рассказ троих, - Что вы спорите? Ведь не(о)чем спорить. Да и не(о)ком. Значит, и говорить (не)чего!

- Понравилась вам сказка? Обратили вы внимание, какое обилие местоимений использовал автор этой сказки? А как звали героев сказки?

О богатстве количественных числительных и порядочности порядковых числительных

В некотором царстве, в некотором государстве, а именно в городе Числителенске,  жили Количественные и Порядковые числительные.  Количественные числительные очень любили богатство. С утра до вечера они складывали и вычитали, умножали и делили большие и маленькие числа. Засыпая и  просыпаясь, они задавали вопрос: «Сколько?» Их интересовало, сколько книг ты прочитал, сколько яблок съел… Всё у них было посчитано, всё у них было учтено. При склонении Количественные числительные заставляли изменяться не только каждый корень, но и каждое слово.

 Порядковые числительные во всём любили порядок и чистоту. У них всегда книги стояли по порядку, каждая вещь имела своё место. Порядковые каждый раз задавали вопрос: «Какой?» и «Который?». Их интересовало, какой по счёту месяц, год, день, число, который час…Порядковые были очень почтительные и с уважением относились к старшим. Всегда считались с мнением существительного и становились в том же роде, числе  и падеже, как и оно. Порядковые же числительные были более лояльны, чем Количественные,  они при склонении хотя бы составным числительным облегчали жизнь, разрешая им изменять только последнее слово.

Вот они какие, жители сказочного города Числителенска.

Злая колдунья

В далекие времена в одном царстве-государстве жили добрые и веселые люди. Они трудились не покладая рук, поэтому их государство славилось богатством и достатком. А неподалеку от этого царства среди мрачных скал в сырой пещере жила злая колдунья, которую раздражали веселье, трудолюбие и жизнерадостность. Она долго ломала голову нал тем, как навредить своим счастливым соседям, чтобы они перестали работать, веселиться и радоваться жизни, и наконец придумала страшную месть. Схватила она свой волшебный посох, ударила им три раза о землю и прокричала: 
- Пусть эти счастливчики забудут свои имена; пусть дети забудут имена родителей, а родители – имена детей; пусть они забудут названия всего, что их окружает! 
Злая колдунья отбросила посох и, со злорадством потирая руки, сказала: 
- Вот теперь они, не понимая друг друга, обязательно рассорятся. Придет конец их счастью и радости! 
И в царстве наступил беспорядок... Люди стали мрачными, раздражительными, грустными. Еще ничего не понимая, они пытались объяснить случившееся, но у них ничего не получалось. 
Так продолжалось до тех пор, пока жители волшебного государства не догадались, что они забыли свои имена, имена своих детей, близких, названия всего того, что их окружало. Как вернуть свои имена, как узнать названия предметов и вещей, они не знали. И от этого очень страдали. 
Но вот однажды в это царство случайно попал добрый мудрец с длинной седой бородой. Люди, удрученные бедой, бросились ему навстречу и, поведав о своем горе, попросили помочь вернуть им былую жизнь, полную радости и веселья. 
- Хорошо, я помогу вам вернуть имена, но это будет не сразу, пообещал мудрец. – А пока я даю вам слова вместо названий и имен, которые отобрала злая колдунья. Эти слова будут только указывать на лица и предметы. Используя их, вы сможете разговаривать между собой, понимать друг друга. Например, каждый из вас о себе будет говорить я; если вас будет много, скажете мы. Обращаясь к кому-либо, говорите ты, а к нескольким людям – вы. Рассказывая о ком-то или о чем-то, говорите он, она, оно; если их много – они. 
А пока прощайте! Я иду к злой колдунье за вашими именами. 
Мудрец долго искал пещеру лютой ведьмы и наконец добрался до ее жилища. Он попросил ведьму вернуть жителям царства их имена. Колдунья согласилась, но с условием, что он отгадает ее хитрые загадки. Она, конечно же, была уверена, что никто никогда не сможет разгадать их. Но он разгадал.

Давайте и мы, ребята, попробуем отгадать их вместе с мудрецом!

Каким гребнем головы не расчешешь? (Петушиным.)

Какое небесное тело имеет два названия: одно — мужского, другое женского рода? (Месяц – Луна.)

Что означают детские слова: журчей, колоток, копатка, рыжка, мазелин?

Как правильно сказать: 
У рыбов нет зубов. 
У рыбей нет зубей.
Или у рыб нет зуб.

Так что пришлось ведьме возвращать имена жителям доброго царства. Все стало на свои места, но людям так понравились слова, которые подарил им мудрец, что с ними было жаль расставаться. И люди оставили их себе, чтобы тоже употреблять в речи. Так как эти слова были даны вместо имен и названий предметов, то их так и назвали: «вместоимения», то есть «вместо имени», но затем буква в затерялась, и слова стали называться местоимениями.

Страна Местоимений

На планете Лингвистика есть небольшая Страна Местоимений. Её жители указывают на предметы, признаки, количество, действия, но не называют их.

Местоимения живут семьями: Личные, Вопросительные, Относительные, Качественные, Притяжательные, Неопределенные, Отрицательные, Указательные, Определительные. Возвратное местоимение Себя проживает в гордом одиночестве.

Между некоторыми семьями особенно тесное родство. Так от Вопросительных местоимений кто? что? какой? чей? каков? сколько? который? образовались Относительные, Неопределенные, Отрицательные и Притяжательные местоимения.

Все местоимения дружно изменяются по падежам, родам и числам. Лишь Возвратное местоимение себя и Неопределенные местоимения некого, нечего не пожелали иметь форму именительного падежа. А самые загадочные Неопределенные местоимения некто и нечто вовсе решили не изменяться.

Все Указательные, Притяжательные и Определительные местоимения состоят в тесном родстве с жителями соседней Страны Прилагательных и так же , как Прилагательные, изменяются по падежам, родам и числам.

Местоимения всегда готовы прийти на помощь, они охотно становятся в предложение, заменяя самостоятельные части речи, выполняя все синтаксические функции, кроме сказуемого.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 класс

О гордой Не и веселом Глаголе

Жил да был весёлый и деятельный Глагол. Однажды он пошёл прогуляться на улицу, где ему повстречалась красивая отрицательная частица НЕ. Так как Глагол был положительным героем, то он решил познакомиться с прекрасной незнакомкой и позвал её на прогулку.

«Не хочу!» - сказала частица НЕ. Она никуда не любила ходить, и поэтому у неё не было друзей. Но Глагол был настойчив, и частица согласилась.

Во время прогулки Глагол рассказывал смешные истории и показывал достопримечательности города. Но частица НЕ даже не улыбалась. Глагол расстроился и решил пойти направо, а частица НЕ пошла налево.

Вот так и по сей день отрицательная частица не встречается с Глаголом, то есть пишется раздельно, кроме слов, которые без НЕ не употребляются.

А вы помните эти глаголы? НЕНАВИДЕТЬ, НЕГОДОВАТЬ, НЕВЗЛЮБИТЬ, НЕДОУМЕВАТЬ.

Почему НЕ с Глаголом пишется раздельно?

Давным- давно в царстве Морфология жили – были сестрица ЧАСТИЦА НЕ и братец ГЛАГОЛ. Жили они дружно, никогда не расставались, потому что жить не могли друг без друга. И писались НЕ с ГЛАГОЛОМ, конечно, раздельно. Давным- давно в царстве Морфология жили – были сестрица ЧАСТИЦА НЕ и братец ГЛАГОЛ. Жили они дружно, никогда не расставались, потому что жить не могли друг без друга. И писались НЕ с ГЛАГОЛОМ, конечно, раздельно. Однажды они поссорились из – за пустяка. ЧАСТИЦУ НЕ позвала погулять её подруга ЧАСТИЦА НИ. Братец ГЛАГОЛ очень обиделся на сестру за то, что она пошла без него. Они поссорились так сильно, что даже не разговаривали друг с другом. Отец Король покупал им игрушки, хотел развеселить и примирить их. Но ЧАСТИЦА НЕ кричала: «Не хочу! Не буду!». ГЛАГОЛ не мог больше этого терпеть, пошёл к Королеве МОРФОЛОГИИ и всё рассказал ей. Однажды они поссорились из – за пустяка. ЧАСТИЦУ НЕ позвала погулять её подруга ЧАСТИЦА НИ. Братец ГЛАГОЛ очень обиделся на сестру за то, что она пошла без него. Они поссорились так сильно, что даже не разговаривали друг с другом. Отец Король покупал им игрушки, хотел развеселить и примирить их. Но ЧАСТИЦА НЕ кричала: «Не хочу! Не буду!». ГЛАГОЛ не мог больше этого терпеть, пошёл к Королеве МОРФОЛОГИИ и всё рассказал ей. Королева МОРФОЛОГИЯ приказала: «С сегодняшнего дня и вовеки веков ЧАСТИЦА НЕ с ГЛАГОЛОМ будут писаться раздельно!» Королева МОРФОЛОГИЯ приказала: «С сегодняшнего дня и вовеки веков ЧАСТИЦА НЕ с ГЛАГОЛОМ будут писаться раздельно!» С тех пор ГЛАГОЛ с ЧАСТИЦЕЙ НЕ всегда пишутся раздельно, кроме некоторых глаголов. С тех пор ГЛАГОЛ с ЧАСТИЦЕЙ НЕ всегда пишутся раздельно, кроме некоторых глаголов. ЧАСТИЦА НЕ всё ещё ходит по царству МОРФОЛОГИЯ и недовольно кричит, вспоминая эти глаголы: «Мне нездоровится, ненавижу, негодую!!!». ЧАСТИЦА НЕ всё ещё ходит по царству МОРФОЛОГИЯ и недовольно кричит, вспоминая эти глаголы: «Мне нездоровится, ненавижу, негодую!!!».

Что делать? Что сделать?

В некотором царстве, в некотором государстве жила - была принцесса глаголов Совершенного вида. Когда она гуляла в саду, увидела маленького оловянного солдатика. Он лежал и смотрел на неё так печально… Принцесса подумала: «Что же мне сделать? Что сделать?». Потом взяла и поцеловала его в щёчку. И вдруг оловянный солдатик превратился в прекрасного принца. Он тут же подумал: «Что делать? Что делать?» Оказалось, что это был принц глаголов Несовершенного вида. Все его подданные любят спрашивать: «Что делать?» Злая ведьма Ошибка- Машибка превратили его в оловянного солдатика, а его отец и вовсе король всех глаголов. В некотором царстве, в некотором государстве жила - была принцесса глаголов Совершенного вида. Когда она гуляла в саду, увидела маленького оловянного солдатика. Он лежал и смотрел на неё так печально… Принцесса подумала: «Что же мне сделать? Что сделать?». Потом взяла и поцеловала его в щёчку. И вдруг оловянный солдатик превратился в прекрасного принца. Он тут же подумал: «Что делать? Что делать?» Оказалось, что это был принц глаголов Несовершенного вида. Все его подданные любят спрашивать: «Что делать?» Злая ведьма Ошибка- Машибка превратили его в оловянного солдатика, а его отец и вовсе король всех глаголов. Он предложил принцессе глаголов Несовершенного вида: «Пойдём, я познакомлю тебя со своими друзьями глаголами!» И они пошли знакомиться. Он предложил принцессе глаголов Несовершенного вида: «Пойдём, я познакомлю тебя со своими друзьями глаголами!» И они пошли знакомиться. Прошло совсем немного времени, и они поженились. С тех пор глаголы Совершенного и несовершенного вида живут очень дружно и всегда уступают друг другу место. Если кто- то спрашивает: «Что делать?», то за дело принимаются глаголы Несовершенного вида, а если кто- либо интересуется: «Что нужно сделать?»- то на помощь идут глаголы Совершенного вида. Прошло совсем немного времени, и они поженились. С тех пор глаголы Совершенного и несовершенного вида живут очень дружно и всегда уступают друг другу место. Если кто- то спрашивает: «Что делать?», то за дело принимаются глаголы Несовершенного вида, а если кто- либо интересуется: «Что нужно сделать?»- то на помощь идут глаголы Совершенного вида. 

Переходные глаголы

В некотором царстве, в некотором государстве ГЛАГОЛИЯ жил ПРИНЦ ГЛАГОЛ. Он никогда не верил в чудо и всегда говорил: «Чудо! Чудо! Не бывает чудес!» А его тётя, ГОСПОЖА ГРАММАТИКА, верила в чудеса, потому что сама была волшебницей. У неё была волшебная перчатка. Если наденешь её, то желение обязательно исполнится. Принц ГЛАГОЛ очень хотел, чтобы у него было ещё больше морфологических признаков. Он сообщил об этом своей тётушке ГРАММАТИКЕ. А она дала ему волшебную перчатку и сказала: «Давай дадим глаголам испытание! Пусть глаголы пройдут через речку по мосту, который охраняет ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Винительного падежа без помощников – предлогов. Так и решили. Все глаголы отправились на речку. Некоторые из них смогли, а многие не сумели перейти через мост. И вдруг принц заметил, что все глаголы, которые сочетаются с СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ ВИНИТЕЛЬНОГО падежа без предлога переходили речку, а остальные и ВОЗВРАТНЫЕ глаголы возвращались назад. Все глаголы отправились на речку. Некоторые из них смогли, а многие не сумели перейти через мост. И вдруг принц заметил, что все глаголы, которые сочетаются с СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ ВИНИТЕЛЬНОГО падежа без предлога переходили речку, а остальные и ВОЗВРАТНЫЕ глаголы возвращались назад. Тех, которые переправились через речку, тётушка Грамматика назвала ПЕРЕХОДНЫМИ, а остальных – НЕПЕРЕХОДНЫМИ глаголами. ПРИНЦ ГЛАГОЛ стал верить в чудеса, и у него появился ещё один морфологический признак – переходность. А волшебная перчатка так и осталась в подарок принцу.

Почему личные окончания глаголов пишутся с Ь знаком ?

Жили - были два глагольных окончания –Ешь и –Ишь. И вот они почему-то поссорились между собой. Ходили сердитые и недовольные. Про эту ссору услышала Королева Грамматика. Она решила помирить – Ешь и – Ишь. Королева было строгая, поэтому они её испугались и спрятались. Королева послала за ними. Жили - были два глагольных окончания –Ешь и –Ишь. И вот они почему-то поссорились между собой. Ходили сердитые и недовольные. Про эту ссору услышала Королева Грамматика. Она решила помирить – Ешь и – Ишь. Королева было строгая, поэтому они её испугались и спрятались. Королева послала за ними. Принцесса Грамматика дотронулась до них мягким шарфом из шёлка, который превратился в огромный мягкий знак. –Ешь, -Ишь посмотрели друг на друга так ласково, так мягко! А Грамматика на прощание напомнила: «Но вы будете писаться с мягким знаком только в глаголах 2 лица, единственного числа и только с местоимениями Ты. Принцесса Грамматика дотронулась до них мягким шарфом из шёлка, который превратился в огромный мягкий знак. –Ешь, -Ишь посмотрели друг на друга так ласково, так мягко! А Грамматика на прощание напомнила: «Но вы будете писаться с мягким знаком только в глаголах 2 лица, единственного числа и только с местоимениями Ты. Теперь окончания –Ешь, -Ишь всегда пишутся с мягким знаком. И хорошие ученики никогда не забывают об этом. А вы, ребята, знаете это правило? Теперь окончания –Ешь, -Ишь всегда пишутся с мягким знаком. И хорошие ученики никогда не забывают об этом. А вы, ребята, знаете это правило? 

Как родились глаголы 1, 2 спряжения и разноспрягаемые глаголы?

