Аудіювання І семестр

Тема: Перевірна робота. Аудіювання

Мета: Перевірити рівень сформованості  аудіативних умінь школярів:  вміння сприймати на слух незнайомий текст і розуміти його з одного прослуховування; вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, визначати головну думку твору;   розширити словниковий запас учнів; розвивати творчу уяву,  фантазію учнів, мовлення, мислення; виховувати любов до природи, самостійність, наполегливість. 

Хід уроку

I.  Організаційний момент

IІ.  Повідомлення теми й мети уроку

IІІ.  Перевірна робота. Аудіювання

Артемкові друзі

    Настала золота осінь. Марійка та Василько бігали алеями міського парку і збирали різнобарвні листочки — червоні, жовті, коричневі, з зеленими прожилками. Вони всі були такі різні і такі гарні, що хотілося набрати якнайбільше. Мама просила назбирати таких листочків, аби потім їх скласти до товстої книжки, а взимку робити аплікації. 

   Маленький павучок Артемко сумно дивився на діток, сидячи на жовтому кленовому листку. Йому нема з ким от так гратися, бо ні братика, ні сестрички у Артемка немає. А скоро настане зима — усі павуки, які не знайшли собі оселю на зиму муситимуть влягатися спати в затишних місцях. Хтось сплете собі хатку на сухій бадилині в полі, хтось вчепить теплий, пухнастий дім до кущика, а хтось заховається під кору. Зима довга, кажуть, спати цілу зиму сумно. Артемкові аж сльози на очі навернулися. Він нещодавно народився, а тепер от йому треба лягати спати. Він же ще нічого не бачив! Нічогісінько! 
   Артемко, задивляючись на дітей, так захопився, що забув міцно триматися. Але хіба йому це допомогло б? Листок відірвався і повільно похитуючись полетів на землю. 
— Дивись! Дивись, який гарний листочок летить! — гукнула Василька Марійка. 
— Давай його зловимо, поки він не впав! — і діти, витягнувши руки почали підстрибувати, щоб піймати листочок. 
Артемко перелякався: чи не заподіють ці діти йому лиха? Марійчина ручка ухопила листочок. 
— А-а-а-а! — злякалась дівчинка. — Тут павук! 
— Та він же маленький, глянь який! Це ж павучатко! — заспокоїв Василько. 
— А й справді, крихітний. Дивись, як він уважно на нас дивиться! 
   Павучкові так цікаво було подивитися на дітей зблизька, що він і забув за свій страх. Дівчинка з гарненькими синіми очима і довгими русявими кісками, така гарненька. От би вона захотіла з ним дружити! І хлопчик, він ще не бачив таких дітей! Чесно кажучи, він ще, взагалі, так близько не бачив жодної дитини, але цей хлопчик точно стане його другом. 
— Я Артемко! — голосно гукнув павучок, щоб його почули. Марійка почула лише слабенький писк. Вона відповіла йому дуже тихенько, щоб не оглушити нового знайомого, та павучкові, все одно, здалося, що почалася буря. — Я Марійка, дуже приємно. Я й не знала, що павучки розмовляють! 
— А я не знав, що діти розмовляють! — не менш здивовано відповів павучок. 
— Будеш з нами дружити? — запитав Василько. Він дуже любив товаришувати з усіма на світі. — Ми поселимо тебе в банку в себе дома і годуватимемо цілу зиму! 
— Зиму? Ви хочете запросити мене до себе на зиму? Ура! — зрадів павучок, що вже думав шукати собі місце для домівки. 
— То як, йдемо до нас? 
— Йдемо! 
   Діти вже назбирали достатньо листків. Листочка з Артемком несла Марійка. Вона вже уявляла, як взимку вони з Васильком ліпитимуть аплікації з осінніх дарунків, а маленький Артемко дивитиметься на їхню роботу. А Артемко тихенько всміхався: які ж гарні ці діти! Як йому пощастило опинитися на тому листку — тепер у нього є дім на цілу зиму! (453 слова)

Юлія Смаль

ТЕСТУВАННЯ

1. Діти збирали листочки, щоб
А їх розмалювати
Б зробити з них букет
В взимку робити з них аплікації

2. Артемкові навернулися сльози, бо
А він скучив за мамою
Б він нещодавно народився, а тепер от йому треба лягати спати
В йому було дуже холодно

3. Павучок хотів, щоб
А діти подружились з ним
Б діти не помітили його
В діти нагодували його

4. Марічка уявляла, як
А вони бавитимуться з павучком
Б вони робитимуть аплікації
В вони спатимуть цілу зиму

5. Продовж речення.
Я й не знала, що павучки __________________________________!

А Артемко тихенько всміхався: які ж ____________________ ці діти!

6. Визнач тему та мету твору.

Тема твору : ________________________________________________
__________________________________________________________________

Мета твору: ___________________________________________________
__________________________________________________________________

7. Встанови послідовність подій у тексті.
___ Артемко, задивляючись на дітей, так захопився, що забув міцно триматися.
___ Діти вже назбирали достатньо листків.
___ Листок відірвався і повільно похитуючись полетів на землю. 
___ Марійка та Василько бігали алеями і збирали різнобарвні листочки.
___ — Ми поселимо тебе в банку в себе дома і годуватимемо цілу зиму! 

8. Яку іншу назву можна дібрати до твору. Напиши. Свій вибір обґрунтуй.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 

ІV. Фізкультхвилинка

V.  Підсумок уроку. Рефлексія

— Чого вас навчив цей урок?

— Як оцінюєте свою роботу на уроці?