Аналіз діагностувальної роботи з математики на тему "Нумерація багатоцифрових чисел"

Аналіз діагностувальної роботи з математики у 9-Б класі (інтелектуальні порушення легкого ступення)

"Нумерація багатоцифрових чисел"

Дата проведення: 13.09.2025.

Предмет: математика

Клас: 9-Б

Кількість учнів за списком – 5. Присутніх – 5. Відсутніх – 0.

Вчитель: Савченко Юлія Петрівна

   Згідно робочого навчального плану, відповідно до програмових вимог у

9 класі була проведена вхідна  діагностувальна робота з математики на тему «Усна і письмова нумерація чисел в межах 10 000. Порівняння багатоцифрових чисел».

   Діагностувальну роботу учні виконували в онлайн-режимі на освітньому порталі На Урок

https://naurok.com.ua/test/numeraciya-chisel-u-mezhah-10-000-3506407.html

Діагностувальна робота містить 7 завдань, які охоплюють ключові аспекти теми "Нумерація багатоцифрових чисел"

Цілі роботи (що перевіряється):

1. Читання та запис чисел: Уміння правильно записувати багатоцифрові числа за їхньою назвою (Завдання 1).
2. Структура числа: Знання про склад числа за розрядними доданками та розряди класу одиниць (Завдання 2, 3).
3. Порівняння та впорядкування: Уміння розташовувати багатоцифрові числа в порядку зростання (Завдання 6).
4. Розрядний склад: Розуміння розрядів та класів (Завдання 3, 4).
5. Дії на основі нумерації: Додавання та віднімання одиниці, додавання розрядних чисел (Завдання 7).
6. Розв'язування задач: Застосування нумераційних знань у практичній ситуації (ділення на кругле число) (Завдання 5).

Перевірка ключових компетентностей:

      Результати виконання роботи:

Високий рівень – 2 учні (Кілєвий Д. – 11б, Кравченко К. – 12б.)

Достатній рівень –2  учні (Дьячкова І. -8б, Величко А. – 8б.)

Середній рівень –  1 учнів (Карагодін М. – 5б.)

Початковий рівень – 0 учнів

Допустили типові помилки:

  - запис чисел та утворення багатоцифрових чисел, помилки при обчислені прикладів (помилки в розрядному співвідношенні), запис чисел в порядку зростання,  технічна помилка при ділені на 10 в задачі.

Корекція знань:

1. Повторення таблиці розрядів та класів (особливо класів одиниць та тисяч).
2. Наочне відпрацювання запису чисел з нульовими розрядами (наприклад, 95030).
3. Відпрацювання усних обчислень на основі нумерації та точність запису чисел, особливо з нулями в середині числа.
4. Приділяти увагу на розв’язок задач та рівнянь на уроках
5. Використовувати диференційований підхід щодо викладання математики.

Діагностувальна робота. Нумерація чисел у межах 10 000

Завдання 1. Запис чисел (2 бали)

Знайдіть числа, які правильно записані згідно з їхньою назвою. (Виберіть дві правильні відповіді):

1. Дев'ять тисяч сорок п'ять:
   • 9405
   • 9045
   • 9450
2. Шість тисяч двісті три:
   • 6230
   • 6203
   • 6302

Завдання 2. Сума розрядних доданків (2 бали)

Замініть подані суми розрядних доданків числом:

1. 7000+500+80+1=
2. 3000+90+4=

Завдання 3. Клас одиниць (1 бал)

Клас одиниць складається з розрядів:

• одиниці тисяч, десятки тисяч, сотні тисяч
• одиниці, десятки, сотні
• тисячі та одиниці

Завдання 4. Найменше чотирицифрове число (1 бал)

Найменше чотирицифрове число — це:

• 999
• 1000
• 10 000

Завдання 5. Задача (2 бали)

Один альбом коштує 10 грн. Скільки таких альбомів можна придбати на 8 000 грн?

• 80 (ал.)
• 8 (ал.)
• 800 (ал.)
• 108 (ал.)

Завдання 6. Впорядкування чисел (2 бали)

Виберіть рядок, де числа записані в порядку зростання:

• 5004, 5040, 4500, 4050
• 4050, 4500, 5040, 5004
• 4050, 4500, 5004, 5040

Завдання 7. Дії на основі нумерації (2 бали)

Виберіть приклади, які розв'язані правильно. (Виберіть дві правильні відповіді):

• 4000−1=3999
• 7999+1=8000
• 500+4000=9000
• 2000+30=2300