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были глаголы. Они жили в одном домике на Морфологической улице. В некотором царстве, в некотором государстве жили-были глаголы. Они жили в одном домике на Морфологической улице. Однажды жители этого дома поссорились, потому что не знали, в каких глаголах писать безударную гласную –Е, а в каких - -И. На шум пришла госпожа Орфограмма и сказала: «Не ссорьтесь! Успокойтесь! Я расположу вас в самой простой неопределённой форме. Все глаголы, которые оканчиваются на – Ать, - Еть, будут 1 спряжения, а те, которые оканчиваются на – Ить, будут 2 спряжения! 1спряжение станет любить безударную гласную – Е, 2 спряжение – И!» Однажды жители этого дома поссорились, потому что не знали, в каких глаголах писать безударную гласную –Е, а в каких - -И. На шум пришла госпожа Орфограмма и сказала: «Не ссорьтесь! Успокойтесь! Я расположу вас в самой простой неопределённой форме. Все глаголы, которые оканчиваются на – Ать, - Еть, будут 1 спряжения, а те, которые оканчиваются на – Ить, будут 2 спряжения! 1спряжение станет любить безударную гласную – Е, 2 спряжение – И!» А в это время два глагола Брить и Стелить спрятались от госпожи Орфографии. Она нашла их за углом дома и сказала, что позволит им жить во 2 спряжении как самых непослушных и хулиганистых среди Исключений. А в это время два глагола Брить и Стелить спрятались от госпожи Орфографии. Она нашла их за углом дома и сказала, что позволит им жить во 2 спряжении как самых непослушных и хулиганистых среди Исключений. В это время глаголы Гнать, Держать, Терпеть, Обидеть, Слышать, Видеть, Ненавидеть и Зависеть, и Вертеть, а ещё Дышать, Смотреть убежали во 2 спряжение. Этим 11 глаголам госпожа Орфография тоже как самым хулиганистым тоже разрешила жить во 2 спряжении в качестве Исключения. В это время глаголы Гнать, Держать, Терпеть, Обидеть, Слышать, Видеть, Ненавидеть и Зависеть, и Вертеть, а ещё Дышать, Смотреть убежали во 2 спряжение. Этим 11 глаголам госпожа Орфография тоже как самым хулиганистым тоже разрешила жить во 2 спряжении в качестве Исключения. И в самый последний момент, когда госпожа Орфография уже уходила в учебник, увидела 4 глагола, каждый из которых кричал: «Не хочу! Не буду жить ни в 1, ни во 2 спряжении!» Это были самые капризные и непослушные глаголы во всём царстве: Дать, бежать, Есть, хотеть. Орфография окончательно рассердилась на них, дотронулась до них своей волшебной палочкой и строго сказала: «Ну, что ж, с сегодняшнего дня вы не будете жить в отдельном домике. Вас будут называть Разноспрягаемыми глаголами.» И в самый последний момент, когда госпожа Орфография уже уходила в учебник, увидела 4 глагола, каждый из которых кричал: «Не хочу! Не буду жить ни в 1, ни во 2 спряжении!» Это были самые капризные и непослушные глаголы во всём царстве: Дать, бежать, Есть, хотеть. Орфография окончательно рассердилась на них, дотронулась до них своей волшебной палочкой и строго сказала: «Ну, что ж, с сегодняшнего дня вы не будете жить в отдельном домике. Вас будут называть Разноспрягаемыми глаголами.» С тех пор все глаголы делятся на 1, 2 спряжение и живут в двух прекрасных дворцах, а 4 разноспрягаемых глагола Дать, Бежать, Есть, Хотеть не имеют отдельного дворца. Они ходят в гости то к 1, то 2 спряжению и в них пишутся безударные гласные то – Е, то - И С тех пор все глаголы делятся на 1, 2 спряжение и живут в двух прекрасных дворцах, а 4 разноспрягаемых глагола Дать, Бежать, Есть, Хотеть не имеют отдельного дворца. Они ходят в гости то к 1, то 2 спряжению и в них пишутся безударные гласные то – Е, то - И 

Остров Наклонений

Однажды в стране королевы Грамматики поссорились все глаголы. Одни кричали, что они любят ПРОШЕДШЕЕ, НАСТОЯЩЕЕ и БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ. Поэтому именно они важнее всех. Другие поставили всем глаголам УСЛОВИЕ, что они не будут жить без частицы БЫ, а третьи глаголы то и дело давали всем ПРИКАЗЫ ИЛИ ПРОСЬБЫ. Однажды в стране королевы Грамматики поссорились все глаголы. Одни кричали, что они любят ПРОШЕДШЕЕ, НАСТОЯЩЕЕ и БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ. Поэтому именно они важнее всех. Другие поставили всем глаголам УСЛОВИЕ, что они не будут жить без частицы БЫ, а третьи глаголы то и дело давали всем ПРИКАЗЫ ИЛИ ПРОСЬБЫ. В это время на своей карете мимо них проезжала королева Грамматика и приказала, чтобы все глаголы немедленно прекратили шум и построились в три команды. Глаголы тут же встали вместе со своими друзьями. В это время на своей карете мимо них проезжала королева Грамматика и приказала, чтобы все глаголы немедленно прекратили шум и построились в три команды. Глаголы тут же встали вместе со своими друзьями. Но как только заговорила королева, они все затихли и стали внимательно слушать её. А Грамматика сказала, что отныне все глаголы будут жить на острове НАКЛОНЕНИЙ. Первая команда будет называться ИЗЪЯВИТЕЛЬНЫМ наклонением, потому что её глаголы всегда изъявляют желание побывать в прошедшем, настоящем и будущем времени. Вторая команда – УСЛОВНЫМ, потому что её глаголы любят ставить условие. А третья команда станет ПОВЕЛИТЕЛЬНЫМ НАКЛОНЕНИЕМ, потому что её глаголы очень любят командовать и отдавать приказы. Но как только заговорила королева, они все затихли и стали внимательно слушать её. А Грамматика сказала, что отныне все глаголы будут жить на острове НАКЛОНЕНИЙ. Первая команда будет называться ИЗЪЯВИТЕЛЬНЫМ наклонением, потому что её глаголы всегда изъявляют желание побывать в прошедшем, настоящем и будущем времени. Вторая команда – УСЛОВНЫМ, потому что её глаголы любят ставить условие. А третья команда станет ПОВЕЛИТЕЛЬНЫМ НАКЛОНЕНИЕМ, потому что её глаголы очень любят командовать и отдавать приказы. 

О личных окончаниях глаголов

Однажды из страны страхов учеников (Ошибкоопасной страны) прибыли хулиганы Е и И в страну Глаголию. Стали хулиганы в личные окончания глаголов вставать, да так, как им вздумается.Полились тут красной рекой чернила в ученических тетрадях. Не понравилось это королю Глаголу, обратился он к принцессе страны Русского Языка Грамотейке с просьбой, чтобы издала она такой закон, по которому Е и И знали бы всегда свое место в окончаниях глаголов. Подумала, подумала Грамотейка и издала такой указ: 
Вы, ребята, не глупите, 

В глаголах 1 спряжения 

Букву «Е» всегда пишите. 

А во втором пишите «И». 

Все! Внимательно пиши! 

А дядюшка Спряжение решил уточнить и сообщить ребятам, что ко второму спряжению относятся все глаголы на –ИТЬ, а к первому – все остальные глаголы. 

Е и И ничего не оставалось делать, как подчиниться данному указу, но все же иногда они вопреки всем правилам меняются местами, создавая глаголы -исключения. Запомните глаголы, все их заучите, личные окончания правильно пишите! 
Терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть. 
Слышать, дышать, держать, гнать.

ПРИЧАСТИЕ

В далекой стране Грамматике жили-были король Глагол и королева Прилагательное. И была у них дочь Причастие. Но именины были в будни, и поэтому не все феи были на именинах. Феи дарили принцессе Причастию подарки - признаки. Одни феи подарили ей окончание прилагательного, род, число, падеж и одну няньку - Существительное, с которой Причастие было согласовано. Другие феи подарили ей время, вид, возвратность, способность иметь при себе нянек Существительное, наречия и глагольные вопросы. Так прошли именины, и феи разошлись по домам.
Причастие росла очень красивой. Когда она выросла, феи посоветовали ей жениться на принце Деепричастие. Но феи сказли: "Если вспомнишь все твои подарки от нас, то мы тебя туда отведем". Она спросила у родителей, родители стали ей рассказывать. Глагол вспомнил ей свои признаки:
- время (настоящее, прошедшее) ,
- вид (совершенный, несовершенный) .
- возвратную форму в суффиксе -ся (-сь) .
- глагольные вопросы: что делать? Что сделать?
И Прилагательное рассказала ей свои признаки: окончание, род, число, падеж.
Когда Причастие все вспомнила, феи привели ее к принцу Деепричастие, и они поженились и жили .

ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ

Жил-был Причастный оборот. Он часто со всеми ссорился, любил спорить, так как считал себя главным в предложении. У него был друг – Существительное.

Однажды Причастный оборот пришел в гости к Существительному и сказал:

- Почему я в предложении стою после тебя? Я ведь самый главный, выделяюсь запятыми! Я хочу стоить первым в предложении!

А Существительное ему отвечает:

- Если ты будешь стоять передо мной, то запятыми выделяться не будешь. И главным в предложении тоже тебе не быть. Таково правило! Но ты ведь правила не учишь и не знаешь!

- А зачем их учить? А ты случайно не знаешь ту часть речи, с которой я бы выделялся запятыми и стоял перед ней?

- Нет, не знаю… Но ты можешь ее поискать!

- Отличная мысль! Сейчас же отправлюсь на поиски.

С этого дня Причастный оборот ходил в гости ко всем частям речи. К союзу, глаголу, прилагательному, числительному, наречию. И спрашивал всегда одно и то же:

- Вы не знаете ту часть речи, с которой я бы выделялся запятыми(ой) и стоял первым в предложении?

А они всегда одно и то же отвечали:

- Нет, не знаем.

Причастный оборот расстроился. Он не знал, что ему делать. К кому еще пойти? И тут к нему подошел человечек. На нем была шляпа и футболка, на которой написано: «он». Человечек спросил:

- Что ты такой грустный? Может, тебе чем-то помочь?

- Да я вот ищу часть речи, с которой я бы выделялся запятыми и стоял первым в предложении. И никак не могу найти. А ты не знаешь эту часть речи?

- Я не знаю. А давай сходим к Восклицательному знаку. Он с высоты своего роста видит все в предложении.

И пошли они к Восклицательному знаку. Вот что он ответил им:

- Конечно, я знаю! Эта часть речи – местоимение. Ты будешь стоять перед ним и при этом выделяться запятой.

Обрадовался Причастный оборот, что нашел местоимение. И с тех пор он знал наизусть правило «Причастный оборот выделяется запятыми, если стоит после определяемого слова, выраженного существительным или местоимением, или если стоит перед определяемым словом, выраженным личным местоимением».

Не с причастиями

Возгордилось слово НЕ, что оно может придавать отрица-
тельное значение всему предложению или отдельным его членам,
а с Существительными, Прилагательными, Причастиями и Наре-
чиями пишется так, как захочет.

Оскорбилось Причастие, достойно вступая в спор:

—    Я образовано от самостоятельных частей речи, мне и ре-
шать, когда писаться с НЕ слитно, а когда — раздельно.

НЕ не уступает в споре:

—    Если Существительное, Прилагательное, Наречие и вы,
уважаемое Причастие, без НЕ не употребляетесь, то я присоеди-
няюсь к вам, и вы не возражаете. Это верно? Даже глаголы не
осмеливаются без меня употребляться.

спокойно ответило

—    Здесь я полностью с вами согласно,

Причастие.

—    Если слово можно заменить синонимом без НЕ или близ-
ким по значению выражением, то вновь вам без меня не обой-
тись,— продолжало горячиться НЕ.

—    Но позвольте! — воскликнуло Причастие,— здесь я не
могу с вами согласиться! Это не мой случай! Синонимы не оказы-
вают на меня своего волшебного влияния. Я употребляюсь с вами
слитно, если я одиноко в предложении, когда при мне нет зави-
симых слов. В этом случае я испытываю дискомфорт, уж извини-
те... А когда со мной мои друзья — зависимые слова, я чувствую
себя уверенно, свободно и готово к любым свершениям. И пишусь
я в этом случае раздельно. А ещё союз А...

—    А препротивный союз А навсегда отделил меня от частей
речи.

—    Почему «препротивный союз А»? Он очень мил и к тому же
очень влиятелен. Стыдиться его присутствия в предложении И ВЛИ-
ЯНИЯ на меня я не буду. Союз А разделяет даже предложения...

—    Что же вы замолчали? Кстати, Местоимения отрицатель-
ные более уважительно относятся ко мне. Им не нужен предлог,
чтобы писаться отдельно. Им нужен только Предлог между нами.

—    Кстати о раздельном написании... Когда я благодаря жёст-
кой диете превращаюсь в краткую форму, то пишусь раздельно
с НЕ. И в том моё отличие от кратких прилагательных, которые
целиком и полностью зависят от того, как будет писаться с вами
слово в полной форме.

На этом спор и закончился.

Семья Причастий

  Жили-были в одном королевстве под названием "Речь" граф и графиня. Звали их Глагол и Прилагательное.

  У них был сын Причастие, а у того, в свою очередь, были сын и дочка. Мальчика звали Действительным причастием, а девочку - Страдательным. Сын был очень активным и старался успеть всё попробовать и везде побывать, а дочка была тихой и послушной и всегда слушалась родителей.

  Однажды бабушка и дедушка сделали своим внукам, Причастиям-младшим, подарок - купили им собачку по кличке "Не". Она была очень вредной и не давала никому ничего делать. Не то гуляла вместе со своими хозяевами, то убегала от них.

  Графа и графиню часто навещали важные гости - Суффиксы -нн- и -н-. Они были очень дружны с Действительным и Страдательным причастиями. Из-за этого у брата и сестры иногда возникали споры.

  - Суффикс -н- дружит со мной! - Злилась девочка.

  - Нет, со мной! - Отвечал мальчик.

  - Ты же закадычный приятель Суффикса -нн-! И неужели ты забыл, как вы подрались с -н- из-за того, что ты завёл знакомство с Префиксами и Зависимыми словами?

  - Зато какую ты устроила истерику, когда -нн- попросил тебя не принимать краткую форму, которую ты так любишь!

  - Успокойтесь! - Вмешивались Суффиксы. - Мы дружим с каждым из вас.

  Но такие ссоры всё же случались редко. Семья Причастий была очень дружной и их графство процветало.

Сказка про Причастие

 Жили-были… …в сказочной стране Морфология имя Прилагательное и Глагол. 

И была у них дочка Причастие Родители очень любили свою девочку. Тем более что она была похожа и на папу, и на маму. От мамы- Прилагательного Причастие унаследовала род, число и падеж, а также окончания. Папа-Глагол передал дочке свои два времени (настоящее и прошедшее), совершенный и несовершенный вид, возвратность. Мама разрешала Причастию дружить с именем Существительным и слушаться его, так как оно старше. Папа же настаивал на том, чтобы его дочь управляла существительным и наречием. А раз во всех семьях главный всегда папа, то и Причастие все называли особой формой Глагола. Родители очень любили свою девочку. Тем более что она была похожа и на папу, и на маму. От мамы- Прилагательного Причастие унаследовала род, число и падеж, а также окончания. Папа-Глагол передал дочке свои два времени (настоящее и прошедшее), совершенный и несовершенный вид, возвратность. Мама разрешала Причастию дружить с именем Существительным и слушаться его, так как оно старше. Папа же настаивал на том, чтобы его дочь управляла существительным и наречием. А раз во всех семьях главный всегда папа, то и Причастие все называли особой формой Глагола. 

