Змінювання дієслів за часами . Складання речень з різними часовими формами дієслів .»

     Комунальна установа  Сумський  навчально- виховний  комплекс   

      «дошкільний навчальний  заклад  загально – освітня школа 

                                I ступеня  № 41 « Райдуга »

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект   уроку   з   української   мови

 для  учнів     4 класу   на тему :

 

« Змінювання дієслів   за часами .   Складання речень з різними часовими     формами дієслів .»

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Підготувала

                                                                                        вчитель початкових класів

                                                                                        Кучер І.В.

 

 

 

 

 

 

 

Мета : ознайомити з новою граматичною ознакою – часовими формами дієслів , формувати вміння  ставити запитання  до дієслів різних часових  форм , визначати час  дієслів ,   змінювати дієслова за  часом ;  сприяти розвитку уяви , спостережливості , вміння  аналізувати   і  робити висновки , давати правильні та повні  відповіді  на постав- лені  запитання , формувати комунікативну  компетентність , удосконалювати навички  каліграфічного письма , прищеплювати любов до рідної мови , до фольклору нашого народу.

Обладнання : таблиця часів дієслів , вірші , прислів'я , картки для індивідуальної роботи .

Методи і прийоми : бесіда, пояснення , розповідь ,

 

Тип уроку : вивчення нового матеріалу

                                                             Хід уроку

I.Організація класу до уроку                                   Наш девіз:

   Всі почули ви дзвінок  .                               Активним  і уважним  будь

   Він покликав   на урок .                                          І про кмітливість  не забудь !

   Кожен з вас приготувався ,

   На перерві постарався .

   Зараз  сядуть лиш дівчатка ,

   А за ними    і хлоп'ята .

   Ми  урок  розпочинаєм

   Рідну  мову ми вивчаєм .

 

II. Перевірка домашнього  завдання

-Наведіть  приклади дібраних дієслів  в неозначеній формі . Який корінь  мають ці дієслова ? Які речення склали ?

1. Індивідуальне опитування 

а) дібрати до іменників  спільнокореневі дієслова  в неозначеній  формі , визначити корінь

 лист- мир -

 сум-                                                                бритва -

 риба –                                                             малюнок -

 фарба -                                                           життя-

 

б) визначити особу , час , відмінок  і рід ( де  можливо )  займенників ;

в) звуко- буквений аналіз слова « в'ється » ( біля дошки );

2. Фронтальне опитування

-Скільки частин мови налічує рідна мова ?Які частини мови  ми вивчили ?

 Що таке іменник ? Визначити закінчення іменника  тиша  в О. в. ,  радість в О . в

• Наведіть приклади прикметників чол. роду м'якої  групи .
• Визначте  особу , число і відмінок   займенника  нам , вас .Поставте займенник  я в М. в.
• Наведіть приклади порядкових числівників .
• Що таке дієслово ? Яким членом у реченні є дієслово? ( приклади ). Неозначена форма дієслова є........(початковою формою ) .Частка  не з дієсловами  ...............

( перевірка виконаних робіт )

3.Робота з прислів'ями , пояснення їх змісту  (на дошці )

- Життя прожити – не поле перейти

- Гарно того вчити , хто хоче  все  знати

- Хочеш знати  -  не соромся  питати

- Знайдіть дієслова , в якій формі  вони  вжиті ? Чи можна визначити за ними , коли відбувалася дія  і хто її  виконував ?  ( Ні, бо н. ф . д. . не вказує   ні  на  особу , ні на час )

 

III. Робота над новим  матеріалом

1. Робота над реченнями ( на дошці )

Минула зима ,  розтанув  сніг.

Минає зима , тане сніг.

     Промине зима  , розтане  сніг .

-Знайдіть дієслова в кожному  реченні . Яким членом речення вони є ? Чим відрізняються  дії предметів в цих  реченнях ? Чи змінюється зміст тексту від цього  ? Як саме ?

 

2. Оголошення теми і мети уроку .

