Зразок-документ "Експертний висновок"

ЕКСПЕРТНИЙ ВИСНОВОК

щодо професійної діяльності педагогічного працівника

Загальні відомості про педагогічного працівника,
який атестується

Прізвище, ім’я, по батькові              ПІБ вчителя

Посада                                                 вчитель початкових класів

Назва  навчального закладу              _____________________ ліцей

                                                             _______________ сільської ради

Кваліфікаційна категорія                  спеціаліст вищої категорії, 14 розряду

 
Дата попередньої атестації   03 квітня 2019 р.

Освіта (що і коли закінчив, освітньо-кваліфікаційний рівень)

Криворізький державний педагогічний інститут, 198 р., вчитель російської мови і літератури середньої школи

Дніпропетровське училище Бердянського державного педагогічного університету, 200р., вчитель початкових класів

Загальний трудовий стаж                                                  43 роки

Загальний педагогічний стаж                                            39 років

Стаж роботи у цьому  навчальному закладі                    39 років

Стаж роботи на посаді, за якою проходить атестацію   27 років

 
Нагороди, звання                    «старший – учитель»

Науково-методичний проєкт, над яким працює вчитель:

Формування ключових життєвих компетентностей учнів початкових класів шляхом використання інноваційних технологій

Підвищення кваліфікації

18.09.2022 р., ДАНО, СПК   №ДН 4168329893/7720 «вчитель початкових класів (76 год)

^{(дата проходження підвищення кваліфікації,     назва закладу та напрям, за яким підвищувалася кваліфікація)}

^{11.11 2022 р. ДАНО, №ДН СПК № 41682253/23364 «Методика викладання фізичної культури в початкової школі» (30 год);}

 ^{27.01.2013, ПРОМЕТНЕUS, сертифікат  «Освіта для всіх: різноманітність , інклюзія та фізичний розвиток» (30 год);}

 ^{05.11.2023,  EdEra, сертифікат   «Робота вчителів з дітьми з особливими освітніми потребами»,  (30 год);}

^{03.08. 2023 ППІО  сертифікат №ІПП  829418587694285715 «Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти на уроках Початкової школи НУШ» (6 год);}

 1. Результативність педагогічної діяльності:

Наталя Сергіївна володіє хорошим рівнем підготовки в області реалізації компетенції, забезпечення мотивації учнів на здійснення навчальної діяльності.  Сприймає взаємодії з учнями як особистісно значущу діяльність. Формує інтерес до навчання, заохочує самостійну навчальну та творчу діяльність учнів. Вміє створити ситуацію успіху для учнів з різним рівнем володіння навчальним матеріалом. Результатом продуктивності професійної педагогічної діяльності Кузьміч Наталі Іванівни є позитивна динаміка якості навчання з предметів за останні три роки. Головний показник роботи вчителя - стійкі позитивні результати в навчанні.

• рівень формувального оцінювання  учнів за міжатестаційний період:

• індивідуальні досягнення учнів (нагороджені, призери олімпіад, конкурсів, інтелектуальних марафонів тощо):

             Вчитель приділяє багато уваги формуванню соціокультурній компетентності, тому її маленькі вихованці  приймають активну участь   у різноманітних конкурсах. Вихованці Наталі Іванівни приймають активну участь у творчих проєктах:

«Годівничка» (ЯДС),  «А вже осінь мила їде від нас» (позакласне читання), «Т. Г. Шевченко – поет, письменник, художник» (літературне читання), «Леся Українка – поетична квітка України» (літературне читання);

відео проєктах «Читаю вірші Л. Українки», «Читаю вірші Т. Шевченка», «Українські вишиванки – наче райдуги світанки»;

у Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра  Яцика (ІІ етап, друге місце 2020 і 2024 н. р.)

2. Участь у науково-методичній, дослідницько-експериментальній роботі:

• рівень теоретичної підготовленості, інноваційний потенціал:

Педагог  володіє і вміло використовує інноваційні технології та новітні методики НУШ в освітньому та виховному процесі, що сприяє набуття життєвих компетентностей молодших школярів. Уроки проходять відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти. На уроці вчитель поєднує різні форми організації навчальної діяльності: індивідуальну, парну, групову і колективну. Розробляє і використовує різнорівневі завдання. Уроки проходять цікаво, доброзичливо, емоційно.

Знає методику роботи  з дітьми з особливими освітніми потребами, добре опанувала методи роботи інклюзивної освіти.

• робота у методичних об’єднаннях, радах, лабораторіях, комісіях:

Участь у науково-методичній,  дослідницько-експериментальній роботі:

Рівень теоретичної підготовленості, інноваційний потенціал:

У своїй роботі  ПІБ використовує творчі платформи при проведенні уроків і  у виховній діяльності та при  виконанні учнями домашніх завдань: Jamboard, LerningApps.

 З метою поширення власного  педагогічного досвіду, поповнена бібліотека авторських розробок  освітнього проєкту «На Урок» 12 розробок та надруковано  на сайті Всеосвіта 18 авторських робіт, рейтинг – ___ балів (проєкт Всеосвіта), що  сприяло позитивній динаміці змін якості освітнього процесу у зв’язку з інноваційною професійною діяльністю.

Висновок про рівень педагогічної майстерності, вміння реалізовувати особистісно орієнтований підхід:

Практичний досвід роботи в міжатестаційний період з 2019 по 2024 роки:

ПІБ, вчитель початкових класів впроваджує та поширює у практику діяльності реалізацію науково-освітніх проєктів для обдарованої учнівської молоді, які викликали високу зацікавленість учнів, що призвело до збільшення якості знань  здобувачів освіти, мотивованих до науково-дослідницької діяльності; створення простору для активної взаємодії у трикутнику: науковець-учень-вчитель, що в цілому сприяє удосконаленню системи організації науково-дослідницької діяльності  освітнього закладу. Добре знає вимоги Державного стандарту початкової освіти, вимоги НУШ та інклюзивної освіти.

Комунікативні якості:

вплив на мікроклімат у класі під час освітнього процесу:

        Наталя Сергіївна володіє високим рівнем професіоналізму, що дозволяє їй у повній мірі здійснювати основні програмно-методичні функції вчителя початкових класів НУШ. Вчителька проявляє  глибокий інтерес і повагу  до особистості кожного учня, їх батьків, вміє діагностувати індивідуальні досягнення і розвиток дітей, ставить реальні цільові установки, прагне до особистісної мотивації, виробляє  компетентності, уміння аналізувати та оцінювати інформацію, робить самостійні висновки, відстоює власну думку. Особливе місце в роботі займає цілеспрямоване формування поваги до минулого рідного краю, предків, почуття любові до Батьківщини.

ВИСНОВОК (потрібне підкреслити): відповідає/не відповідає заявленій кваліфікаційній категорії

РЕКОМЕНДАЦІЇ: _____________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

ЕКСПЕРТИ:          _____________                                     ___________________

                                                                              ^{(особистий підпис)                                                                (ініціали, прізвище)}

                                                                              ^{(особистий підпис)                                                                (ініціали, прізвище)}

                                                                              ^{(особистий підпис)                                                                (ініціали, прізвище)}

.