Так они и поживали. Причастие подрастала на радость родителям. К ее глагольной основе прибавлялись суффиксы – УЩ(-ЮЩ), -АЩ(-ЯЩ), -ОМ(-ЕМ), -ИМ, -НН, -ЕНН, Причастие подрастала на радость родителям. К ее глагольной основе прибавлялись суффиксы – УЩ(-ЮЩ), -АЩ(-ЯЩ), -ОМ(-ЕМ), -ИМ, -НН, -ЕНН, -Ш, -ВШ, -Т. И Причастие становилась все красивее и красивее. -Ш, -ВШ, -Т. И Причастие становилась все красивее и красивее. Причастие была девочка общительная. У нее было много друзей. К ней приходили Существительные, Местоимения, Наречия и Неопределенные формы глагола. Играя, они слушались Причастие и отвечали на ее вопросы. Всех вместе их называли Причастным оборотом. Когда же их собиралось много. Причастие была девочка общительная. У нее было много друзей. К ней приходили Существительные, Местоимения, Наречия и Неопределенные формы глагола. Играя, они слушались Причастие и отвечали на ее вопросы. Всех вместе их называли Причастным оборотом. Когда же их собиралось много. 

При них всегда находилась няня-Существительное, которую называли Определяемым словом. Вся веселая маленькая компания зависела от него и немного побаивалась. Отношения у них были удивительные: если на прогулке Определяемое слово шло впереди и не могло видеть, как ведут себя малыши, оно вызывало на помощь Запятую, которую ставило после себя, перед Причастным оборотом. А если шумная ватага бежала перед Определяемым словом, то Запятая была уже не нужна, няня и сама наблюдала за ребятами. 

Как и всякий ребенок, Причастие бывала и послушной, и непослушной. Если она делала все, что ей говорили старшие, ее называли Действительным Причастием. Но иногда приходилось просить её и заставлять работать, тогда она получала имя Страдательного Причастия. Но что интересно, в обоих случаях Причастию всегда помогали Суффиксы: работали вместе с ним - -УЩ(- ЮЩ), -АЩ(-ЯЩ), -ВШ и –Ш, а «страдали» - -ОМ(-ЕМ), Причастие бывала и послушной, и непослушной. Если она делала все, что ей говорили старшие, ее называли Действительным Причастием. Но иногда приходилось просить её и заставлять работать, тогда она получала имя Страдательного Причастия. Но что интересно, в обоих случаях Причастию всегда помогали Суффиксы: работали вместе с ним - -УЩ(- ЮЩ), -АЩ(-ЯЩ), -ВШ и –Ш, а «страдали» - -ОМ(-ЕМ), -ИМ, -НН, -ЕНН, -Т. -ИМ, -НН, -ЕНН, -Т. А в наказание за непослушание Страдательное Причастие иногда употребляли в краткой форме. Мама-Прилагательное забирала из суффиксов –НН и –ЕНН одну букву Н. Поэтому краткие Причастия всегда пишутся с одной буквой Н. А в наказание за непослушание Страдательное Причастие иногда употребляли в краткой форме. Мама-Прилагательное забирала из суффиксов –НН и –ЕНН одну букву Н. Поэтому краткие Причастия всегда пишутся с одной буквой Н. 

А вот в наказание за непослушание Страдательное Причастие иногда употребляли в краткой форме. Мама-Прилагательное забирала из суффиксов Причастия –ЕНН и –НН одну букву Н, и с тех пор краткие Причастия всегда пишутся с одной буквой Н. Страдательное Причастие иногда употребляли в краткой форме. Мама-Прилагательное забирала из суффиксов Причастия –ЕНН и –НН одну букву Н, и с тех пор краткие Причастия всегда пишутся с одной буквой Н. И даже частица НЕ не любила, когда Причастие становилась кратким, и писалась с ней в этих случаях всегда РАЗДЕЛЬНО. И даже частица НЕ не любила, когда Причастие становилась кратким, и писалась с ней в этих случаях всегда РАЗДЕЛЬНО. Недовольный Страдательным Причастием папа-Глагол тоже поставил свои условия. Он позволил не всем суффиксам помогать нерадивой дочери. «Суффикс –ЕНН будет помогать только тогда, когда Страдательное Причастие будет образовано от глаголов на Недовольный Страдательным Причастием папа-Глагол тоже поставил свои условия. Он позволил не всем суффиксам помогать нерадивой дочери. «Суффикс –ЕНН будет помогать только тогда, когда Страдательное Причастие будет образовано от глаголов на –ИТЬ,-ТИ и –ЧЬ; суффикс –НН будет помогать Страдательному Причастию, образованному от глаголов на – АТЬ, -ЯТЬ и –ЕТЬ!»,- говорил строгий отец. –ИТЬ,-ТИ и –ЧЬ; суффикс –НН будет помогать Страдательному Причастию, образованному от глаголов на – АТЬ, -ЯТЬ и –ЕТЬ!»,- говорил строгий отец. 

Шли годы... Ничего особенного в жизни Причастия не происходило. Её часто звали на помощь людям при написании текста. Особенно часто Причастие употребляли в научном стиле речи. Одно только ее не устраивало. Ведь была она уже взрослой, могла дружить, с кем хотела, помогать людям, а все по-прежнему считали ее Особой формой глагола. Ничего особенного в жизни Причастия не происходило. Её часто звали на помощь людям при написании текста. Особенно часто Причастие употребляли в научном стиле речи. Одно только ее не устраивало. Ведь была она уже взрослой, могла дружить, с кем хотела, помогать людям, а все по-прежнему считали ее Особой формой глагола. Пусть у Причастия нет будущего времени, но будущее у нее есть: кто знает, может быть, пройдут годы, Причастие все-таки станет Самостоятельной частью речи. Пусть у Причастия нет будущего времени, но будущее у нее есть: кто знает, может быть, пройдут годы, Причастие все-таки станет Самостоятельной частью речи. 

Как Н и НН делили причастия

В некотором царстве, в Лингвистическом государстве жили родственницы - буква Н и еѐ двоюродная сестра НН. Жили они рядышком, были очень похожи друг на друга, поэтому их часто путали. Но букву Н модельной внешности всѐ это очень раздражало: не хотела она, чтоб еѐ путали с толстушкой НН, поэтому и предложила разделить сферу влияния в суффиксах прилагательных и причастий. Добрая НН согласилась. С прилагательными разобрались быстро: Н встала в суффиксы – ан-, ян-, ин-, потому что они показались ей более миниатюрными. Уступила сестре только три слова-исключения: стеклянный, оловянный, деревянный. Сестрице также разрешила писаться в суффиксах прилагательных –онн-, -ѐнн-, а ещѐ в словах, которые уже имели Н в наследство от существительных. А вот с причастиями повозились, пришлось даже призвать на помощь Глагол. Он, как истинный джентльмен, не хотел никого обидеть и поделил сферы влияния практически поровну. Н стала писаться в словах, образованных от глаголов несовершенного вида (что делать?), и в случае отсутствия у них зависимого слова; отсудил глагол букве Н и краткую форму причастия. А вот НН стала писаться в словах, образованных от глагола совершенного вида (что сделать?), и в случае наличия зависимого слова. А ещѐ НН подружилось с суффиксами –ова-, -ева- (кроме слов жѐваный и кованый). Вот так и живут теперь сестрицы, но иногда, нет-нет, да и позабудутся и перехватят чужое словцо. Но ученики не спят и ворон не считают: помнят все слова - исключения!

Деепричастие

Был у Короля Глагола - страны Русский Язык - брат (тоже Глагол), и вот уже много лет о нём ни слуху ни духу. А жил он в маленькой деревушке на краю государства. У Глагола бедного была жена Наречие. Однажды родился у них сын, которого назвали Деепричастием.
      Но бедно жила крестьянская семья. И не было у них имущества, и жизнь их была тяжела. Был Деепричастие похож на маму – он никогда не изменялся, и был непослушным, что ему не говори он всегда оставался неизменным.
      Хотя отец научил всё-таки его быть совершенным и несовершенным. Это всё, чему он научился, потому что учится он не любил и учителей не слушался.
      Деепричастие очень любил делать лапти-суффиксы, и каждая пара на другую не похожа была. На все случаи жизни! К одним друзьям-глаголам он ходил в лаптях "–а" или "-я", к другим в "-в", "-вши" или "-ши".
      Когда он гуляет с друзьями, к ним прибегают запятые – сёстры-близняшки и идут рядом с Деепричастием. Лишь после того, как компания расходилась, запятые убегали домой, оставляя наше Деепричастие в полном одиночестве.
      Так и жил сын Глагола Бедного и Наречия – Деепричастие.

Сказка о появлении Деепричастия

Жил-был в далекой волшебной стране всемогущий старик. Все обращались к нему за помощью , и он охотно помогал. 
Как-то раз пришли к старику Глагол и Наречие, попросили они у старика нового друга себе. Но непростого , а такого, чтобы было интересно и с тем, и с другим общаться.

Задумался старик , сложная оказалась работа. Думал-думал и решил он назвать их нового друга Деепричастием, который будет отвечать на вопросы Как? Каким образом? Почему? Когда? Что делая? Что сделав? Как и у глагола , у Деепричастия можно определить возвратность и невозвратность , совершенный и несовершенный вид. А также Деепричастие , как и Глагол, сможет образовать словосочетания и с НЕ будет писаться раздельно.

А что же общего с Наречием? Как и Наречие , Деепричастие будет называть признак действия, в предложении зависеть от глагола-сказуемого. У Деепричастия можно выделить суффиксы -А, -Я, -В, -ВШИ, -ШИ , и оно обозначает добавочное действие, а в предложении является обстоятельством.
Долго колдовал старик. И вот перед Глаголом и Наречием появился незнакомец, тут же начал с ними играть , составляя предложения. Друзья поняли,что это и есть Деепричастие.

Поблагодарив мудрого человека, Глагол, Наречие и Деепричастие отправились в страну Русского языка, чтобы помогать грамотным детям строить предложения.

Сказка про частицу Не

В некотором царстве, в некотором государстве под названием Морфология жила-была девочка Частица Не. Вот как-то раз решила она сходить в гости к своей сестрице - Частице Ни - давно у нее не была. Встала она поутру, взяла гостинцы и отправилась в путь.

Сначала она шла лесом, потом полем, по дороге не встретила никого, кроме беспечных птичек-щебетуний. Они так задорно и звонко пели, что сама путница развеселилась, стала напевать свою любимую песенку: «Дважды два - четыре, дважды два - четыре, а не шесть, а не пять - это надо знать!» Прыгала то на одной ножке, то на другой и, сама не заметив, Не оказалась на болоте и вдруг провалилась!
Вот так вредно бывает иногда не смотреть по сторонам! Стала она звать на помощь, барахтаться, цепляться за кустики. На крики прибежал дед Глагол. Стал он тянуть к девочке руки, но какая-то неведомая сила отталкивала его назад, и чем больше он старался, тем дальше уносило его от Частицы, ее же все больше затягивало в трясину.
- Ничего не пойму, - говорил Глагол, разводя руками, - что за чудеса?
А Частица, хоть и была маленькая, но по русскому языку у нее была твердая четверка, смекнула она, в чем дело:
- Дедушка, а дедушка! Я поняла, почему у тебя ничего не получается: ты, видно, правило забыл: Не с глаголами пишется раздельно! Вспомни, мы же с тобой никогда рядом не стоим в строчке, кроме слов-исключений. А в стране нашей волшебной Морфологии правила Орфографии всегда соблюдаются - мы же с ней тесно связаны.
- Вот я садовая голова! А что же делать? Выходит, я тебе помочь не могу? - огорчился Глагол.
- Нет, - возразила девочка, - можешь! Позови Местоимения, нас с ними слитно пишут, только пусть без Предлогов приходят, иначе ничего не выйдет.
- Хорошо. Вон их деревня! - уже на бегу крикнул дед, не медля ни минуты.
Прибежало несколько Местоимений: Некто, Нечто и некоторые другие - спасли Частицу Не и препроводили ее к сестре. Так что все закончилось благополучно. Благодаря чему? А?
Комментарий учителя
Перед прочтением сказки я предлагаю ребятам подсчитать, сколько раз встречается в тексте сказки частица НЕ (т. е. раздельное написание). Учащиеся отвечают на вопросы, заданные автором в конце. Далее мы сверяем полученные числа, анализируем по тексту (он раздается на этом этапе каждому) случаи раздельного написания. Затем можно задать серию вопросов:
- Почему названия частей речи в сказке пишутся с большой буквы? Какие из них относятся к служебным?
- Почему Глагол сам не мог помочь девочке?
- Если бы вместо Глагола было Деепричастие, то... (Продолжите фразу, докажите.)
- Как развивался бы сюжет сказки, если бы девочку стал спасать Глагол по имени Недоумевать? Какие еще глаголы  не употребляются без не-?  Назовите образованные от них деепричастия и причастия.
- Для чего Частица добавила, посылая деда за помощью, чтобы Местоимения приходили без Предлогов? (Приведите примеры.)
- Найдите в тексте местоимения, определите их разряд.
- Не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно. Подтвердите это правило примерами из текста. 

Наречие

 Живут два наречия, крепко-накрепко соединенные между собой так, что их в грамматике считают одним наречием. Тихо-мирно живут, со стороны смотреть любо-дорого. Кому-то смотреть любо, но им, возможно, это обходится дорого, потому что не так-то просто двум наречиям соединиться в одно. Живут два наречия Лучше уж своей черточки держаться.в одном – то ли волей живут, то ли неволей, а если одним словом сказать, то живут они волей-неволей. Слов-то в тексте полным-полно, мало-мальски что не так – и пойдет все шиворот навыворот.

        Живут два наречия… И вдруг нежданно-негаданно появляется между ними еще одно слово. Всего-навсего одно слово, и маленькое такое, а все же свое, из песни его не выбросишь, даже если песня давным-давно надоела. Теперь-то можно идти по жизни бок о бок, рука об руку, душа в душу жить, чтоб все было честь по чести. Хоть жить час от часу не легче, но надо жить.
И тут-то они замечают: нет черточки. Той самой черточки, которая их прежде соединяла. Вот оно как бывает!.. А мы-то думаем, что нас соединяет это словечко, которое из песни не выбросишь, даже если сама песня никуда не годится. А на самом деле нас соединяет не оно, а маленькая черточка, без которой нам жить и не дорого, и не любо!

Ь на конце наречий

В огромной и удивительной стране Русский Язык было очень
много городков — один краше другого! И в одном из них жили-
были наречия. Жили они дружно да весело.

Как-то пришёл к ним в город Мягкий Знак и представился
путником. Наречия очень обрадовались: не часто к ним кто-ни-
будь захаживал. И начали Наречия наперебой к себе очарова-
тельного странника приглашать. Договорились, что он ко всем по очереди придёт. Но НЕВТЕРПЕЖ непременно хотело, чтобы
Мягкий Знак поселился только у него. И так ему стало невтер-
пёж, что оно напрочь забыло о других наречиях, чем очень оби-
дело мягкого и обходительного гостя. А Наречие УЖ всё вздыха-
ло и говорило: «Уж надо ли мне гостей?». И даже не пригласило
Мягкий Знак на чай. Но ещё одно наречие даже не знало о появ-
лении новичка в городе. Наречие ЗАМУЖ целый день проводило
перед зеркалом, пудрило носик, сурьмило брови, малевало щёч-
ки и принимало настойки для похудания.

С тех пор Мягкий Знак дружит со всеми наречиями, кроме
ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЁЖ, УЖ. Чтобы ненароком не обидеть слова
из этого городка, написав их неправильно, помните эту историю.

Монолог наречия

Я ещё совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода!..

Обратите внимание на величавый корень -РЕЧЬ-. Он суще-
ствовал уже в древнерусском языке. Тогда его имел глагол со
значением «говорить». От него произошли такие слова, как изре-
чение, речистый, наречие (говор), нарекать и другие.

