авторська програма військово-історичного гуртка

АВТОРСЬКА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ВІЙСЬКОВО-ІСТОРИЧНОГО ГУРТКА

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Навчання історії спрямоване на розвиток та соціалізацію особистості учнів, формуванні їхньої історичної самосвідомості, загальної культури, світоглядних орієнтирів, творчих здібностей, дослідницьких навичок, здатності до саморозвитку й самонавчання в умовах глобальних змін і викликів.

Суспільно-політичні процеси, що відбуваються на території України, та зумовлені майданом, Революцією гідності, зміною президента та початку гібридної війни із Росією призвели до масового зацікавлення історією нашої держави, а саме військовими взаємовідносинами з іншими країнами, тому створення навчальної програми з позашкільної освіти військово-історичного напряму обумовлено сучасними реаліями.

Метою програми є формування компетентностей особистості у процесі засвоєння базових знань із військової історії Речі Посполитої

Основні завдання програми полягають у формуванні таких компетентностей:

1. Пізнавальна компетентність: уміння спостерігати за навколишнім середовищем, знайомитися з пам’ятками історії і культури, формувати особистісне сприйняття дослідженого матеріалу. 

2. Практична компетентність: працювати з документацією; опрацьовувати архівні джерела, літературу; володіти культурою спілкування та мовлення;

3. Творча компетентність: формування умінь узагальнювати результати своєї дослідницької роботи й презентувати їх одноліткам, жителям місцевих громад тощо; участь у реконструкціях різних боїв, експедицій та наукових конференціях.

4. Соціальна компетентність: здатність до співробітництва, соціальна активність.

За змістовну основу програми військово-історичного гуртка взято ключові компоненти, що вивчаються у закладах загальної середньої освіти, знання яких мають бути поглиблені у гуртку шляхом міждисциплінарних зв’язків (історія України, всесвітня історія, географія, українська мова та література, іноземні мови, інформатика тощо).

Зміст програми реалізується за допомогою сучасних педагогічних технологій: проектних, інтерактивних та інформаційно-комунікативних.

На заняттях гуртка застосовуються різноманітні методи навчання у залежності від віку гуртківців. Серед них: пояснювально-ілюстративні (розповідь, пояснення, бесіда, ілюстрація, дискусія тощо); репродуктивні (відтворювальні); тренінгові (розвиток знань, набуття вмінь та навичок); дискусійні; проблемно-пошукові (дослідницькі, пошукові). 

Застосовуються різноманітні засоби навчання: наочні посібники, картографічний та роздатковий матеріали, електронні та технічні засоби навчання.

Перевірка знань та вмінь вихованців здійснюється під час проведення практичних занять, у процесі підготовки та проведення екскурсій, виступів, відвідування екскурсійних об’єктів, участі у краєзнавчих конкурсах, конференціях та експедиціях.

Розподіл годин за розділами – орієнтовний. Теми подані у порядку зростання складності матеріалу.

Керівник гуртка, враховуючи рівень підготовки, вік, інтереси вихованців, стан матеріально-технічної бази закладу освіти, в якому працює гурток, в установленому порядку може вносити зміни до розподілу навчального часу в межах окремих розділів програми.

Теоретична частина роботи гуртка обумовлена вивченням учнів визначних подій, дат, персоналій, а практична – навчити учнів аналізувати різні історичні джерела та художню літературу, розуміти карти та ін.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці мають знати і розуміти: 

• основні поняття та терміни;
• суть різних польсько-литовських уній;
• поділ на стани суспільства в Речі Посполитій;
• суть військової реформи Стефана Баторія;
• класифікацію родів військ ;
• військово-історичні особливості тих чи інших збройних конфліктів Речі Посполитої;
• положення українського населення у Речі Посполитій.

Вихованці мають вміти і застосовувати:

• працювати з різними історичними та художніми джерелами;
• розрізняти роди військ та створити своє власне портфоліо; 
• працювати з архівними джерелами, довідниками, картосхемами,
• проводити історичний пошук за конкретною темою;
• володіти культурою спілкування та мовлення;