Жуль Верн «П’ятнадцятирічний капітан». Тема духовного випробування людини, мужність і відповідальність героя.

Конспект уроку зарубіжної літератури (6 клас)

Тема: Жуль Верн «П’ятнадцятирічний капітан».

Тема духовного випробування людини, мужність і відповідальність героя.

Мета уроку:

Освітня:

•          ознайомити учнів із сюжетом і героями роману Жуля Верна;
•          розкрити ідею духовного змужніння людини у випробуваннях;
•          показати значення мужності, відповідальності та дружби.

        Розвивальна:

•          розвивати навички аналізу пригодницького твору;
•          формувати вміння характеризувати персонажів;
•          удосконалювати зв’язне мовлення, уяву, вміння співпереживати героям.

        Виховна:

•          виховувати почуття відповідальності, чесності, сміливості;
•          прищеплювати інтерес до читання та пізнання світу.

 Тип уроку:

Урок вивчення нового матеріалу з елементами гри, дослідження та дискусії.

 Обладнання:

мультимедійна презентація (портрет Жуля Верна, ілюстрації з роману, карта подорожі),

відеофрагмент (уривок з фільму або анімації),

картки з завданнями,

цитати для роботи в групах.

 

                                              Хід уроку

I. Організаційний момент

- Сьогодні ми вирушаємо у дивовижну подорож океанами разом із п’ятнадцятирічним хлопцем, який довів, що справжня зрілість — не у віці, а в силі духу.

(на дошці — фото корабля “Пілігрим”, музичний фон моря)

II. Актуалізація знань

•          Які пригодницькі твори ви вже читали?   («Пригоди Тома Сойєра», «Чарлі і шоколадна фабрика», «Аліса в країні див»)

 

•          Які риси має справжній герой пригодницького роману? (сміливість, мужність, рішучість, витривалість, розум, кмітливість, спостережливість… Він не чекає поки проблеми вирішаться самі, а сміливо бере на себе відповідальність…)

Чи можна бути героєм у 15 років?  (Безумовно, так! Вік 15 років – це вже не дитинство, це період формування особистості, коли людина здатна усвідомлювати свої вчинки, брати на себе відповідальність і проявляти виняткову силу духу. Героїзм не вимірюється роками, він вимірюється вчинками, які вимагають: мужності та самопожертви: здатність ризикувати власним благополуччям чи життям заради порятунку інших. Високої відповідальності: усвідомлення важливості завдання, навіть якщо воно лягає на юні плечі. Сильної волі: Здатність не здаватися під тиском обставин, страху чи болю.)

 

III. Повідомлення теми та мети уроку

Учитель коротко представляє тему, записує її на дошці.

(учні коротко формулюють свої думки)

 “Я дізнаюся…”,

“Я зрозумію…”).

IV. Ознайомлення з автором

Жуль Габрієль Верн (1828–1905) — видатний французький письменник, якого вважають одним із засновників жанру наукової фантастики та класиком пригодницької літератури.

 Народився 8 лютого 1828 року у місті Нант (Франція) в родині адвоката. За бажанням батька вивчав право у Парижі.

Ще в дитинстві, у віці 11 років, намагався втекти з дому, найнявшись юнгою на корабель, що прямував до Індії, але батько його наздогнав. Тоді він пообіцяв подорожувати лише у мріях, що згодом і реалізував у своїх книгах.

У Парижі захопився літературою та театром. Його перший роман, що приніс йому велику популярність і започаткував серію «Незвичайні подорожі», — це «П’ять тижнів на повітряній кулі» (1863). Усе своє життя присвятив написанню романів, загальна спадщина яких налічує понад 100 томів.  Його часто називають Нострадамусом ХІХ століття, оскільки він передбачив багато науково-технічних винаходів та ідей, які були реалізовані лише пізніше (наприклад, польоти в космос, підводні човни). У житті він також багато подорожував на власних яхтах. Помер 24 березня 1905 року в місті Ам'єн.

Його твори, такі як «Двадцять тисяч льє під водою», «Навколо світу за вісімдесят днів», «Подорож до центру Землі» та «П'ятнадцятирічний капітан», здобули світове визнання і були перекладені на понад 150 мов.