И если буквально перевести моё имя на современный язык,
получится «наглаголие». А на латыни я называюсь «приглаго-
лие». Это потому, что я почти всегда живу и работаю с глаголом.
Прилагательное неразлучно с существительным, а я как могу по-
могаю глаголу: примыкая к нему, поясняю, уточняю его, придаю
чёткость его значению. Хотя я родился позже других частей речи,
моя молодость отнюдь не мешает мне дружить и работать с ними.
Хочу обратить ваше внимание на мою главную особенность — не-
изменяемость. Я всегда уверен в том, что говорю, и никогда ни
перед кем не склоняюсь, не изменяю своего окончания, да у меня
его и нет. В предложениях я чаще всего бываю обстоятельством.

О смысловых группах наречия

Задание. Пока учитель читает сказку, учащиеся выписывают все смысловые группы наречий.

На главной площади города все наречия уже успели разделиться на группы по интересам. Возглавляли каждую группу вопросы.

Вот группа наречий-путешественников во главе с вопросами где? куда? откуда? – они назвали себя Наречиями места.

Вот Наречия времени, возглавляемые вопросами когда? с каких пор? до каких пор?

Вопросы почему? отчего? пришли с любопытными Наречиями причины, а вопросы зачем? для чего? руководили Наречиями цели.

Последними появились Наречия образа действия с вопросами как? каким образом?

Вопрос как? вышел вперед, осмотрелся и спросил:

– Все ли наречия здесь? Вижу, что пришли наречия места, времени, причины...

– Мы тоже здесь, – откликнулись наречия цели и образа действия.

– Я не вижу Наречия меры и степени.

– Почему их нет?

– Когда они появятся?

– Где они задержались? – посыпались вопросы из зала.

– Без них мы не сможем понять, насколько хорошо мы работаем и в какой степени дети усвоили законы нашей страны.

Тут появились опоздавшие Наречия меры и степени с вопросами сколько? в какой степени? в какой мере? насколько?

В полном сборе наречия решили, что каждая группа будет называться разрядом по значению, или смысловой группой, групп будет шесть, а распределять наречия по группам будут вопросы.

 

 

 

Продолжите лингвистическую сказку …

Жили-были в Стране Наречий приставки В-, На-, За-, Из-, До-, С- и суффиксы -О, -А. Жили они в мире, ходили друг к другу в гости… Но всё это было до недавнего времени. Что же случилось?

Мягкий знак на конце слов после шипящих

Жил-был на свете Мягкий Знак. И был он один-одинешенек. Скучно и грустно было Мягкому Знаку от того, что он совсем один. Решил он жениться.

        Отправился Мягкий Знак в путь на поиски красавицы. Долго ли, коротко ли шел Мягкий Знак, пока не забрел в дремучий лес и заблудился. Устал он, проголодался, озяб. «Какой я несчастный», – думал Мягкий Знак, петляя по лесу. Но вот он увидел вдали огонек и побрел к нему. На полянке, куда вышел Мягкий Знак, стоял небольшой домик, в котором жили два дружных брата: Глагол и Наречие. Будучи добрыми и радушными хозяевами, они очень обрадовались гостю, выбежали встречать его с хлебом-солью, напоили, накормили и уложили спать. На следующий день Глагол говорит Мягкому Знаку: «Оставайся у нас, втроем нам будет жить веселее». Но   Мягкий Знак рассказал братьям, что он ищет жену. Тогда братья дали Мягкому Знаку еды и показали тропинку, которая выведет его из леса. «Приходи к нам в гости», – попросило Наречие на прощанье. Мягкий Знак сердечно поблагодарил добрых хозяев за приют и обещал, что обязательно навестит их.

        И продолжил Мягкий Знак путь дальше. Шел-шел он, устал, его мучили голод и жажда. Вдруг увидел Мягкий Знак перед собой замок. Хозяин этого замка был жестоким и коварным. Звали его Краткое Прилагательное. Мягкий Знак попросил воды напиться. «Прочь, прочь, бродяга!» – закричал Краткое Прилагательное и замахнулся плеткой. Вздохнул Мягкий Знак и побрел дальше.

        Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Однажды во время путешествия Мягкому Знаку повстречался путник. Он тоже устал и присел на край дороги, чтобы отдохнуть и пообедать. Возле него стоял большой мешок с вышивкой: «Имя Существительное, 1 и 2 склонение». «Попрошу у этого Имени Существительного кусочек хлеба», – обрадовался Мягкий Знак. Но как только он приблизился к незнакомцу, тот схватил мешок, крепко прижал его к себе и стал громко кричать: «Много! Мой!». Заплакал Мягкий Знак и отправился дальше.

        Долго еще бродил Мягкий Знак по свету, но никак не мог он найти себе жену. Однажды он  забрел на ярмарку. Всюду были смех, веселье, одному Мягкому Знаку было невесело. Шел он, уныло повесив голову, и вдруг увидел девушку. На ней был длинный яркий сарафан, через плечо перекинута длинная коса. Она стояла и улыбалась Мягкому Знаку. «Как зовут тебя, красавица?» – робко спросил Мягкий Знак. Девушка ответила: «Имя Существительное, а фамилия моя Третье Склонение». Мягкий Знак невольно залюбовался милой девушкой. «Да, это она, и совершенно одна», – подумал Мягкий Знак. Это о ней он мечтал во время своих долгих скитаний. Мягкий Знак несмело приблизился к красавице и протянул руку. Они пустились в пляс и позабыли  обо всем на свете. А потом поженились. И я на той свадьбе был, и мед-пиво пил, по усам текло, а в рот и не попало.

        Так и стали Мягкий Знак и Имя Существительное Третьего Склонения  жить-поживать да добра наживать. И сейчас живут в мире и согласии. Но Мягкий Знак не забыл и своих добрых друзей: Глагола и Наречия. Он часто ходит к ним в гости. При этом обходит стороной замок, где живет Краткое Прилагательное, и даже близко не приближается к жадному путнику, который по-прежнему сидит на дороге, обхватив свой мешок, и, как попугай, кричит: «Много! Мой!».

        Тут и сказке – конец, а кто слушал – молодец.  

Фамильная ненависть

Давно это было. Никто и (не) вспомнит сейчас, почему частица НЕ была всегда такой капризной и (не)послушной.

Глагол она отвергала с (не)годованием. (Не) хочу! (Не) буду! (Не) пишите нас вместе. Смиряла свою гордость (не)воспитанная частица только тогда, когда Глагол без НЕ терял свой смысл и (не) могупотребляться самостоятельно.

Так же, как и с Глаголом, с Деепричастием НЕ пишется раздельно, и только в некоторых случаях вынуждена терпеть (не)приятное соседство.

Она и с другими частями речи была далеко (не)ласковой. Вела себя по отношению к ним (не)дружелюбно. Обращалась к ним с (не)лепымипредложениями. (Не)малый, а значительный вклад в эти отношения внесли Существительные, Прилагательные и Причастия.

Капризной НЕ казались вовсе (не)интересными отношения с этими частями речи. Она то дружила с ними, то старалась держаться подальше от них. Такое поведение части речи считали (не)доверчивым, аподозрительным.

Вот до чего доводит фамильная (не)нависть.

Дефис в наречиях

Прочитайте лингвистическую сказку. Выпишите наре-
чия. Объясните их правописание.

Кто важнее?

Наречия любили спорить друг с другом, кто важнее.

—    Я,— говорит одно наречие,— могу прыгать ПО-ЗАЯЧЬИ.

—    А стоит представить меня,— хвастает другое,— так СРА-
ЗУ всё исполняется. А вот ты КОГДА собираешься помогать лю-
дям? — обращается оно к наречию, сидящему в мягком кресле.

—    КОГДА-НИБУДЬ,— лениво отвечает то.

—    А я ОЧЕНЬ люблю вредить всем,— растягивая слова,
вставляет наречие ЕЛЕ-ЕЛЕ,— стоит мне поставиться, так всё
делается медленно.

—    Ия тоже! — Крикнуло наречие КОЕ-КАК.— Стоит мне
встать рядом с глаголом, так всё дело портится.

И вдруг погас свет. Все стали сталкиваться, падать, возму-
щаться. Кто-то крикнул:

—    Где же наречие ЯРКО?

—    Почему оно нам не поможет? — подхватили другие.

—    А зачем я вам? — спросило наречие ЯРКО.— Ведь вы всё-
всё можете. Вы же важнее всех.

Наречия покраснели. Стыдно им стало за своё хвастовство.
А наречие ЯРКО подошло к глаголу СВЕТИТ, и всё стало по-
прежнему. Только никто уже больше не хвастал.

ЛЕСНАЯ      ПРОГУЛКА

В  стране  Морфологии  жили – были  Части  речи.  Имена  существительные,  прилагательные,  числительные,  местоимения, глаголы,  наречия  были  знатными  особами  и  жили  в  городе.  А  предлоги,  союзы  и  частицы  были  сельскими  жителями.  В  глухом,  дремучем  лесу  обитали  междометия  и  звукоподражательные  слова.               Однажды  самостоятельные  части  речи  отправились  на  прогулку  в  лес.  Они  гуляли,  собирали  грибы,  ягоды  и  не  заметили,  как  наступил  вечер.  В  лесу  раздавался  чей-то  шепот,  шуршание,  шорох.  Части  речи  очень  испугались.  Имя  существительное  закричало:                       -Караул,  кошмар,  ужас!                                                                           Имя  прилагательное  спряталось  за  имя  существительное,  потому  что  они  всегда  были  неразлучны.  Глагол  начал  задавать  вопросы:                                                                   -Что  же  нам  делать?  Что  же  с  нами  будет?  Кто  нас  спасет?                                                                                                       Наречие  горько  заплакало,  тихо  повторяя:                                -Это  ужасно,  это  печально…                                                         Шум  в  лесу  усиливался,  так  как  междометия  и  звукоподражательные  слова  решили  еще  больше  напугать  самостоятельные  части  речи.  А  их  уже  охватила  паника.                                                                                                        Вдруг  на  лесной  полянке,  где  собрались  наши  бедолаги, показались  огоньки  фонариков.  Это  были  служебные  части  речи,  которые  жили  неподалеку  от  леса,  в  маленькой  деревушке.  Их  разбудили  крики  в  лесу,  и  они  отправились  на  выручку  наших  героев.  Предлоги,  частицы  и  союзы  показали  дорогу  испуганным  горожанам  и  вывели  их  из  леса.  Служебные  части  речи  пригласили  самостоятельных  к  себе  в  гости,  напоили  их  чаем  с  малиновым  вареньем  и  угостили  вкусными  пирожками.   С  тех  пор  самостоятельные  и  служебные  части  речи  подружились  и  стали  приезжать  друг  к  другу  в  гости.    А  междометия  и  звукоподражательные  слова  перестали  всех  пугать,  но  остались  жить  в  лесу.  

Сказка о предлогах


В уютной книжке было много
Частиц, глаголов и предлогов,

Междометий, прилагательных, 
Собственных и нарицательных
 
Существительных, наречий.
На страницах части речи

Стали в строгом распорядке, 
Как на аккуратной грядке.

И всё бы так прекрасно было, 
Но тут от гордости своей 
Предлоги твёрдо все решили,
Что удалиться поскорей

Из книги этой всем им надо, 
Ведь лишены они отрады
Играть, шалить и изменяться, 
Самостоятельно склоняться.

Про то узнали части речи,
Предлогам уступить решили.
Пойдя им кое-в-чём навстречу,
Остаться их уговорили:

"Мы обещать не можем много, 
Но можем лишь одно сказать:
У вас значений будет больше, 
Можете это точно знать".

Самолюбивые предлоги 
Гордиться не переставали, 
И впереди предметов многих
Они всегда с тех пор вставали.

Да и сейчас вы в каждой книжке
Найдёте множество предлогов: 
Они стоят перед словами, 
Имеют все значений много.

Сказка о союзах, частицах и предлогах

Жили служебные части речи,
Всего было их трое в русской речи.
Одни союзы заключали,
Другие что-то предлагали,
А третьи части добавляли,
Притом оттенки в речь вмещали.

Ну, например:
- Хочу сказать,
Что наш союз должен включать:
Во-первых, мир и доброту,
А также клёвую работу...

А вот второе:
- Пожалуйста, ну, предложи
Пройтись им по мосту любви,
Потом же по полю бродить,
И, вместе с тем, в лесок сходить...

И третье вот:
- Пусть гром гремит
Да дождик льёт!
И кто-нибудь
Пусть здесь пройдёт!..

Но у них не было названий,
И это вызвало массу негодований.
А чтобы их не продолжать,
Решили вот как тех назвать:
Союз, частица и предлог.
Ты должен знать это, дружок!

Два брата союза

Как - то раз пришли в страну Морфологию два брата - союзы Да и И. Огляделись вокруг - все части речи делом заняты: Существительное предметы называет, Прилагательное - описывает, Глагол всеми повелевает. А братья не знают, как им полезными стать. Пробовали они предмет называть, да все предметы имеют имена. Пробовали братья предмет описывать, а у них только и - и - и выходит.

 Решили пойти они к царю Глаголу, чтобы он дал им работу и союзы стали полезными стране Морфологии. Глагол обрадовался их приходу и говорит: «Давно я вас, ребята, поджидал. Нужно мне, во - первых, чтобы вы в простом предложении помогли Интонации указывать на Однородные члены, а, во - вторых, помогали строить сложное предложение. »

 Издал мудрый Глагол такой указ: «Повелеваю: быть И и Да служебными частями речи. Они должны связывать слова в сочинительном словосочетании и простые предложения в сложносочинённом».

 С тех пор так и повелось: сочинительные соединительные союзы И и Да стали уважаемыми гражданами страны Морфологии. Каждый школьник о них знает, а на письме перед ними запятую ставит.

СКАЗКА О МЕЖДОМЕТИЯХ

 Строгие правила были в стране Грамматике. Самостоятельные части речи успешно управляли государством: имена существительные, глаголы даже по два главных поста занимали.

- Жизнь – борьба! – утверждали первые.

- Жить – значит бороться! Вторили другие.

Имена числительные тоже не уступали первенства. Еще бы – финансы всё-таки!

- Пятью пять – двадцать пять, - заявляли одни.

- Шестью шесть – тридцать шесть, - возражали им.

- Шестью восемь – сорок восемь, - категорически требовали третьи.

Наречия тоже решили не оставаться в стороне, основали свою партию !Хорошо - плохо! И,  собравшись, решили: Где? Куда? Когда? Откуда? А вот главных вопросов «Что?» и «Что делать?» им решать не давали.

Служебные части речи трудились, не покладая рук, подчиняли и подчинялись.

-Нам и вам! – требовали  равноправия соединительные союзы.

 Позиция противительных слегка отличалась:

 - Вам, а нам?

Решительно выступали разделительные:

- Или вам, или нам!

Подчинительные союзы особых надежд не питали:

- Если бы, хотя бы...! – при слабой поддержке частиц, среди которых, кстати, тоже не наблюдалось единства.

Частица НЕ заявила:

- Не могу поддержать! – а получилось:

- Не могу не поддержать!...

И, пожалуй, самыми независимыми были междометия.

Непроизводные АХ, ОХ, УХ, ЭХ, О, ОГО, ЭГЕ.

Могли позволить себе всё: от удивления, восторга, радости до удивления, иронии, презрения.

Производные, покинув другие части речи, изливались друг другу в благодарности и умилении:

Пожалуйста, спасибо, браво, батюшки, боже мой, вот те раз.

 Глядя на такую свободную жизнь, даже глаголы, оставив высокомерие, примкнули, хотя позицию свою - главных частей речи не сдали:

Скок, хвать, прыг, толк -  глядь, а они уже здесь.

Что и говорить – главное в жизни – внезапность действия.

