Звіт про результати емпіричного дослідження на тему «Формування навичок 21 століття на уроках інформатики»

Про матеріал

Дослідження було проведено для виявлення того, наскільки викладачі та студенти, що навчаються на освітній програмі «Інформатика» обізнані щодо поняття та необхідності розвитку навичок 21 століття на уроках інформатики. Дослідження було проведено напередодні семінарського заняття завдяки Google Forms у вигляді питань з однією відповіддю, питань з декількома відповідями та питання з відкритою відповіддю (останнє).

Перегляд файлу

ЗВІТ

ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

на тему: «Формування навичок 21 століття на уроках інформатики»

Перейти до опитування ←

Вступ

Форма представлення: презентація за схемою IMRаD.

Матеріали й методи дослідження

Дослідження було проведено напередодні семінарського заняття завдяки Google Forms у вигляді питань з однією відповіддю, питань з декількома відповідями та питання з відкритою відповіддю (останнє). В роботі при створені опитування я використала такі матеріали:

Розвиток компетенцій ХХІ століття в навчальних проектах. Курс 6: вирішення реальних проблем та інноваційне мислення [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: https://education.microsoft.com/uk-ua/course/7ae3eed2/overview.
Навички ХХІ століття - Новопечерська школа [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: https://novoshkola.com.ua/uk/21st_century_skills.
How to Stop Wasting Time - 5 Useful Time Management Tips [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: https://www.youtube.com/watch?v=xwsLuxlbY2w.
Критичне мислення — поради з розвитку [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: https://happymonday.ua/jak-rozvynuty-krytychne-myslennja.

Для досягнення поставленої мети опитування були використані теоретичний (порівняння, класифікація, узагальнення) та емпіричний (метод анкетування) методи дослідження.

Результати та їх пояснення

Кількість респондентів: 25 осіб.

Кількість запитань анкети: 13, з них 2 соціального характеру (вік / стать).

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\B394877B.tmp$

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\9DBF0A41.tmp$

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\E01E86F7.tmp$

Hard skills – 24 %
Soft skills – 76 %

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\A3C9431D.tmp$

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\5784153C.tmp$

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\470CFAAA.tmp$

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\ACEFF848.tmp$

44% + 8% = 52% - Учні використовують Google для пошуку інформації про місцеві заходи, спрямовані на поліпшення стану навколишнього середовища, і представляють результати свого пошуку.

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\2F7E2D96.tmp$

Ні, тому що учні не застосовують знання, отримані при аналізі кліматичних даних, до нового виду діяльності. Вони повторюють ті ж дії з іншим набором даних.

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\25976614.tmp$

Серед великої кількості фахівців по Hard Skills HR-менеджери обирають з-поміж тих, хто володіє більшою кількістю та якісно Soft Skills.

Від природи людині даються деякі такі навички, але їх умовна сила не більше 15%; решту можна розвинути завдяки регулярній практиці.

Soft Skills застосовуються в будь-якій індустрії, професії і взаємодії між людьми.

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\5A1AF942.tmp$

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\48FE89AE.tmp$

$C:\Users\Anya\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\69ACD1EC.tmp$

Обговорення результатів

Проаналізувавши результати опитування, можна зробити висновки, що для на думку респондентів:

навички 21 століття відносять до Soft skills - універсальних навичок (вирішення задач, комунікація з людьми тощо);
аби мати великі шанси досягти успіху в житті, людині недостатньо оволодіти професійними навичками; їй потрібно вчитися все життя та розвивати універсальні компетентності;
до навичок 21 століття відносяться:
1. інформаційна грамотність,
2. знання англійської мови (швидше відноситься до hard skills, оскільки це професійна або технічна навичка, яку ми вивчаємо як окрему дисципліну. Знання мови можна виміряти й перевірити, наприклад, пройшовши тест або склавши екзамен),
3. гнучкість та пристосовуваність,
4. творчість і інноваційність,
5. ініціатива та самоспрямованість,
6. лідерство та відповідальність,
7. навики програмування (відноситься до hard skills, оскільки це професійна або технічна навичка),
8. навичка роботи зі штучним інтелектом (відноситься до hard skills, оскільки це технічна навичка);
розвиток soft skills під час навчання у школі є дуже актуальним, оскільки:
1. soft Skills застосовуються в будь-якій індустрії, професії і взаємодії між людьми,
2. серед великої кількості фахівців по Hard Skills HR-менеджери обирають з-поміж тих, хто володіє більшою кількістю та якісно Soft Skills,
3. від природи людині даються деякі такі навички, але їх умовна сила не більше 15%; решту можна розвинути завдяки регулярній практиці;
в школі учень може розвивати такі навички 21 століття:
1. вміння публічно виступати,
2. критичне мислення,
3. командна робота,
4. тайм-менеджмент,
5. емоційний інтелект,
6. навчання впродовж всього життя,
7. позитивне ставлення.

Таким чином, анкетування дає можливість отримати необхідну інформацію для підвищення якості навчального процесу. Дослідження питання анкетування як діяльнісної практики дає можливість отримати необхідну інформацію для вдосконалення діяльності викладачів і навчального процесу в цілому.

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Дембицька Анна Ігорівна

Пов’язані теми

Інформатика, Інші матеріали

Додано

29 грудня 2021

Переглядів

609

Оцінка розробки

Відгуки відсутні