-Сьогодні ми і познайомимося  з властивістю дієслів змінюватися за часами .Будемо вчитися визначати час дієслів та змінювати їх  за  часами .

Отже, існує три часи дієслів : теперішній , минулий і майбутній .

-Поставте запитання до дієслів у 1 реченні .Коли відбулася дія ? ( до моменту  мовлення про неї -  раніше )

- У  2 реченні ( в момент мовлення про неї – тепер , зараз ).

- У  3 реченні  ( після  повідомлення про неї  -   колись , дія ще відбудеться ) .

 

3. Робота з підручником

Вправа    92, с . 49.

-Складемо речення , даючи відповіді  на запитання .

- Що зробив Тарас ?-  написав листа .Коли відбулася подія ? ( раніше, до моменту повідомлення про неї )

- Що  робить  Тарас ?- кладе, вкладає  листа . Коли відбувається  подія ? ( зараз , в момент мовлення про неї )

-Що зробить Тарас ?  - укине   листа . Коли відбудеться подія ? ( після повідомлення  про неї , колись )

 

4. Робота з таблицею (на дошці з вчителем , у книжці – самостійно   с. 50 )

 

5. Фізкультхвилинка

Хто так , хто вже так стомився ,

Що наліво   повернувся .

Треба дружно всім нам  встати ,

Фізкультхвилиночку   почати.

 

Встаньте, діти , посміхніться ,

Землі нашій  поклоніться ,

За щасливий  день  вчорашній ,

І до сонця потягніться ,

В різні  боки похиліться ,

Веретеном  покрутіться .

Раз  присядьте , два присядьте –

І за парти тихо  сядьте .

 

6. Каліграфічна  хвилинка (на дошці )

-- Урок   продовжим  без  зупинки   з  каліграфічної   хвилинки

-Утворіть   з  розсипаних  слів    речення.  Який  жанр усної народної творчості   утворився ? ( запис   у  зошиті )

( Хто знає   читає,  багато  багато  той.

 Хто багато   читає , той   багато   знає )

- Як ви  розумієте  зміст ? Знайдіть  дієслова і  визначте  їх  час  .

- Перебудуйте   прислів'я  так , щоб  у  ньому   дієслова  вживалися у  минулому  та  у майбутньому   часі.

-Скільки звуків  і  букв  у  слові «  знає »  ?

 

7. Закріплення   вивченого матеріалу

а) Творча  вправа с. 50 впр.  93 ( усно доповнюємо  таблицю , письмово складаємо речення   з  3  словами )

 

8. Самодиктант  та  взаємоперевірка  ( на  дошці )

Встала   й весна  , чорну  землю

сонну  розбудила,

уквітчала  їх  рястом  ,

барвінком  укрила .

-Хто є автором вірша ? ( Т.Шевченко )

-Про яку пору року йде  мова ? Що таке ряст ? барвінок?

-Назвіть орфограми в словах , на які треба  звернути  увагу ?  (    заучування  і  запис  з пам'яті )

-Назвіть дієслова , визначте їх  час ? Чому саме цей  час  ? Коли відбувається  подія ?

-Зробимо  взаємоперевірку ( відкриваю текст )

 

9. Д / гра   « Оплески »

( 1ряд-  дієслова  минулого часу

   2ряд – дієслова  теперішнього часу

   3 ряд  - дієслова  майбутнього часу )

 

Засне долина. На калині                              Реве та стогне  Дніпр широкий

І соловейко  задріма Сердитий  вітер  завива,

Повіє вітер  по  долині  , Додолу  верби гне високі ,

Пішла дібровою  луна  Горами хвилю  підійма.

Луна  гуляє , божа мова . І блідий місяць на ту  пору

 Із  хмари де-де виглядав,

 Неначе човен в  синім  морі ,

 То виринав , то потопав .

 

IV.Підсумок уроку

Продовж речення :

« Сьогодні на  уроці  я навчилася .......»

«Сьогодні на уроці  мені  сподобалося ....»