Междометие

В некотором царстве в некотором государстве под названием Лингвоморфосказ, жили три брата: первого звали Самостоятельным, второго Служебным, а вот третий братик был приёмным и звали его Междометие. И все три брата правили отдельными участками государств. Под властью  Междометия были все леса с животными. Под властью служебного были племена предлогов, союзов и частиц. А вот под властью старшего брата были народы наречий, именных и глагольных частей речи.
  И вот однажды прелестная крестьянка, которую звали Наречие влюбилась в рыбака, красавца Глагола. И рыбаку она тоже понравилась. Так они и были бы вместе, но у него был ребёнок, которого звали Причастие, а жену ныне покойную звали Прилагательное. И Глагол боялся примет ли Наречие его сын Причастие. Прошло три года и сын повзрослел. Он сам влюбился в девушку, которую звали Запятая. Юноша не стал препятствовать счастью отца. Вскоре Наречие и Глагол стали жить вместе. Время пролетело так быстро, что никто не заметил как прошёл год. И вот в 950 году 8 июня ровно в 11 часов ночи Наречие родила Глаголу дочь. Причастие попросил отца назвать её Деепричастием. Старший очень полюбил сестрёнку. Однажды когда Причастие играл с прелестным ребёнком ,сидя у отца, узнал что он тоже стал счастливым отцом. Да у него родилась девочка. Причастие назвал её любимым именем матери Точечкой.
 Конечно, не существует такого человека который жил бы вечно. Но  принято считать, что самым добрым людям фея Екатерина может подарить бессмертие. Вот Глагол и Наречие постарели стали немощными и беднее прежнего. Когда пришло время умирать они услышали крик о помощи. Долго не раздумывая старики побежали на улицу. Вдруг они увидели убегающую  от медведя девушку. Животное напало на неё. Дед побежал в дом за ружьём. А тем временем Наречие стала кричать, кидать камни, бить палкой медведя. Когда зверьё перевело своё внимание на старуху,оно хотело убить бедную женщину. Как вдруг из избы выбежал дед и двумя выстрелами в голову убил разозлившегося медведя. Уже мёртвое животное упало на Наречие. Девушка кинулась к ней и спихнула медведя. «Бабушка, вставайте,не пугайте меня. Давайте я вам помогу.» Дед пригласил девушку в дом. Наречие спросила: «Как тебя зовут золотце?» Вдруг перед старыми предстала девушка в золотом платье с прозрачно розовыми крыльями бабочки. Девушка была похожа на фею. Она нежно сказала: «Думаю вы меня знаете? Меня зовут Екатерина, я дарую вам и вашему роду бессмертие, а лично вам молодость. И пусть этот день будет помнить всё человечество, я объявляю этот день красным днём календаря. Отныне этот день будет называться  ДНЁМ ЗНАНИЙ!!!» Да им подарили жизнь без зла,горя и несчастья ведь у них большая история и светлая душа. Но это королевство решило жить в книгах и в Русских сказках. И каждый год 1 сентября в 7 часов утра дети всего мира идут туда где подобная история произошла, и начинают вновь читать эти книги где сказка оживает снова.   

СКАЗКА О МЕЖДОМЕТИИ

В тридесятом царстве, в тридевятом государстве жили знаменательные части речи. Их звали: имя существительное, глагол, имя прилагательное, наречие, причастие, деепричастие, имя числительное и имя состояния. И все они что-нибудь называли: предметы, их действия, признаки и многое другое.  Еще в царстве были служебные части речи: предлог, союз и частица. Сами они ничего не называли, но помогали знаменательным частям речи собираться в предложения.  Вместе с ними в государстве жило и междометие. Оно ничего не называло и не служило знаменательным частям речи. Междометие было очень эмоциональным – то восклицало «ура!», то вздыхало «увы…». Иногда оно становилось грубым, только и слышалось – «эй!», «стоп!», «марш!». Но все равно старалось не забывать правила приличий и говорило «спасибо» и «пожалуйста».  Знаменательные части речи не воспринимали междометие всерьез, а служебные части речи считали его бездельником. Они решили не пускать междометие в предложения. Поначалу все шло хорошо, предложения стали проще, спокойнее. Потом все заметили, что речь стала совсем скучной и сухой, но они даже не могли вздохнуть «эх», чтобы выразить свою грусть. Ведь «эх» - это тоже междометие. И тогда знаменательные и служебные части стали просить у междометия прощения.  Междометие простило их, и на радостях ему разрешили даже составлять самому предложения. И такие предложения назвали в честь него – междометные.

Междометие как часть речи

Автор. Это было много лет тому назад, лет сто, а может, чу-
точку меньше. В маленькой избушке на лесной опушке жили ста-
рик Словарь со старухой Грамматикой. Были у них дети — части
речи. Существительное, Прилагательное, Глагол, Местоимение,
Наречие, Числительное, особые формы глагола Причастие, Дее-
причастие постарше были и вместе со Словарём и Грамматикой
в школу ходили, ребят уму-разуму учили.

Предлог, Союз и Частица дома оставались по хозяйству хло-
потать. Пока родители и старшие братья с работы придут, они
все в доме приберут, обед приготовят. По вечерам все собирались
дома, пили чай с вареньем, мирно беседовали о том о сём. Друж-
ная была семья.

Однажды вечером к ним постучались в дверь.

Частица. Чу! Кто-то стучит.

Г л а го л. Ох! Пойду отворю.

На пороге появилось маленькое существо, грязное, непричёсанное,
в лохмотьях.

Существо. Здравствуйте, добрые люди!

Словарь. Здравствуй, странник! Просим к столу. Мы тебя
чайком угостим, а ты нам расскажешь, откуда ты и куда путь
держишь.

Существо. Зовут меня Междометие, хожу я по свету уже
давно, родню ищу. Проходил мимо, узнал, что тут части речи
живут, решил зайти посмотреть. Хорошо у вас, дружно живёте.
Примите меня в свою семью!

Предлог (удивлённо). Вот тебе на!

Наречие (возмущённо). Тьфу! Ерунда какая!

Существительное. Батюшки! Страсть! Ужас! Беда! Что
мы с ним делать будем?

Прилагательное. У-у-у, страшное такое и к нам в семью
захотело?!

Междометие. Если бы вы так не кричали, то заметили бы,
что употребили меня в речи уже много раз.

Наречие. А ведь верно, так оно и было.

Междометие. Чу, ох, тьфу, батюшки, страсть, ужас, беда,
у-у-у — всё это междометия. В разговоре без меня не обойтись,
потому что я чувства и настроения человеческие выражаю. Боль-
но кому — он крикнет: «Ай-ай-ай!>>. Весело кому — он смеётся:
«Ха-ха-ха!». Встретились двое и сразу ко мне за помощью: «При-
вет! Здравствуйте! Извините! Благодарю! Спасибо! Пожалуйста!».
Без этикетных междометий вежливым людям в разговоре трудно
придётся. А если дело плохо, говорят: «Крышка! Капут!».

Да что там люди! И звери, и птицы нуждаются во мне: соба-
ка: «Гав-гав!», кошка: «Мяу-мяу!», утка: «Кря-кря!». Эти слова
называют звукоподражаниями. Я даже звуки предметов умею
передавать. Слыхали, небось, как колокол гудит: «Бом-бом» или
колокольчик: «Динь-динь-динь».

Грамматика. Ну что же, правду говоришь, без тебя в речи
не обойтись.

Наречие. Да, но Междометие не изменяется...

Междометие. А ведь ты, Наречие, тоже неизменяемая
часть речи.

Существительное. И членом предложения ты не явля-
ешься...

Междометие. Ну и что же, а как же Предлог? Союз?
Да и потом... Иногда я могу как бы на время переходить в другие
разряды частей речи и тогда могу заменяться существительными
или глаголами, отвечать на вопросы этих частей речи.

Грамматика. Придётся принять тебя в нашу семью, но
только уговор: ты всегда в предложении будешь выделяться за-
пятыми или восклицательным знаком.

Словарь. Сводите, ребятки, его в баню, отмойте хорошенько,
а спать мы его за печкой уложим, там свободный уголок есть.

Так и живёт до сих пор Междометие за печкой, в стороне от других
частей речи: и от самостоятельных, и от служебных.

 

 

 

8 класс

Страна Синтаксис

         На  огромной планете Грамматика, в восточном полушарии, есть страна, которая называется Синтаксис. Столицей в ней является Текст и у него есть пригород под названием Предложение. А вот в нем район, который носит название Словосочетание. Вот как раз об этом районе и пойдет мой рассказ.

         В Словосочетании живут маленькие и большие словечки – члены партии Предложения, которые постоянно в ссоре с другими партиями – партией Подлежащего и партии Сказуемого, поэтому Подлежащее и Сказуемое никогда не появляются в Словосочетании.

           Большой административный район Словосочетание делится на более меньшие райончики.

      Первый район – это Согласование, в нем живут мелкие чиновники и подчиненные. Они всегда очень дружные и помогают друг другу. Если чиновник покупает себе свитер, то точно такой же дарит своему рабочему, поэтому они всегда в одинаковой грамматической форме.

       Второй район – это Управление, в нем живут  супружеские пары, где жены всегда требуют постановки мужа в определенный падеж, пока сами ходят по салонам красоты и меняют свой внешний вид.

      Третий район называется Примыканием. В нем совсем небольшое население, все работают в одной фирме и не общаются друг с другом. Поговаривают, что начальник связан со своими работниками только по смыслу и те не изменяются!

        Вот такая интересная страна Синтаксис. Приходите снова, я расскажу вам другие истории.

От страны Морфология к государству Синтаксис

За семью морями, за высокими горами, далеко-далеко в стране Морфология жили-были племена  частей речи. Страна была большой и необъятной, а племена настолько разными, что все они селились обособленно друг от друга.

Многочисленные племена существительных занимали несколько городов, рядом с ними, на побережье, обосновались расчетливые числительные,  прилагательные жили в сельской местности, хитрые местоимения прятались в горах и ущельях и частенько обманывали всех, принимая личину то существительных, то прилагательных, то числительных.

По бескрайним степям кочевало многочисленное племя глаголов. Глаголы были очень воинственны и часто доставляли неудобства соседям.

Несколько более покладистым характером отличались родственные глаголам племена причастий и деепричастий. Когда-то они составляли единый народ, но потом, не выдержав соперничества, разбрелись по просторам Морфологии.

Надо сказать, что глаголы, враждуя почти со всеми, каким-то образом находили общий язык с племенем наречий. Правда наречия не отличались особой привязанностью к кому бы то ни было, вот и устраивало их такое соседство.

Рядом с наречиями жили слова категории состояния, но были они настолько чувствительными, тонкими, слившимися с природой, что никто их толком не видел и не знал, как они выглядят.

Племена предлогов, союзов и частиц не могли найти себе защиты и пристанища – уж больно невзрачны и низкорослы они были, что приходилось им искать помощи у всех частей речи.

А в дремучих чащобах обитало дикое племя междометий. Некоторые части речи не воспринимали междометия всерьез и не почитали за равных, другие же откровенно боялись их – уж больно громкие голоса были у них.

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Минуло тридцать лет и три года, и загрустили части речи. Самым неугомонным из них надоело жить по-старинному, захотели они воли вольной, житья удалого и решили уйти за высоки горы искать счастья.

Долго ли, коротко ли пробирались через горы отважные части речи. Сколько пар железных башмаков истоптали, сколько посохов чугунных изломали, сколько просвир каменных изглодали – ни в сказке сказать, ни пером описать! Ушли они за тридевять земель и решили там жить-поживать да добра наживать.

Но не тут-то было! Пока шли они путём-дорогою, начали все части речи взаимодействовать: существительные сдружились с прилагательными и причастиями, ближе сошлись с некоторыми местоимениями, по-прежнему общались с числительными. И была их дружба нерушимой и верной: когда существительные меняли форму, то друзья-прилагательные, чтоб не обидно было, тоже видоизменялись. Любо-дорого было наблюдать такое взаимопонимание другим частям речи – многие им подражать стали, создавая словосочетания.

Многие, да не все! Воинственные забияки-глаголы и их родственники причастия и деепричастия стали над этой дружбой насмехаться, начали свою силу показывать и подчинять себе другие более покладистые части речи, заставляя их всё время стоять в одном и том же падеже. Прослышали про такие дела лихие малочисленные предлоги, явились к глаголам, поклонились в пояс и поступили на службу. Возмутились существительные и местоимения, пошумели, покричали, но с забияками не совладали.

Наречия, некоторые деепричастия и инертные инфинитивы решили от товарищей не отбиваться и тоже с кем-нибудь сойтись. Но то ли были они все какие-то хладнокровные, то ли нечуткие, но по-настоящему привязаться к другим частям речи у них не вышло. Примкнули они к прилагательным, глаголам, деепричастиям и причастиям и на этом успокоились.

Непростым было это время взаимодействия, много части речи копий поломали, много кровушки друг у друга выпили. И продолжался этот сыр-бор до тех пор, пока нечаянно не встретились равные по силам глагол и существительное. Долго они боролись за власть, за право командовать друг другом, но вскоре поняли, что из этого ничего не выходит, кроме смысла. Махнули они на борьбу рукой и объединились, образовав грамматическую основу. И потянулись к ним другие   словосочетания, распространяя их и углубляя смысл. Так возникли предложения. А где предложения – там и смысл, значит, и враждовать больше не надо!

Синтаксис

В одном самом обыкновенном городе, на самой обыкновенной улице жил самый обыкновенный мальчик. Учился он в самой обыкновенной школе и, как это обычно бывает, имел по русскому языку самую обыкновенную двойку. И как ни старалась его учительница, Елена Ивановна, как ни ругался его папа, Виктор Петрович, как ни плакала его мама, Татьяна Степановна, ничего они с этим мальчиком не могли поделать.

Наступило очередное первое сентября, и мальчик (а звали его Никита) пошел в восьмой класс. На уроке русского языка Елена Ивановна сказала, что в восьмом классе они будут изучать Синтаксис. Никите стало страшно: Синтаксис представился ему огромным монстром, которого он должен был победить. Скажем по секрету, что мальчик этот много времени проводил за компьютерными играми, может быть, поэтому  у него было плохо с русским языком. И в компьютерных играх он часто боролся с этими самыми монстрами и даже иногда побеждал.

Когда Никита шел домой, ему казалось, что из-за каждого угла выглядывает Синтаксис и корчит ему рожи: « Никогда тебе меня не победить, двоечник несчастный».

Вечером мама позвала Никиту ужинать. Когда он зашел на кухню, родители торжественно вручили ему подарок в честь Первого сентября.  Это был самый обыкновенный зонтик.

-Если его раскрыть над изголовьем кровати, тебе будут сниться умные и добрые сны, - сказала мама. Никита хотел рассмеяться, он был уже достаточно взрослым, чтобы не верить в сказки, но вспомнил о Синтаксисе и решил промолчать.

Ложась спать, Никита раскрыл зонт над подушкой. Он успел подумать, что, наверное, сошел с ума, и заснул.

И приснился ему удивительный сон. Он – путешественник. Стоит у ворот Древнего города с непонятным названием « Синтаксис». Ворота  открываются, и он входит в город. Навстречу ему идет старый человек, на его платье табличка

« Экскурсовод Учебникус».

-Добрый день, уважаемый путник. Мы рады приветствовать тебя в нашем городе. Позвольте предложить Вам экскурсию,- приветливо говорит старик.

Никита не успевает кивнуть и оказывается подхваченным под руку добрым старцем.

-Начнем, пожалуй, с Детской улицы. Здесь у нас живут слова. Они называют предметы окружающей действительности, но не очень задумываются об этом.

На Детской улице их окружили слова. Они были разные: короткие и длинные, называющие предметы и явления, признаки и количества. Но все они галдели, и ничего не было слышно.

-Здесь они живут до тех пор, пока не захотят превратиться в словосочетания. Для этого они должны сдать экзамен и получить смысловой вопрос и грамматические средства связи (предлог и окончание).