Гра “Правда чи вигадка”

Учитель читає твердження — учні показують картку ✅ або ❌.

“Жуль Верн писав лише про любов.” ❌

“Його твори пов’язані з наукою і пригодами.” ✅

«Він ніколи не подорожував сам.” ✅

У віці 11 років Жуль Верн втік з дому, щоб влаштуватися юнгою на корабель, який прямував до Індії ✅

За наполяганням батька Жуль Верн здобув освіту інженера-кораблебудівника. ❌

V. Робота над змістом твору

1. Перегляд відео «П’ятнадцятирічний капітан»

 Відплиття з Нової Зеландії.

Загибель капітана.

Дік Сенді бере командування.

Пригоди, небезпеки, зустріч з негідником Негоро.

Випробування на Африканському материку.

Порятунок і повернення.

2. Характеристика головного героя — Діка Сенда

 Робота в парах: знайдіть у тексті приклади, які показують, що Дік —

відповідальний;

сміливий;

розумний;

добрий;

справедливий.

 Учні заповнюють таблицю:

Риси характеру                                             Приклад із тексту

Відповідальність                    Взяв командування після смерті капітана

         Сміливість                                Боровся з китом, не боявся небезпек

         Доброта                                     Дбав про пасажирів і тварин

3. Колективне обговорення:

-  Чому Дік зміг стати капітаном у 15 років? (Дік рано осиротів, і вже з восьми років пішов юнгою на корабель. До 15 років він мав значні практичні знання морської справи, які дорослі матроси «Пілігрима» часто ігнорували. Був відповідальний і рішучий. Він рано усвідомив, що повинен «стати людиною» і покладатись лише на себе.)

- Які випробування допомогли йому подорослішати? (Загибель капітана Гулля та п'яти матросів під час полювання на кита змусила його миттєво взяти на себе командування. Це випробування перетворило хлопчика на дорослого.

Боротьба зі стихією: Необхідність вести корабель через бурі та океан без досвідченої команди.

Зрада Негоро: Підступність кока Негоро, який спеціально пошкодив компас і збив судно з курсу, привела їх не до Південної Америки, а до берегів Африки. Це випробування на спостережливість (Дік довго не міг зрозуміти, чому прилади показують одне, а природа — інше).

Жорстокість Африки: Подорож африканськими джунглями та зіткнення зі світом работоргівлі, яке виявило його моральну стійкість та ненависть до зла.

Полон і загроза смерті: Перебування в полоні у торговців людьми, де Діку довелося пережити моральні та фізичні муки. Це випробування на незламність духу.)

- Кого можна назвати справжнім другом у творі? (Геркулес (сильний, хоробрий, винахідливий), демонструє справжню дружбу. Місіс Уелдон (наставник і захисник), довіряє і підтримує.)

VI. Інтерактивна вправа “Морська шкала мужності” ⚓

Учні на наліпках або картках розміщують свої оцінки:

•          Наскільки Дік проявив…

 Сміливість      розум       людяність      відповідальність

(оцінюють від 1 до 5 балів — прикріплюють на плакаті)

VII. Підсумок уроку

•          Який епізод вразив найбільше?
•          Чому Жуль Верн назвав героя саме “п’ятнадцятирічним капітаном”? (щоб підкреслити парадокс: юнак, який не досяг повноліття, був змушений взяти на себе абсолютну відповідальність за життя дорослих. Така назва акцентує увагу на ідеї про те, що мужність, знання та сила духу можуть переважати вік і робити героя справжнім лідером.)

 

•          Чого навчає цей роман нас сьогодні?     (Роман навчає, що знання, рішучість і відповідальність є головним капіталом людини, який дозволяє стати лідером і долати найважчі випробування незалежно від віку. Також він підкреслює важливість людяності та боротьби проти будь-якої несправедливості.)

 Висновок.

Жуль Верн навчає нас вірити в себе, діяти з честю й ніколи не здаватися навіть тоді, коли тобі лише п’ятнадцять.

 

VIII. Домашнє завдання

3. Підготувати усну розповідь:

“Якби я був капітаном корабля…”