Брейн-ринг «Права людини: знання, захист» для учнів 7–9 класів

Брейн-ринг

«Права людини: знання, захист»

для учнів 7–9 класів

Мета заходу:

• поглибити знання учнів про права людини;
• сформувати розуміння механізмів захисту прав;
• розвивати логічне мислення, вміння працювати в команді;
• виховувати повагу до гідності та прав інших.

Учасники:

• 2–3 команди по 5–7 учнів
• Ведучий
• Журі (2–3 особи)

Тривалість: 45–60 хвилин

Обладнання:

• картки із запитаннями
• сигнальні кнопки / дзвіночки (або підняття руки)
• табло для підрахунку балів
• мультимедійна презентація (за бажанням)

Авторка виховного заходу: педагог-організатор Гімназії «ПРОСВІТ» Лубенської міської ради Лубенського району Полтавської області Ахтямова Валерія Валеріївна    

ХІД ГРИ

Вступне слово (3–5 хв)

Ведучий:

Права людини — це основа свободи, справедливості та миру. Сьогодні ми перевіримо не лише ваші знання, а й уміння застосовувати їх у життєвих ситуаціях.

Раунд 1. «Розминка» (1 бал за відповідь)

Команда відповідають по черзі.

Запитання:

1. Коли відзначають День прав людини? (10 грудня)
2. Як називається головний міжнародний документ про права людини? (Загальна декларація прав людини)
3. Хто має права людини? (Кожна людина від народження)
4. Яке право гарантує можливість навчатися? (Право на освіту)
5. Чи можуть права людини бути обмежені? (Так, але лише законом і в окремих випадках)

Раунд 2. «Право чи обов’язок?» (2 бали)

Команди визначають: право чи обов’язок.

1. Навчатися у школі (і право, і обов’язок)
2. Дотримуватися законів (обов’язок)
3. Вільно висловлювати думки (право)
4. Поважати права інших (обов’язок)
5. Обирати гуртки та захоплення (право)

Раунд 3. «Ситуації з життя» (3 бали)

Команди аналізують ситуацію та відповідають: яке право порушено і як його можна захистити.

Ситуація 1: Учня не допускають до уроків через зовнішній вигляд. Відповідь: право на освіту; звернення до адміністрації школи, батьків.

Ситуація 2: Учня ображають через національність.

Відповідь: право на гідність і рівність; звернення до вчителя, психолога.

Раунд 4. «Так / Ні» (швидкий бліц, 1 бал)

Ведучий читає твердження — команди показують «так» або «ні».

1. Права людини залежать від статі — ❌
2. Діти мають такі ж права, як і дорослі — ✅
3. Свобода слова дозволяє ображати інших — ❌
4. Право на життя є найважливішим — ✅
5. Права людини діють лише в мирний час — ❌

Раунд 5. «Чорна скринька» (3 бали)

Команда записує на аркуші паперу відповідь на запитання.

У ній — документ, який захищає права дітей у всьому світі?

Підбиття підсумків

• оголошення результатів
• нагородження команд

Рефлексія (за бажанням)

• Яке право для тебе найважливіше?
• Куди звертатися, якщо твої права порушено?

Завершальне слово

Знати свої права — означає вміти захищати себе та поважати інших.

Раунд 1. «Розминка» (1 бал за відповідь)

Дайте правильну відповідь на запитання:

1.     Коли відзначають День прав людини?
2.     Як називається головний міжнародний документ про права людини?
3.     Хто має права людини?
4.     Яке право гарантує можливість навчатися?
5.     Чи можуть права людини бути обмежені?

Раунд 2. «Право чи обов’язок?» (2 бали)

Команда визначає: право чи обов’язок.

Раунд 3. «Ситуації з життя» (3 бали)

Команда аналізує ситуацію та відповідають: яке право порушено і як його можна захистити.

Ситуація 1: Учня не допускають до уроків через зовнішній вигляд. Відповідь:

Ситуація 2: Учня ображають через національність.

Відповідь:

Раунд 4. «Так / Ні» (швидкий бліц, 1 бал)

Підкреслити правильні твердження.

1.     Права людини залежать від статі .
2.     Діти мають такі ж права, як і дорослі.
3.     Свобода слова дозволяє ображати інших.
4.     Право на життя є найважливішим.
5.     Права людини діють лише в мирний час.

Раунд 5. «Чорна скринька» (3 бали)

Команда записує на аркуші паперу відповідь на запитання.

У ній — документ, який захищає права дітей у всьому світі?