Путешественник и экскурсовод сели в вагончик канатной дороги и поехали на Школьную улицу. В других вагончиках ехали слова, сдавшие экзамен на словосочетания, в руках у них были рюкзаки со смысловыми и грамматическими средствами связи.

На школьной улице дома были раскрашены в разные цвета: в красных домах жили именные словосочетания, в желтых - глагольные, в зеленых - наречные.  Слова могли менять место жительства и переходить из дома в дом. Вечером на Школьной улице устраивались праздники, на которых слова общались друг с другом и образовывали пары, используя различные виды подчинительной связи: согласование, управление и примыкание.

-И до каких пор слова живут на Школьной улице?- спросил путешественник.

-До тех пор, пока не повзрослеют и не образуют постоянную пару. Потом они переселяются на Взрослую улицу и живут семьей, которая называется Предложение, - ответил старик.

По канатной дороге они поднялись на Взрослую улицу. На ней стояли уютные домики, в каждом из которых жило предложение.

- У предложений свои законы: в каждом из них есть родители (подлежащее и сказуемое), каждое предложение обладает смысловой и интонационной законченностью, все члены предложения связаны между собой, и все вместе они отражают событие окружающей действительности.

-А что находится на вершине холма? – спросил гость, вглядываясь вдаль.

-Там находится мусейон, в нем живут ученые мужи, правители нашего города. Они приглашают к себе предложения, выстраивают их в определенной последовательности, присваивают им тему и основную мысль. В итоге получаются тексты, которые на воздушных шарах отправляются в большой мир, где  помогают людям общаться.

-Так вот откуда берутся тексты,- с удивлением промолвил собеседник и …проснулся.

Никита лежал в кровати и думал, что, кажется, он понял, что такое Синтаксис. И совсем он не страшный, а очень даже полезный. И в школу ему идти сегодня очень даже хочется, потому что впервые он не будет чувствовать себя на уроке русского языка инопланетянином. А может быть, даже получит пятерку…

 Никита покосился на зонтик: «Неужели волшебный? Да, нет, просто совпадение», успокоил себя мальчик,  но  тем не менее бережно положил зонтик в шкаф.

Согласование, Управление и Примыкание

В далекой стране Словосочетание существуют  города: Согласование, Управление и Примыкание.

     В городе Согласование жили  четыре брата Существительное.  И решили они выбрать себе жен, но в своем выборе они были очень щепетильны, и поэтому один из них выбрал себе в жены Прилагательное, второй  брат – Причастие, третий – Порядковое Числительное, а четвертый – Притяжательное Местоимение. От этого в городе Согласование стало все красочно и выразительно. Деревья стали приносить сочные плоды. Первый сквер,  второй парк, третья аллея стали любимыми в городе. Ухоженные клумбы радовали всех неповторимой красотой.  Любящие свой город жители стали счастливее.

     А в городе Управление жили Глагол, Существительное и Наречие. Они решили не отставать от соседей и отправились в путь в поисках спутников жизни. Но для этого было необходимо одно условие: один из пары обязательно должен был встать в косвенный падеж. И тогда оказалось, что только Существительное и Прилагательное  могут иметь формы разных падежей. После этого у жителей города проснулась любовь к ближнему. Они стали посылать SMS-ки  друг другу, спрашивать о самочувствии, приглашать на праздники, дарить подарки.

     А жители города Примыкание решили найти в жизни смысл, и этот принцип стал главным в

образовании семейных пар. Они могли проснуться рано,  не уставая трудиться  и поздно ложиться  спать. И стало в городе приятно жить, легко дышать.

     И в государстве Согласование наступили  долгожданное согласие, уважение к соотечественникам и порядок в стране. 

Предложение

Однажды главные члены предложения вообразили себя самыми главными и самыми лучшими в предложении. Подлежащее сказало: 
– Эй, Сказуемое! Вот зачем нам второстепенные члены? Ведь даже без них мы можем красиво смотреться в тексте. Давай их выгоним! 
– Ну, давай», – сказало Сказуемое. 

И решили Подлежащее и Сказуемое выгнать Дополнение, Определение и Обстоятельство из текста. Бедные второстепенные члены сильно расстроились, но ничего не могли с этим поделать, ведь те были главными. 
А в это время Человек купил книжку, где были наши герои. Когда он открыл книгу, то сказал: «Какой же у этой книги некрасивый текст! Совсем нераспространённые предложения!» и закрыл книгу. 
Вдруг главные члены поняли: без второстепенных членов предложение совсем нераспространённое! Тогда они решили позвать второстепенные члены обратно. Дополнение, Определение и Обстоятельство с радостью согласились.
Вот видите, какую важную роль играют второстепенные члены в предложении!

Сказка о короле Подлежащем, королеве Сказуемом и трёх братьях — их сыновьях.

 Когда-то давным-давно в королевстве Предложение жил-был мудрый и рассудительный король Подлежащее вместе со своей верной супругой — королевой Сказуемое. Много лет жили они душа в душу, честно и разумно управляли страной, и было у них три сына — Дополнение, Определение и Обстоятельство.

 Всё бы хорошо, да не было мира между сыновьями: кичились они друг перед другом и перед родителями, каждый считал себя главным, никто из них не хотел подчиняться отцу и матери. Печалился король, печалилась королева, да только ничего не могли поделать. От этого в стране начались беспорядки, беззакония и полное отсутствие согласования, даже в ущерб управлению.

 Созвали они тогда своих верных министров: Обращение, Двоеточие, Вопросительный Знак и Восклицательный Знак.

 Три дня и три ночи думали министры свою думу тяжкую, и на четвёртый день дали королю и королеве такой совет: нужно-де отправить непокорных сыновей путешествовать, авось в пути-дороженьке наберутся они ума-разума.

 На том и порешили.

 Созвал король своих сыновей и повелел им отправиться в дальний путь, в далёкое государство Морфология, чтобы добыть там драгоценностей и сокровищ - предлогов, союзов да междометий.

 По нраву пришлось добрым молодцам слово отцовское, давно хотелось им силушку свою богатырскую потешить, белый свет посмотреть, себя показать.

 Снарядились они в дорогу, сели на добрых коней златогривых и поехали.

 Долго ли, коротко, подъехали они к государству Морфология. Видят, а у ворот на золотой гвоздь прибит свиток с какими-то письменами. Развернули они свиток и прочитали: «Кто направо пойдёт, тому женатым быть. Кто налево пойдёт, тому убитым быть. Кто прямо пойдёт, тот себе и жену, и богатство найдёт.»

 Бросили братья жребий, и выпало королевичу Определению скакать направо, Обстоятельству — прямо, ну а Дополнению — налево.

 Хоть и враждовали между собой братья, а призадумались, пожалели Дополнение, заплакали о нём.

 А Дополнение говорит:

Ничего, братцы, не плачьте, авось как-нибудь не пропаду!

 Скачет Определение по лесу, а кругом вместо ёлок и сосен запятые да точки, да тетрадные строчки. Вдруг видит: стоит бедная избушка, а в окошке — девица красоты неописуемой! Влюбился он в неё без памяти с первого взгляда.

Кто ты, красная девица, как звать тебя? - спрашивает он.

Зовут меня Причастие Прекрасная, - отвечает красавица, а самой, видно, тоже понравился прекрасный королевич на златогривом коне.

Полюбился ли я тебе? Выходи за меня замуж!  - говорит королевич.

Полюбился, - отвечает девица, да только нет у меня приданого, нет никакого богатства.

Даже не думай об этом, - говорит королевич, - нашим богатством станет наше семейное счастье!

 Согласилась девушка, обвенчались они, и стала их семья Причастным оборотом.

 Понял королевич, что не сможет он жить без своей родной страны, без отца и без матери. Посадил он жену на коня, и поехали они домой, в страну Предложение.

 А вы это время другой брат — Обстоятельство — едет по волшебному лесу, а кругом запятые да точки, да болотные кочки.

 Вдруг выезжает на поляну и видит — стоит богатый терем, а в окошке — красавица, каких свет не видывал! Потерял дар речи королевич и влюбился без памяти!

Кто ты, милая девица? - спрашивает он.

Зовут меня Деепричастие Премудрая, - отвечает она, а сама глаз от прекрасного королевича оторвать не может.

Выходи за меня замуж! - говорит Обстоятельство.

Многие ко мне сватались, -  отвечает красавица, - да слишком много у меня богатства и сокровищ — предлогов, союзов и междометий, а все женихи гордые, и, когда узнавали об этом, отказывались от меня!

Значит они тебя не любили по-настоящему! Не нужны мне твои сокровища, а нужна только ты одна на всей Земле! Пусть нашим главным богатством будет наше семейное счастье! Выходи за меня!

Я согласна, - отвечает Деепричастие Премудрая, - а сокровища всё-таки не помешают!

 Обвенчались они, и семья их стала называться Деепричастный оборот.

 Тут понял королевич Обстоятельство, что извела его тоска-кручина по родимой стороне, по отцу и матери.

 Посадил он жену на коня, а жена потихоньку скатала свой терем со всеми сокровищами в яичко и тайком положила в карман.

 Тем временем, едет третий брат — Дополнение по степи, а кругом скелеты лежат и ветер свистит протяжно.

 Страшно стало Дополнению. Вдруг, догоняет его красивый богатырь на белом коне.

Кто ты и куда путь держишь? - спрашивает Дополнение.

Зовут меня Обращение, - отвечает витязь, - а еду я сражаться с Драконом Трояном — большим злодеем, житья от которого в королевстве нет.

Я тебе помогу! - говорит королевич Дополнение — давно мечтал я испытать свою силушку богатырскую!

Поехали, вдвоём мы его быстро одолеем!

 Ехали они три дня и три ночи, пока не добрались до мрачного замка Трояна.

Выходи, Троян, на честный бой! - закричали богатыри.

Кто тут смеет меня на бой звать?! Да я вас сотру с лица земли. Проглочу и косточек не оставлю!

А вот мы посмотрим!

 Стали они сражаться не на жизнь, а на смерть. Бьются день, бьются другой. Стали силы у витязей ослабевать.

Друг, держись! - кричит Обращение.

Ничего, выстоим! - отвечает Дополнение.

 Так, подбадривая друг друга, вдвоём они одолели наконец проклятое чудовище.

А ведь поодиночке нам было бы не справиться, точно бы погибли! - сказали друзья.

А ты откуда родом? - спрашивает Обращение у Дополнения.

Я из прекрасной страны Предложение, - ответил королевич, -поехали со мной туда, я так скучаю по родине, по отцу и матери!

А что, поедем, - говорит обращение, - я там пригожусь, силушки у меня хоть отбавляй, да и дипломат я хороший, буду контакты с другими странами налаживать, будем объединяться в коалиции - тексты. Только сначала освободим всех пленников Трояна во главе со здешним королём!

 Освободили они жителей этой страны, а король Глагол богато их наградил и выдал  за них замуж своих дочерей-Частиц.

 Сколько радости было, когда все они встретились в родном государстве-Предложении! Как рады были Подлежащее и Сказуемое, что их сыновья помирились и обогатили Предложение новыми членами! Какая жизнь наступила в стране — всё встало на свои места, все стали жить мирно и счастливо! А богатство — это не главное, главное — дружба и любовь (хотя и богатство тоже не помешает)!

 Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец!

Спор подлежащего и сказуемого

“Встретились в предложении Подлежащее и Сказуемое. Подлежащее говорит сказуемому:
– Я главнее тебя. Ведь именно я называю то, о чем говорится в предложении. Недаром мое второе имя – Субъект.
-Нет, – сказало Сказуемое, – ты неправильно говоришь. Ведь без тебя может быть предложение, а без меня нет.
– Как это “нет”? Например, предложение “Зима”. Ведь тебя в нем нет!
– Ты ошибаешься. Просто я здесь в нулевой форме. А возьми другие формы этого предложения: “Была зима”, “Будет зима”. Видишь, я и появилось. А вот я могу без тебя в предложении обойтись. Например, “На улице холодно”. В этом предложении только сказуемое, а подлежащего нет, да оно здесь и не нужно.
Тогда Подлежащее огорчилось:
-А я-то думало, что я главное.
-Не расстраивайся, – успокоило его Сказуемое. – Ведь когда ты есть в предложении, именно ты указываешь, в какой форме стоять мне. Мы оба главные. Ведь недаром нас называют основой предложения.

О второстепенных членах предложения

В некотором царстве, в некотором государстве, в стране Грамматике жили второстепенные члены предложения. Жили-жили, не тужили, много слов не говорили, объясняли, как могли, поясняли, уточняли, дополняли, помогали отражать окружающую действительность и главные члены распространять. По аллее к королевству определение бежит, дополнение торопится дополнять все предложения. Обстоятельство обстоятельно молчит. Король Дополнение обозначает в королевстве Грамматики предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. Принцесса Определение обозначает признак предмета (или лица) и всегда отвечает на вопросы журналистов: какой? Который? Чей? Граф Обстоятельство называет член предложения, который обозначает, как, когда и где совершается действие, и отвечает на вопросы: где? Куда? Откуда? Как? Все вместе они выполняют колоссальную работу, день и ночь трудятся на благо своего королевства. 

Дружная семья членов предложения

Жили-были король с королевой – Подлежащее и Сказуемое. И были у них три прекрасных сына – Определение, Обстоятельство и Дополнение.

       Когда дети повзрослели, они решили, что могут быть совсем самостоятельными.

Матушка и батюшка, отпустите нас побродить по белому свету, чтобы найти своё счастье и построить своё королевство.

А сможете ли вы прожить без ласки матери и заботы отца, ведь это самое главное в жизни? – спросил Сказуемое.

- Конечно, - ответили сыновья и отправились в путь.

    Прошло много времени, исходили братья весь белый свет, много интересного повидали, но нигде не понравилось им так, чтобы захотелось остаться навсегда. Всё чаще вспоминался родительский дом. Определение сказал: «Наше королевство самое прекрасное, доброе и уютное». «Да,-поддержал Обстоятельство,-только там нам будет хорошо». «Так давайте вернёмся к нашим дорогим родителям!»-воскликнул Дополнение. С тех пор они живут вместе дружной, неразлучной семьёй.

Спор Личных Односоставных Предложений

Монолог Безличного Предложения случайно услышали Личные Предложения. Они сразу подняли ужасный галдёж: — Ах, какая нескромность! И скажут же такое! Протестуем! Протестуем! Мы, конечно, не можем менять сказуемые, как перчатки, мы привязаны к определённым Глагольным формам, но что же плохого в постоянных привязанностях? И хотя каждое из нас — яркая индивидуальность, но ради дела готово пожертвовать собой и просто перестать существовать, пре­вратившись в двусоставные предложения. Мы тоже не в состоянии назвать лицо, и это очень печально, но оно, по крайней мере, мыслится, а мыслится — значит, суще­ствует! Это главное! Тут они устали говорить хором, замолчали и отдышались, и тогда голос подало Определённо-Личное Предложение: — Я с вами во всём согласно, друзья. Но ради справедливости должно поставить всё (я имею в виду — всех) на свои места: себя, конечно, на первое. Ведь только у меня в отношении лица пол­ная определённость. Никаких загадок. Всё ясно: это либо гово­рящий, либо собеседник, и всегда только кто-то один из них. Я точно знаю, о ком говорю. Мне не приходится жить в беско­нечных колебаниях и сомнениях. Тут слово взяло Неопределённо-Личное Предложение: — Не уметь сомневаться — это ужасно! Но ещё ужаснее — не иметь права выбора! Часто я действительно не знаю, о ком говорю. Тогда я могу это домысливать. И это так интересно! А иногда прекрасно знаю, о ком идёт речь, но предпочитаю лица не открывать. Может, считаю это неважным, а может быть, у меня есть на это свои причины. Совсем неинтересно, когда все всё знают. Честно признаюсь, люблю иногда окружить себя лёгким ореолом загадочности. Наконец решило высказаться Обобщённо-Личное Предло­жение: — Всё, что вы говорите, такие частности! Вы не умеете обобщать. Я вот не открываю рта по пустякам. И если уж заговорю, то обязательно обо всех сразу. У меня философский склад ума. Я люблю изрекать всякие истины. Правда, из-за этого мне некогда заниматься собственной формой: я слишком увлечено содержанием. Но я вижу, вы понимаете моё значение, если по оче­реди уступаете мне свою форму. Так поступают не с каждым. Личные Предложения посмотрели друг на друга как-то не­определённо... и вдруг улыбнулись. Лица их при этом опреде­лённо светились радостью.

