Буква Л, л. Постановка та автоматизація звуків [ л ] та [ л '].

ЗАНЯТТЯ ХІД ЗАНЯТТЯ: Привітання;Ознайомлення з темою заняття: Презентація: «Буква Л, л. Постановка та автоматизація звуків [ л ] та [ л '].»«Звуки [л],[л'], букви Л, л».https://www.youtube.com/watch?v=DQQo170bw3 AАбетка Пешосвіт «Літера - Л»https://www.youtube.com/watch?v=i. Vfl1c. ZHAP4 Артикуляційні гімнастикаhttps://www.youtube.com/watch?v=VKCyh. Opsa. R4&list=PLQp. D7 FBr. Rb. Nxa. JFASp. U8u6 APUQc. Li. ZWra&index=18 Артикуляційні гімнастикаhttps://www.youtube.com/watch?v=CGaq. IMc. MNI0 Вправи для розвитку мовленнєвого диханняhttps://www.youtube.com/watch?v=abl. CMWd. G9t. I&list=PLQp. D7 FBr. Rb. Nwa. Gv. GYz. ZOWXt9 Gf_qu. X6ke&index=10 Фонетичні абетки: Фонетико – зорова абетка; Фонетико – емоційна абетка; Звуко – рухова абетка;Звуко – смакова абетка; Звуко – нюхова абетка; Звуко – дотикова абетка. Слухаємо і називаємо, думаємо і вивчаємо;Завдання на корекцію вимовної сторони звука;Тренувальні завдання

ПРЕЗЕНТАЦІЯБуква Л, л. Постановка та автоматизація звуків [ л ] та [ л '].

Лев, лисиця і орел. Дуже люблять букву «Л»З букви «Л» для цирку Змайстрували гірку,Щоб катались звіріІ жили у мирі.

Приголосний звук [л] на письмі позначається друкованими та рукописними буквами « Л, л »Одна — велика, пишемо на початку речення; у назвах імен, прізвищ, по батькові; назвах міст, сіл, річок, вулиць; кличках тварин. Друга маленька — рядкова, пишемо слова в реченні.

Артикуляційна абетка Л – лисеня їло сметанку у сні Та смачно прицмокувало язиком собі. Посміхнутись показати зубки відкрити ротика та поклацати кінчиком язика за верхніми зубами спочатку повільно, потім швидше багаторазово.

Фонетико – зорова абетка(спрямована на вироблення вміння «бачити» звуки)Вчимося правильно вимовляти звуки [л]:• губи набувають положення наступного голосного звука;• зуби злегка розкриті;• звужений кінчик язика упирається у верхні різці або альвеоли;• корінь язика піднімається до м'якого піднебіння;• бічні краї язика не стискаються з верхніми кутніми зубами, а тому видихуваний струмінь повітря проходить крізь щілину, що утворюється між ними;• м'яке піднебіння закриває прохід в носову порожнину;• голосові зв'язки вібрують.

Звуко – емоційна абетка(Відображення емоцій на позначення кожного звука){912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Емоційно – комунікативні ситуації[л]Дратується через нудні настанови дорослих[л']Радіє, побачивши новорічні подарунки під ялинкою. Звуко – рухова абетка(Вимова кожного звуку супроводжується реалізацією певної моторної програми){912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Назва вправи. Опис виконання[л]«Літачок»Руки розвести в сторони, виконувати повороти з одночасним промовляння: л – л – л

{912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Предмет Нюховий образ[л]Липа Медовий запах липи[л']Лілія Насичений запах ліліїЗвуко – нюхова абетка«Уяви, що кожен звук має свій запах. Що ти пригадуєш, нюхаючи певний звук»Звуко – дотикова абетка«Уяви, що кожен звук виготовлений з певного матеріалу. Що ти відчуваєш, торкаючись певного звуку»{912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Предмет Тактильний образ[л]Ложка Гладенька металева ложка[л']Лід Холодний слизький лід. Звуко – смакова абетка«Уяви, що кожен звук має свій смак. Що ти пригадуєш смакуючи певний звук»{912 C8 C85-51 F0-491 E-9774-3900 AFEF0 FD7}Звук. Предмет. Смаковий образ[л]Лимон Кислий лимон[л']Кисіль Кисло – солодкий кисіль

Слухаємо і називаємо, думаємо і вивчаємо

Слухаємо і називаємо, думаємо і вивчаємо

Слухаємо і називаємо, думаємо і вивчаємо

Слухаємо і називаємо, думаємо і вивчаємо

Слухаємо і називаємо, думаємо і вивчаємо

Слухаємо і називаємо, думаємо і вивчаємо