Число і цифра 0. Місце 0 у ряді чисел. Написання цифри 0. Віднімання рівних частин.

Тема:Число і цифра 0. Місце 0 у ряді чисел. Написання цифри 0. Віднімання рівних частин.

Мета: На основі практичних дій з предметами розкрити сутність утворення нуля, визначити його місце у ряді чисел. Формувати в учнів обчислювальні навички. Розвивати логічне мислення.

Обладнання: предметні малюнки, ряд чисел, цеглинки лего, демонстраційний матеріал, презентація до уроку.

Хід уроку

І. Ранкова зустріч

Діти сідають у ранкове коло

1.                   Діти передають цеглинку сусіду, називаючи ім’я та привітавшись.
2.                   Діти складають фігурку за зразком учителя.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда

- Діти, сьогодні в нас незвичайний урок, сьогодні ми відправляємося до чарівного світу Лего

- Допомагати нам буде Цеглинка.

- Щоб вирушити  нам потрібні білети, щоб їх отримати Цеглинка пропонує, щоб ми виконали завдання.

2. Усний рахунок

1) - Я Вам буду задавати запитання, а ви показуєте результат за допомогою цеглинок, що лежать на партах.

• Яке число стоїть після  4?
• Яке число передує числу 6?
• Яке число має сусідів 2 і 4?

Яке число на один більше від числа 5?

• Яке число стоїть перед числом 4?
• Яке утвориться число, якщо до 2+1?

2) - Але це ще не всі завдання, Цеглинка дуже хоче дізнатися як ми засвоїли склад деяких його улюблених чисел. ( склад чисел 4 і 6)

(діти показують варіанти за допомогою цеглинок Лего)

- Які ви всі молодці! Цеглинка дуже задоволена та дарує нам квитки.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

3.1. Практичні вправи.

- Діти, нам час вирушати в дорогу(слайд6), щоб ми не втомилися я пропоную подорожувати на потязі, а для того щоб він їхав швидко, нам треба розв’язати приклади, які він везе. (Усне розв’язання рівностей, у вагончиках потягу приклади виду 2+4=6-2=4+5=9-7=3-3=0  ) (на останньому вагончику приклад 2-2 у вигляді Лего цеглинок)

- Якщо ми заберемо одну цеглинку, скільки у нас залишиться цеглинок? Якщо ще одну заберемо? (нічого)

- В математиці поняття «нічого» позначається числом 0.

 Без нього не можна обійтися в математиці.

  3.2 Місце нуля у ряді чисел.

Щоб це перевірити ми потрапили до Казкоцентру. Ось послухайте казку «Пригоди Нулика».

Слухання казки. (цифри зроблені з конструктора)

  У країні ЛЕГОляндії жили не тужили цифри: 1,2,3,4,5,6,7,8,9 і 0. Жили не тужили, бо усі дружили. Щодня виходили цифри на майданчик і весело гралися в «додаванки» або «відніманки». Ось так: дві цифрочки ставали поруч, між ними ставав знак Плюс або Мінус, а потім вибігала  і ставала перед ними ще одна цифрочка – Сума або Різниця.

  Але одного разу в гру вступив Нулик. І з якою б цифрочкою він не починав грати, їй самій доводилось закінчувати гру. Це було дуже не цікаво, і цифри сердито сказали:

- Це ти винен, Нулику ! З тобою гратись нецікаво! Йди від нас геть!

Замислився Нулик і пішов геть. Іде й думає:

- Який я невдаха! Я - ніщо, я - порожнє місце! Нічого не значу! Я нікому не потрібний…Якби я зовсім зник, ніхто б і не помітив…

  Аж чує: на дереві хтось розмовляє. То була пані Сорока. Вона десь дістала два смачненьких бублики і частувала ними своїх синочків:

- Це тобі один, ти розумний син!

Це тобі один, ти слухняний син!

Третій сину, розбишако, ледацюго, забіяко!

Ти одержиш нулика - дірочку від бублика!

- От, от,- схлипнув Нулик,- я- дірочка від бублика! Порожнє місце…- і гірко-гірко заплакав.

  А тим часом цифри продовжували весело гратися в « додаванки» . Коли доданками стали Сімка і Трійка, цифри раптом притихли, бо зрозуміли, що їм не виставити Суми.

  Одиничка вийшла на майданчик, розгублено озирнулася навколо.

-А де ж Нулик ? Я без нього тільки одиничка, а треба – десять…

І тут всі зрозуміли, що без Нулика ніяк не можна! Отже він потрібний, дуже потрібний!

  І цифрочки побігли шукати Нулика. Вони вибачилися за те, що образили свого друга, і тепер знову живуть дружно.

- Отже, діти, потрібний нам Нулик в математиці чи ні?

- Вирушаємо далі.

- Як ви гадаєте, де повинно стояти число 0?

- Число 0 знаходиться перед 1.

- А хто назве мені сусідів числа 1?

3.3. Написання цифри 0 у зошитах.

- Ми потрапили до центру «Написайко»

- Давайте спробуємо прописати цифру 0 у наших зошитах, а нам допоможе Цеглинка.

(Ознайомлення з письмом цифри 0, самостійне письмо цифри у зошитах)

Цифра 0 – великий лівий овал.

Починаємо писати трохи нижче верхнього правого кута клітинки,заокруглюємо ліворуч. пишемо до середини нижньої сторони клітинки і піднімаємося вгору до початку написання цифри.

- Давайте всі разом напишемо в повітрі. (Написання в повітрі під рахунок)

- Дякуємо Цеглинці за знайомство з новим для нас числом. Тепер ми знаємо, що найменше число 0 та вирушаємо в дорогу.

3.4. Фізкультхвилинка

- Наступна наша зупинка – Піратська карусель. Тут ми з вами трохи спочинемо і покружляємо.

Діти стоять біля парт, тримаючи у руці цеглинку 2х4.

• утримувати цеглинку її на внутрішній та зовнішній стороні долоні
• передати цеглинку навколо шиї, тулуба, колін, почергово під правим та лівим коліном.
• утримати на голові, лобі, лівому, правому плечі, лікті, правому та лівому коліні, правій лівій стопі.
• Всі молодці, вирушаємо далі.

3.5. Робота з демонстраційним матеріалом.

Наступний центр - «Політ фантазії».

- Цеглинка нам пропонує детальніше роздивитися цифру 0, на що вона схожа? ( бублик, рятувальний круг, годинник )

- Давайте спробуємо скласти цифру нуль з конструктора Лего.

(вчитель показує зразок)

IV. Формування умінь та навичок.

2. «Порівняти»

- Молодці! І Цеглинка запрошує нас до «Математичних гірок».

- Гірки у нас дуже високі. Вони теж приготували для нас своє випробування: треба вірно визначити найбільше і найменше число у поданих башточках з використанням знаків «більше» та «менше»:

2….. 1                      4 ….. 5

6…... 5                     6 ….. 1

1….. 3                      5 ….. 2

V. Підсумок уроку

Рефлексія

Ну ось  і закінчилась наша подорож.

- Скажіть, що нового ми сьогодні дізнались?

Давайте оцінимо нашу роботу. Якщо вам урок сподобався та все зрозуміло з теми, то піднімаємо помаранчеву  цеглинку, якщо ні – зелену цеглинку.

- Діти, я також задоволена вашою роботою. Дякую за урок. До побачення.