Однородные члены предложения

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были и сейчас живут слова. Государство это называется Речь. Дружно в нем слова живут , и у каждого слова своя специальность. Работают слова в предложении, помогают людям общаться друг с другом.

И жила в этой прекрасной стране очень внимательная и любознательная Буквоежка. Вот однажды шла Буквоежка в школу и вдруг увидела группу слов, которые дружно шагали по этой же дороге. Ей стало очень любопытно, куда они идут, догнала она эти слова и обратилась к первому:

- Извините, пожалуйста! Нельзя ли узнать, как вас зовут, и куда вы направляетесь?

- Мы идем на работу. Работа у нас интересная и ответственная. Мы работаем в предложении и каждый раз выполняем разные функции.

- А кем вы сегодня работать будете?

- Я глагол Шуметь и работаю сегодня сказуемым при подлежащем Воды, я его поясняю, - ответил первый.

- Я глагол Бежать и работаю сказуемым в том же самом предложении, - произнес второй.

- Как? Значит, и вы поясняете подлежащее Воды?

- И я. Ты не удивляйся. Вся наша бригада из шести глаголов сегодня поясняет подлежащее Воды. Мы выполняем в предложении одинаковые синтаксические функции и называемся однородными сказуемыми.

- Но вас так много! – засомневалась Буквоежка. – Не будете ли вы ссориться друг с другом?

- Что ты! – ответил первый глагол. – Работать однородными сказуемыми очень удобно: мы составляем единый ряд и тем самым поддерживаем друг друга. Вот послушай:

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят…

( Ф. Тютчев)

        - Здорово! Действительно неплохо получается. Ну а между собой как ладите? Кто кому подчиняется?

        - В том-то и дело, - сказал третий глагол, что среди нас нет главных и зависимых слов. Мы синтаксически равноправны и находимся по отношению к друг другу не в подчинительных, а в сочинительных отношениях.

        - Вот это да! Как же вы связываетесь друг с другом?

        - Мы связаны интонацией, и нередко нам помогают в этом сочинительные союзы. Сочинительные отношения по своему значению тоже разнообразны. Они могут быть соединительными, и тогда однородные члены связываются интонацией перечисления.

        - Да… Интересная у вас работа, однородные сказуемые! А другие члены предложения могут быть однородными? – продолжала любопытствовать Буквоежка.

        - Конечно, могут! Только об этом  сама спроси у профессора Учебника. Он все про всех знает. А нам пора. – сказали глаголы и снова дружно зашагали по дороге.

        - Спасибо! – крикнула Буквоежка вслед глаголам и тоже заторопилась в свою школу.

        Шла она и думала: « Выходит, однородные члены предложения:

- зависят от одного и того же слова;

- являются одинаковыми членами предложения;

- находятся в сочинительных отношениях друг с другом.»

        - Стоп! – неожиданно остановившись, вскрикнула Буквоежка. – А как же Подлежащее? Ведь оно независимый член предложения. Может глагол ошибся? Может однородных подлежащих не бывает?

        Прибежала Буквоежка в школу и сразу направилась к мудрому Учебнику за помощью. Профессор любил таких любознательных особ и поэтому отвел ученицу к самому Подлежащему. Буквоежка очень обрадовалась и тут же обратилась с вопросом:

        - Извините за беспокойство, уважаемое Подлежащее! Мне очень интересно, бывают ли подлежащие однородными?

        - Конечно, бывают! А почему ты сомневаешься?

        -Так ведь однородные члены зависят от одного и того же слова, а вы…, - смутилась Буквоежка.

        - Однородные подлежащие сами грамматически командуют одним и тем же сказуемым. Послушай:

Вот и заяц,

И лисичка,

И собачка,

И охотник,

И Володя

На салазочках сидят,

Быстро под гору летят.

( Даниил Хармс)

        В этом стихотворении однородные подлежащие заяц, лисичка, собачка, охотник, Володя определяют форму сказуемых, их множественное число. Понимаешь?

        -  Как не понять, - ответила Буквоежка.

        Тут прозвенел звонок на урок. Буквоежка поблагодарила Подлежащее и побежала на занятия. Весь день она думала: « Какая замечательная у нас страна! Какие необычные жители в ней обитают, и какую важную и нужную работу они выполняют!» Она так много узнала интересного и хотела бы узнать еще. У нее появлялись все новые и новые вопросы: Какие знаки препинания ставятся при однородных членах? Всегда ли они ставятся? Как они обозначаются на схемах? Буквоежка решила, что обязательно узнает все, все, все об однородных членах предложения и расскажет  о них всем своим друзьям.

Обращения

Прослушав сказку, определите роль обращения в нашей речи.

Учитель (читает лингвистическую сказку). Слоненок, Удав и Мартышка пришли в гости к Крокодилу, но так как он лежал на другом берегу реки, они изо всех сил старались обратить на себя его Внимание. Мартышка прыгала, Удав свивался в кольца, а Слоненок трубил: «Э-э-эй!»

Но Крокодил молчал, как будто набрал в рот воды, когда плыл по реке...

— Как же к нему обратиться? — размышлял Слоненок.

— Я придумала! Придумала! Придумала! — закричала Мартышка.— Я придумала обращение! Давайте назовем его имя!

— Крокодил! — закричали гости хором.— Мы пришли к тебе!

— Кто это обращается ко мне так вежливо? — приоткрыл Крокодил один глаз.— Да это мои друзья!

На другой день Мартышка всем сообщала:

— Я придумала обращение! Назовите по имени того, к кому обращаетесь, и они обязательно вам ответят!

— А если хотите написать письмо,— добавлял Удав,— не забудьте отделить обращение запятой.

— Или восклицательным знаком, если хотите «написать» обращение «громко»,— заканчивал Слоненок.

Изобретение Мартышки очень понравилось всем зверям. Теперь со всех сторон только и слышалось: «Крокодил! Удав! Бегемот! Слон!».

ВВОДНЫЕ СЛОВА

— К счастью, мы пришли… Не подумайте, что мы пришли к счастью. Там, куда мы пришли, ничего такого не было, но мы так долго шли и так устали в дороге, что когда наконец пришли, то вздохнули с облегчением: — К счастью, мы пришли… Все дело в этой запятой, которая отделила счастье от нас, превратила его в мало что значащее вводное слово. Может, совсем не то слово, которое в данном случае надо было сказать… Может, не то. А может, и то. МОЖЕТ уже ничего не может, потому что означает не действие, а какую-то неопределенную вероятность. И здесь опять дело в запятой. Развелось этих запятых. И, главное, не знаешь, куда их ставить… ГЛАВНОЕ тут вовсе не главное, это опять вводное слово. Отделилось от предложения с двух сторон, потому и считает себя главным. А в предложении оно не то что не главный, а даже не второстепенный член. Ввели его — оно и стоит. Можно и вывести без особого ущерба для смысла. Выведешь — две запятые сэкономишь, которые нужнее в других местах. Хотя, по совести, и там лучше без них обойтись. Совесть-то ни при чем, СОВЕСТЬ здесь — опять же вводное слово, а значит, и без нее можно обойтись. Без СОВЕСТИ можно обойтись, если она всего лишь вводное слово. — К несчастью, нам пора… Да нет, никто не спешит к несчастью. Нам пора, к сожалению, хотя и к сожалению никто не спешит. С этими вводными словами никогда не знаешь, что по-настоящему, а что просто так, без чего можно обойтись, а без чего обойтись невозможно.

Из жизни обособленных членов предложения

Подготовьте выразительное чтение выделенного отрывка лингвистической сказки. С товарищем попытайтесь перевести сказку на язык науки. Выделите в сказке фрагмент, в котором речь идёт об обособленных синтаксических конструкциях.

Живут в государстве Синтаксис необычные единицы Предложения – Обособленные. Они не похожи ни на главные, ни на Второстепенные члены, хотя и находятся с последними в прямом родстве. Родство это обязывает из отвечать на те же вопросы, иметь то же имя, что и у Дополнений, Определений, Обстоятельств. Но в остальном… Эти Обособленные такие гордые, такие себялюбивые, такие самостоятельные! Окружают себя Запятыми, как забором, словно не хотят ни с кем знаться. Иногда заставляют на себя работать Зависимые слова, иногда Предлоги, иногда связываются между собой с помощью Союзов. А уж как им интонация служит! Попробуй произнеси их без должного уважения, сразу пунктуационных ошибок нахватаешь. В Пунктуационном своде им посвящено не одно правило, не два, а не меньше пятнадцати! Уж очень они значимы, очень нужны всем. Посмотришь на них и сразу понимаешь: важные птицы.

Уточняющие обстоятельства

По дороге на синтаксическую работу встретились Обстоятельства на берегу и у костра.

— Какое у Вас широкое значение! — изумилось Обстоятельство

У костра.— Несколько километров! Наверное, приятно быть таким

Большим и важным?

— Только с одной стороны,— отвечало Обстоятельство на берегу.— С другой — очень жаль читателя, если он при таких обстоятельствах будет кого-то искать.

— Ради нашего читателя я готов Вас уточнить! Но что подумает об этом Синтаксис?

— Очень хорошая мысль! — одобрительно сказал Синтаксис,— мы назовем второе Обстоятельство Уточняющим и будем использовать его при обозначении места, времени и образа действия. (На берегу, у костра, отдыхали рыбаки. Вчера, рано утром, мы отправились в поход. Тихо, едва слышно, шелестела листва.)

— Мы объявляем всем о важности Уточняющих обстоятельств,— продолжал Синтаксис,— и в знак того будем выделять их запятыми.

— Как сказка помогла вам понять функцию уточняющих обстоятельств в предложении?

Знаки препинания

Жили-были Знаки препинания. А жили они в стране Пунктуации. Это была прекрасная и богатая страна, граничила она со странами Орфографией и Орфоэпией. Правил этой прекрасной страной король Синтаксис. И всё было в этой стране хорошо, просто замечательно: и солнце ярко светило на небе, и реки были широкими и глубокими, и жители были добрыми, а главное, был в стране нерушимый порядок. А поддерживался этот порядок правилами и законами, которые устанавливал король Синтаксис. Король Синтаксис был мудрым и справедливым правителем, он понимал, как много, иногда даже жизнь, зависит от одной маленькой запятой. Поэтому все знаки препинания строго делились на знаки завершения, знаки разделения и знаки выделения. 
- А сейчас, помогите мне, рассмотрите таблицу на доске и расскажите, как классифицируются знаки препинания. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 класс

О Сложном предложении

В некотором царстве в тридевятом государстве жили-были в своих дворцах Простые предложения. Жили они по соседству, но никогда не ходили друг к другу в гости. Со временем им стало очень скучно и тоскливо. И решили они подружиться между собой. Сказано – сделано. Построили они большой дом. Объединились и стали жить вместе. Было две семьи, а стала одна. Теперь стали они называться не Простым, а Сложным предложением. Все были рады этому объединению. Но вот беда: слова в предложениях стали путаться между собой, и было не понятно, из какого предложения то или иное слово. Что делать??? Главные члены предложений посовещались и решили, что между частями сложного предложения нужно поставить преграду, стену, чтобы слова не смешивались. И в качестве этой преграды решили поставить Знаки Препинания и Интонацию. Вот с тех самых пор Сложное предложение состоит из нескольких простых, но между ними всегда стоит преграда.

О нелегкой жизни Сложных Предложений

На необъятных просторах государства Синтаксис жили-были Сложные Предложения. Обремененные огромной семьей, они едва успевали дочитать себя в зеркале страницы до конца. А сколько родственников поминутно сновали по их территории! Попробуй всех перечесть: Простые предложения – дети, Члены предложения в каждом простом – внуки, всевозможные второстепенные члены – племянники и племянницы, дяди и тети.

Простые предложения стремились отгородиться друг от друга запятыми, а соединиться в огромном сложном предложении им помогали слуги - Союзы и Союзные слова. Немало их: тут тебе и Сочинительные, и

Подчинительные. А уж если выходной, то держись, Предложение, само

справляйся, без Союзов.

Жизнь становилась самой настоящей бессоюзной. Думаете, Сочинительные Союзы сказки сочиняют? Нет! Они связывают Простые Предложения в Сложные таким хитрым образом, что те и не замечают, что связаны. Только точка на всех одна, а так – полная независимость. То ли дело подчинительные! Они полностью подчиняют одно (придаточное) другому (главному). И никакой свободы! Полная зависимость! Сложных предложений вполне справляются со своими обязанностями и предстают перед нами грамотными, знающими свое место и достойно исполняющими синтаксическую роль.

Сказка о сложноподчиненном предложении
***

Как-то раз, в одном небольшом городке, под названием Переделкино, произошел один необычный случай. Мальчик, слывший лентяем и никогда не получавший оценки выше тройки (По-русскому языку)стал вдруг учится лучше отличника Коли Пятеркина -самого умного ученика во всей параллели 9-ых классов. Так как же все это произошло? Интересно? А вот как! Одним солнечным сентябрьским деньком, по дороге от школы до дома медленно брел мальчик, совершенно обыкновенной наружности: рыжие взъерошенные волосы, худенькое лицо, сплошь покрытое веснушками, и зеленые глаза. Вроде бы ничего необычного. Вот мимо мальчишки, весело болтая и смеясь, прошли две его одноклассницы - Оля и Юля. Обогнал его и Димка Колесов с Васькой Горелкиным - своим закадычным другом.
- Эй, Федька! - дружно окликнули они неторопливо бредущего по дороге, рыжего мальчишку. - Ты чего так медленно идешь?
Федя вздохнул и обратив на друзей грустные глаза, ответил:
- Да две двойки по-русскому получил. Домой как-то не хочется.
Ребята засмеялись.
- Так ты хоть чуть-чуть побольше бы на уроках слушал, да правила учил- и не было бы двоек! - заметил кто-то из них.
Федя опять вздохнул и ничего не ответив, засунул руки в джинсы и продолжил свое путешествие до дома.
«Да…по русскому-то ведь у меня совсем дело плохо. Только две недели прошло с начала учебного года, а у меня уже 3 двойки»- уныло думал мальчик-«Так ведь и за четверть можно двойку получить!»- Федя со злостью пнул ногой гальку-«Ну что мне делать, если я ничего не могу понять! Особенно эти сложноподчиненные предложения - кто вообще придумал всю эту ерунду! И без этих глупых правил можно жить!»- едва Федя произнес последнюю фразу, как что-то очень сильно ударило его по голове.
- Ай!- вскрикнул мальчик, схватившись рукой за ушибленное место- Кто это сделал!- крикнул он и быстро оглянулся по сторонам. Но, к его удивлению, никого на улице не было, только где-то вдалеке в песочнице играли дети. Еще больше удивился он, когда взгляну на дорогу он увидел учебник Русского языка, который судя по всему и ударил его по голове.
«Хм…Странно»-задумался он, и прекратив тереть затылок, поднял книгу с земли. Она вдруг раскрылась перед ним как раз на той странице, где были указаны правила написания сложноподчиненных предложений. Секунд 10 он удивленно разглядывал его страницы, но потом, вспомнив что именно за незнание этих самых правил он получил сегодня 2 двойки, Федя со злостью подкинул и пнул учебник.
«Ненавижу!»-почти прорычал он и еще раз пнул книгу.
-Ты так сильно не любишь русский язык? - вдруг негромко раздался рядом с Федей чей-то голос. От неожиданности он даже перестал злиться и оглянулся. Совсем рядом с ним стоял маленький, чуть-чуть сгорбленный старичок с длинной седой бородой и яркими синими глазами. Феде даже сначала показалось, что глаза эти вовсе не старичка, а какого-то ребенка, невероятным образом попавшие к нему.
- Так почему ты не любишь русский язык?- поблескивая своими странными глазами повторил дедушка, глядя прямо на Федю.
-Ну почему не люблю…-замялся тот.
-Как почему? - усмехнулся старичок, -учебник-то вон пинаешь!
-Так…-начал было Федя, но замолк, не зная что ответить и покраснел.
Старичок с укором взглянул на него.
-Пойдем-ка, дружок на лавочку сядем -сказал он и добавил -Там ты мне все и расскажешь.
Сам не зная почему, Федя пошел вслед за дедушкой к деревянной лавке под большим развесистым деревом.
- Ну так что?- вновь пристал старичок к нему, усаживаясь на скамейку- Расскажи, почему учебник-то пинаешь?
Федя тяжело вздохнул.
- Не могу выучить Русский язык, не понимаю я все эти правила…
- Вот значит как?- удивленно вскинув брови, воскликнул дедушка -Русский язык и не понимаешь?
- Да русский язык-то я понимаю!- нетерпеливо добавил Федя.- Я вот с правилами не могу разобраться, а эти сложноподчиненные предложения- ужас просто! Зачем они вообще нужны? Лучше бы их совсем не было!- горячо говорил мальчик, а дедушка внимательно слушал его и с каждым Фединым словом становился все грустнее и грустнее, а когда тот наконец закончил говорить, стал совсем печальным.
- Значит сложноподчиненные предложения терпеть не можешь, да? -мрачновато переспросил дедушка, после небольшой паузы.
- Получается, что да!- согласился Федя.
- И не хочешь, значит, чтоб они вообще были?
- Ну да!
Старичок печально вздохнул.

