Зміст навчання математики у початковій школі. Взаємозв’язок між методичним апаратом підручників та зошитів з друкованою основою

Зміст навчання математики у початковій школі

1.Визначити взаємозв’язок між методичним апаратом підручників та зошитів з друкованою основою.

    Підручник є зразком правильної математичної мови, він міститі достатню кількість різноманітних вправ і задач. Запитання і вправі/ репродуктивного характеру забезпечують не тільки міцні підвалини для формування знань і вмінь застосовувати їх в різних ситуаціях, а й основу для успішного виконання творчих завдань. Зміст шкільного підручника з математики для початкових класів значною мірою спирається на найближче оточення учнів, знайоме їм з власного досвіду. Він відображає внутрішньопредметні і міжпредметні зв'язки та забезпечує наступність вивчення математики в середніх класах. Структура і методичний апарат підручника з математики такі, що його можна ефективно використовувати як: складовий елемент пояснення нового матеріалу; основний засіб організації навчальної діяльності учнів у процесі осмислення й закріплення нових знань та формування вмінь розв'язувати задачі; засіб обміну інформацією між учителем і учнем в умовах класно-урочної системи навчання. Як важливий засіб виховання і розвитку учнів підручник своїм змістом, методичним апаратом і сюжетом задач забезпечує можливість реалізації на уроках завдань патріотичного, морального, трудового й естетичного виховання; ознайомлює дітей з деякими відомостями політехнічного характеру; впливає на розвиток мислення й пам'ять учнів, на виховання інтересу до математики, на вироблення навчальних умінь, у тому числі вміння самостійно працювати з підручником.

   У зошитах з друкованою основою подаються не тільки завдання, а й відводиться вільне місце для їх виконання. Це дає змогу звільнити учня від непродуктивної праці: переписування завдань, що пропонуються для розв'язування. Зошити з друкованою основою призначені для організації самостійної роботи учнів переважно на етапах закріплення й повторення вивченого матеріалу, для підготовки учнів до ознайомлення з новим матеріалом, для домашньої роботи. Завдання однієї сторінки зошита складаються з розрахунку на 2-3 послідовних уроки. Проте використовувати ці завдання можна не на кожному уроці, а через один-два уроки. Необов'язково, щоб учні розв'язали всі завдання зошита. Вибірку доцільних чи потрібних завдань визначає вчитель, враховуючи можливості своїх учнів.

    Зошити з друкованою основою слід використовувати в поєднанні з підручником, іншими посібниками і робочими зошитами учнів.               

2.Підготувати матеріал математики для демонстрації інтеграції з іншими освітніми галузями.

   Математика і “Я досліджую світ”, 3 клас. Тема:”Як орієнтуватися на місцевості”.

    Пропоную дітям об’єднатися у чотири групи і знайти закодовані слова.

     Таблиця – код складається за допомогою українського алфавіту, кожна літера якого має свій порядковий номер.

200 : 10 = 20                       400 : 20 = 20                               1 - А

120 : 10 = 12                       360 : 30 = 12                               3 - В

600 : 200 = 3                       900 : 300 = 3                               6 -Д

1800 : 100 = 18                   180 : 30 =  6                                7 - Е

240 : 20 = 12                       280 : 40 = 7                                10 - З

400 : 100 ^.  7 = 28               1800 : 100 = 18                          12 - І

                                            310 : 10 = 31                              18 - Н

                                                                                               20 - П

                                                                                               22 – С

1000 : 100 = 10                  880 : 40 = 22                              26 - Х

200 : 200 = 1                      520 : 10 : 2 = 26                         28 - Ч

260 : 10 = 26                     1200 : 10 :10 = 12                       31 - Ь

480 : 10 : 4 = 12                600 : 300 ^. 3 = 6             

360 : 10 : 6 = 6

-Які слова закодовані? (Північ, південь, захід, схід).

Що вони означають? (Основні сторони горизонту).