«Байки, які вчать жити»

РОЗРОБКА УРОКУ НА ТЕМУ:

«Байки, які вчать жити»

Тема.                Байки, які вчать жити.

Мета: перевірити знання учнями теми «Байки у зарубіжній літературі»; вчити застосовувати теорію на практиці, співставляти, аналізувати байки, вдосконалювати навички виразного читання; розвивати творче мислення, на прикладі байок вчити життєвої мудрості.

Наочність: портрети байкарів, ілюстрації до байок.

Хід уроку.

Епіграф до уроку.                                  Єдина в байках є мета і призначення –

                                                            Погані смертних виправляти звичаї

                                                            І закликати люд до справедливості

                                                                                                              Федр.

 І. Організація класу.

ІІ. Слово вчителя.

    Прадавня людина, щоб пояснити дивний світ, створила міф, казку. В них описували добрих і злих героїв, боротьбу правди і кривди. Люди не знали, як захиститися від лиха, як навчитися жити, тому і була створена байка.

    М.В.Гоголь назвав байку «КНИГОЮ МУДРОСТІ». Чи, дійсно, це так?

І КОНКУРС. ЗАПИТАННЯ ЗА ТЕОРІЄЮ ЛІТЕРАТУРИ.

- Невелике алегоричне оповідання з повчальним змістом. (Байка)

- Основні елементи байки – це алегорія, розповідь про події…  (Мораль)

- Вислів з переносним значенням. (Алегорія)

- Вимушене іносказання, насичене недомовками та іронічними натяками. («Езопова мова»)

- Надання тваринам і предметам, явищам природи людських рис і властивостей. (Уособлення).

- Де в текстах Езопа і Федра знаходиться мораль? (Кінець байки)

(Учні обмінюються зошитами, на полях виставляють оцінку)

ІІ КОНКУРС. ВІДОМОСТІ ПРО БАЙКАРЯ.

Робота учнів у групах.                1 група. ЕЗОП

                                                      2 група ФЕДР

                                                      3 група КРИЛОВ

По одному учневі від групи працюють за комп’ютером з тестовими завданнями.

Творча група складає власну байку за поданим початком.

ІІІ КОНКУРС. ЗАВДАННЯ І ЗАПИТАННЯ.

• Що спільне між рядками?

1. Байка доводить, що навіть справедливий захист не має сили для тих, хто заповзятися чинити кривду.
2. Про людей говориться тут, які пригнічують невинність, придумавши докази.
3. У сильного безсилий винен завсігди.

• Чим відрізняються ці рядки?

(Це мораль байки «ВОВК І ЯГНЯ»; різні автори: Езоп, Федр, Крилов; дві перші про людей, які чинять несправедливо, третій вислів – натяк на соціальний стан людини: сильний і слабкий)

• Висновком якої байки могли б бути такі прислів’я: «Іде зима, а кожуха нема», «Зима спитає, де літо було», «Готуй воза взимку, а сани влітку»

(Байка Крилова «БАБКА ТА МУРАШКА»)

• Придумайте назву байки.

Втяглися Лебідь, Рак і Щука

Тай тягнуть воза хто куди.

А віз – ні з місця, звісна штука,

Даремні їхні всі труди

А це недавно Рака й Щуку

Послали, кажуть, «у науку»

Сам Лебідь крилами змахнув,

І…легко воза потягнув,

Умить на лад пішли діла.

Хвала науці – помогла.

• Яку байку нагадує цей сюжет? В чому різниця?

4. Перевірка байок (написаних учнями)
5. Самоаналіз виконаної роботи на комп’ютері.

ІV КОНКУРС. ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ БАЙОК НАПАМ’ЯТЬ.

V КОНКУРС.  ІНСЦЕНУВАННЯ БАЙОК.

ІІІ. ПІДСУМОК УРОКУ.

   1. СЛОВО ВЧИТЕЛЯ.

Ми завершили тему «Байки в зарубіжній літературі». Чому ж нас навчили байки? Чи, дійсно, байка – це народна мудрість?

    Повернемося знову до твору Федра. На запитання «Що в житті для смертних найкорисніше?» - бог Аполлон відповідає:

Шануйте святощі і небожителів;

Вітчизну бороніть оружно і своїх

Батьків, дружин, дітей; громіте недругів;

Допомагайте друзям; бідаків щедіть:

Сприяйте добрим; викривайте крутіїв;

Карайте за провини; не терпіть ганьби;

Помщайтесь тим, хто осквернить безчестям дім;

Лихих цурайтесь; віру йміть не кожному.

ІV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

    Підготуватися до тестових завдань за темою.

    Закінчити роботу в індивідуальних картках.