- А знаешь ли ты, что даже в обычной жизни без сложноподчиненных предложений не обойтись?
Федя засмеялся.
- Ну как же! Да я если захочу, вообще смогу без них прожить, они мне не нужны!
Старичок несколько испуганно взглянул на Федю и потом, снова помрачнев, сказал:
- Ну что ж Федя. Ты так захотел сам, никто тебя не заставлял, никто не принуждал. Пусть будет по-твоему. Отныне, я тебя заклинаю, ни произносить, ни писать сложноподчиненные предложения ты не будешь, и даже если захочешь- то все равно не сможешь. Попробуй-ка пожить без сложноподчиненных предложений!
Федя удивленно моргал, глядя на старика, не совсем понимая что и почему он говорит.
- А об уроках русского языка не беспокойся- продолжал он- никто тебя учить правила по сложноподчиненным предложениям заставлять не будет. Радуйся -ты ведь этого хотел.- прибавил старичок и отвернулся.
Федя уставился на него.
- Так вы что это, вы волшебник что- ли? Да?
Дедушка беззвучно кивнул.
Федя от радости не знал что и сказать. Надо же! Настоящий волшебник! И он выполнил его, Федькино желание!
- Спасибо!- крикнул мальчик старичку вскочив со скамейки- Спасибо!- и радостно засмеявшись Федя почти вприпрыжку помчался домой. Какое счастье! Больше никаких мучений! Никаких правил! Урра!
В миг Федя домчался до дома, а на следующий день с прекрасным настроением отправился в школу. Первым уроком у него был русский язык. Совершенно не волнуясь зашел Федя в класс- старичок сказал, что его не спросят и поэтому когда прозвенел звонок на урок, на парте у Феди не было даже учебника. «Зачем он мне?»- думал мальчик- «Мне теперь и учить то ничего не надо!». И вправду, на уроке его не спросили. Но вот прошел один день, следующие, и оптимизма у Феди поубавилось. Обычно он целыми переменами разговаривал с одноклассниками, обсуждал разные интересные вещи. Вчера Федя посмотрел новый фильм и конечно торопился поделиться впечатлениями с друзьями.
- Привет, ребята!- весело улыбнулся Федя, подходя к группе одноклассников, кучкой сидевших у окна.- А я вчера новый фильм посмотрел!
- Правда?- оживились мальчишки- и как тебе? Спецэффектов много? А сюжет какой?- затараторили они перебивая друг друга. Всем было интересно узнать, что же происходило в новом фильме.
- Супер!- отозвался Федя- А сюжет очень интересный! Хотите расскажу?
- Конечно! Давай скорее!- нетерпеливо загалдели ребята.
- Ну так вот…- и раскрыв рот, чтобы начать свой рассказ, Федя вдруг неожиданно замолк. В голове крутилась фраза: «Один молодой парень, который служил в армии, заболел при загадочных обстоятельствах…»
- Но как им силился Федя произнести это предложение- он ничего не мог сказать, только рот разевал.
- Что с тобой?- удивились мальчишки.
И тут Федя вспомнил, что сложноподчиненное предложение он ни произносить, ни писать не может.
«Хм… Ладно!»- подумал он- «Объясню по-другому!» И успокоив друзей, что с ним все в порядке, начал снова, но уже не употребляя сложноподчиненное предложение в своей речи.
- Молодой парень служил в армии. Стал чем-то болеть. Его никто не мог вылечить. Тогда он сбежал с оружием. Он хотел отомстить доктору. Парень считал его виноватым…- продолжая в том же духе Федя через некоторое время заметил, что друзья-то его вовсе не слушают, а некоторые и совсем отвернулись. 
«Почему им неинтересно?»- удивлялся Федя, но продолжал рассказывать. И вот, на самом, как казалось Феде интересном месте, один из его одноклассников сказал:
- Ладно Федя, дальше не рассказывай. Что-то не очень интересный фильм.
- Как? –воскликнул Федя- он очень интересный!
- Но по-твоему рассказу, мне он показался совсем неинтересным. – И поднявшись со своего места, мальчишки разбрелись по классу.
«Ну и пусть!» - Обидчиво хмыкнул носом Федя- «не хотите слушать и не надо!»
И сначала он не придал этому большого значения, но когда такая же история стала повторятся изо дня в день, он приуныл. Друзья уже не хотели слушать его рассказы о фильмах, новостях, играх. Девочки тоже перестали с ним разговаривать. Всем стало неинтересно общаться с Федей, который на все вопросы, просьбы рассказать что-то, объяснить, отвечал монотонно, короткими, словно рубленными предложениями, а иногда и не отвечал совсем. Загрустил Федя, но старался приободрить себя тем, что ему хотя бы не нужно ничего учить и никто его на уроках русского языка, никогда не спрашивает. Утешал он себя так неделю, вторую, месяц. Но вот наступил октябрь. На улице немного похолодало, и солнышко уже не выглядывало так часто как раньше. Федя жил как обычно за исключением лишь того, что друзей у него не стало и он почти все время был один. Но теперь его больше заботило другое – совсем скоро должна была начаться олимпиада по истории, общешкольная. Победителю вручалась поездка в Москву, с посещением всех культурных и исторических памятников этого города. Как же Федя мечтал заполучить этот приз! К счастью, историю Федя любил и хорошо в ней разбирался. История была единственным предметом по которому у него всегда стояла твердая четверка и даже пару раз выходила пять. И вот назначенный день настал. Федя тщательно готовился перечитывал все учебники по истории, энциклопедии и теперь ему предстояло применить все свои знания на практике. В олимпиаде участвовало человек 20. Все они сидели за партами поодиночке и решали тесты. Тщательно обдумывая каждый вопрос, проверяя все по нескольку раз Федя закончил решение и сдал бланк с заполненными ответами. В течении двух дней, пока проверяли тесты, он ходил сам не свой. Безумно волновался и переживал: получит он приз или нет? Больше всех шансов было конечно у Коли Пятеркина, но Федя не оставлял надежду. К середине второго дня всех участников олимпиады пригласили в класс для объявления результатов. Федю даже немного трясло, когда директор зачитывал результаты:
- Кошкина Лена- 3 место, Солнцев Дима- 2 место, ну и победителям стал, вернее стали Федя Уткин и Коля Пятеркин!
Федя сначала чуть с ума от радости не сошел, но услышав имя Коли Пятеркина, недоуменно уставился на директора.
- Понимаете- объяснял тот- Федя и Коля набрали одинаковое количество баллов и определить победителя мы не смогли, хотя…-директор задумался. К нему на цыпочках подошел заместитель и что-то тихо шепнул. Лицо директора просияло.
- Хотя нет! Я знаю как определить победителя!- воскликнул он- Коля и Федя подойдите ко мне!
Федя поднялся со стула и на ватных ногах подошел к директору. Так же к директору подошел и Коля Пятеркин.
- Ребята!- обратился директор ко всем ученикам- согласны ли вы, что тот кто будет победителем нашей олимпиады должен знать на отлично не только историю?
- А что еще?- спросил кто-то из класса
-А какой предмет теснейшим образом связан с историей?- лукаво улыбаясь, спросил директор и через секунду сам же ответил- Русский язык!А значит мы определим победителя так: зададим вопрос из области русского языка нашим претендентам на победу. Кто быстрее и правильней ответит- тот и победитель!
Ребята одобрительно зашумели, Коля самодовольно улыбнулся, а Федя словно окаменел. Стоял как столб с остекленевшими глазами, и не шевелился.
«Я проиграл…»- вертелось у него в голове- «Я ничего не знаю о русском языке, ничегошеньки…А особенно о сложноподчиненных предложениях. Только бы вопрос не был связан с ними!»
- Ну, начнем!- радостно заявил директор- Вопрос будет по теме «сложноподчиненные предложения…»
Федя едва удержался на ногах. «Нет,нет…Этого не может быть! Это просто проклятье! Я проиграл…»
- Итак- продолжал директор- скажите где в предложении «над долиной, где мы ехали,спустились тучи» находится придаточная часть? Ответ озвучте.
- Я знаю ответ!- почти сразу выкрикнул Коля Пятеркин, а Федя невидящими глазами смотрел на все, что происходит вокруг. Он ничего не знает, потому что ничего не хотел учить. Он проиграл…
- И какой же ответ?- поинтересовался директор у Коли
- Придаточная часть, выделяющаяся с двух сторон запятыми- «где мы ехали»
- Правильно!- радостно воскликнул директор- Итак победитель Коля Пятеркин! И он получает главный приз! Поаплодируем ему!
Все захлопали и весело зашумев, окружили Колю, осыпая поздравлениями и похвалами, а Федя, едва сдерживая слезы, выбежал из школы. Он даже не видел куда бежал, да и ему было все равно. Набегавшие слезы застилали глаза, но Федя тут же вытирал их. Обида душила его- ведь он так хотел получить главный приз! – но мальчишка заставлял себя проглатывать ее. Однако как ни старался он перетерпеть все это, все равно не смог. Опустившись на какую то лавочку Федя тихо заплакал, закрыв лицо руками. И плакал он уже не только из-за потерянного приза, а из-за всего. Из-за того, что ребята с ним не общаются, из-за того, что он не может ничего рассказать и еще он плакал из-за своей глупости, которую осознал только сйчас.
- Ведь пренебрегая русским языком, он не только не стал жить легче, а совсем наоборот – испортил себе всю жизнь, и проиграл тоже только по собственной глупости.
-Почему ты плачешь, Федя, ведь твое желание исполнилось.
Федя поднял покрасневшие глаза и увидел …..Волшебника! Да-да!Того самого старичка с яркими синими глазами, который встретился ему в сентябре.
-Это вы! – не веря своим глазам, прошептал Федя. –Простите, простите меня пожалуйста! Я только сейчас понял какую ошибку совершил, когда просил вас избавить меня от сложноподчиненного предложения . Я обещаю, -искренне раскаивался он,- честно- честно обещаю учить все правила и делать все упражнения по русскому языку! Только умоляю вас- верните все обратно.Старичок улыбнулся и добрым взглядом посмотрел на Федю, совсем не так как тогда в сентябре.
-Я вижу , что ты все понял, Федя – заговорил он мягкими спокойным голосом- А это самое главное. Теперь я точно знаю – ты никогда не станешь тем лентяем, каким был прежде. Я сниму с тебя заклятие. Федя радостно затрепетал и впервые за долгое время почувствовал себя счастливым.
-Спасибо! – тихо сказал он и его зеленые глаза также засияли благодарностью. Я запомню этот урок на всю жизнь! Волшебник опять улыбнулся и хлопнув в ладони, растворился в воздухе, Федя же вдохнув полной грудью, спокойно и уверенно зашагал по дороге домой. А на следующий год, выиграл олимпиаду по истории и троек по русскому, и по другим предметам, больше не имел.

Виды ССП

Жили на свете две прекрасные руки  - Левша и Правша. Жили и не знали друг о друге. А однажды они встретились – и стали жить вместе: Союз И соединил их (ладони сложили вместе). Мирно, тихо и хорошо зажили. (Подчеркиваем, что в повествовании всё время употребляется союз И). Но не долго длилось их счастье. Ссоры стали возникать (сложили руки ладонями наружу), потеряли они союз И, вооружились союзом А: «Ты не умеешь, а я умею», «Ты ленивая, а я трудолюбивая»… Противопоставили они себя друг другу, глядеть не хотят в глаза (потому и ладошки наружу). Но, обращаем внимание детей, противопоставление – это ещё не потеря друг друга: ведь ладонь пока рядом.Хуже жить стало, когда совсем руки обособились, стали делить своё имущество (делаем разрывающие движения), ссориться: «Либо я уйду, либо ты…», «Или ты уборку делай, или я…». Так появился третий союз – эгоист- - разделительный. Забыт навсегда хороший, соединяющий добрый союз И, вычеркнут союз бунтарь А. Так и по сей день живут руки, разделенные разделительными союзами.

МАЛЕНЬКАЯ СКАЗКА О БЕССОЮЗНОМ И СОЮЗНОМ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

I

В древнем царстве-государстве На краю земли 
Жили-были, не тужили Братья-короли. 
Правили страною мудро: Без раздоров, без войны, 
Так как в тайную науку Были все посвящены.
Колдовством наука звалась,
Но не колдовством для зла 
-Та наука посвящалась 
Лишь на добрые дела. 
Чуть беда какая грянет Иль сосед начнет войну
-Сразу брат за брата встанет Защищать свою страну.
Соберутся братья вместе, Станут чары колдовать,
И на том лее самом месте. Где стояла вражья рать, 
Где труба "вперед!" трубила -Снова счастье и покой.
А солдат волшебной силой Всех врагов наперечет, 
Короли завоевали Везде славу и почет.

II

Лишь одна проблема была 
В царстве их таком красивом: 
Люди говорить могли, Как сплошные дикари. 
Речь людей тех состояла Из отдельных слов и фраз, 
И Грамматика сломала б Ум, услышав их хоть раз. 
Тогда братья порешили И, прочтя немало книг, 
Колдовство свое свершили Сразу, в тот же самый миг.
Предложеньем чудо звалось -Бессоюзным и простым, 
Каждым в царстве понималось, Даже тем, кто гостем был. 
Но хоть было предложенье,
Но не нравилось оно -Без союзов, без сомненья,
Было слишком мудрено. И тогда на радость всем
Без сомнений и проблем, Смело прочитав заклятье, 
И, подняв волшебный дым, Из него создали братья 
Предложенье и назвали И союзным, и простым. 
Сохранились предложенья И живут до наших пор, 
Помогают при общеньи Проводить нам разговор.