«Чтение примеров на умножение.Название чисел при умножении.Задачи на умножение.»

 

 

 

Тема: «Чтение примеров на умножение.Название чисел при  умножении. Задачи на умножение.»

Цель: ознакомить учеников с названиями компонентов действия  умножения,вырабатывать навыки чтения и записи выражений на умножение,  формировать умение заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения и наоборот:умножение-сложением одинаковых слагаемых, развивать умения решать задачи на умножение, формировать вычислительные навыки, развивать логическое мышление,память,внимание, совершенствовать умения работать коллективно, уважать друг друга, воспитывать аккуратность, эстетические чувства, взаимопомощь.

Оборудование: перзентация урока, карточки , смайлики, сундучок с подарками, вазон с цветком, цветы.

 

                                                                 ХОД  УРОКА

Организационный момент слайд 1

Теперь глазки все на меня. Дорогие детки, уважаемые гости, так радостно и приятно на душе, я всем вам говорю доброе: « Здравствуйте!»
Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

 На урок торопит нас,

 Математика сейчас.

-А вы любите математику? Я тоже.

2.Тренинг-настрой на урок.

- У вас хорошее настроение? - Радость, улыбка помогают нам жить, учиться и справляться с трудностями, быть здоровым. Ребята! Вы готовы помочь друг другу в преодолении трудностей? Тогда улыбнитесь друг другу. Поделитесь своим хорошим настроением. Вам будут помогать на партах весёлые смайлики. Я желаю вам успеха на уроке. Присаживайтесь.

А теперь проверь, дружок:

 Ты готов начать урок?

 Все ль на месте, Все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

 Все ли правильно сидят?

 Все ль внимательно глядят?

-А сюрпризы вы любите? У меня что-то для вас есть. Что это?(сундучок)А знаете кто мне его передал? Я так спешила к вам ,так хотела с вами поближе познакомиться. По дороге к вам я встретила саму Царицу математики. Она то мне и рассказала, что в этом классе учатся детки умные, хорошие, воспитанные, старательные, активные, всё выполняют, отвечают, пишут домашние задания. Это правда?

Проверка домашнего задания. слайд 2

-Прочитайте ,как вы решили задачу сначала сложением, а потом умножением.(7∙6=42)

Молодцы,ребята! А сундучок  мы откроем в конце урока, вы докажите мне, что царица Математики была права.

Как вы красиво написали. Значит правду мне сказала  царица М.(стук)

А кто это просится к нам на урок ?( Маша) Пустим к себе в класс поучиться?

Запись числа слайд 3

-Давайте тогда вы мне покажете, как вы пишете буквы и цифры. Запишем число. А какое сегодня число.(6 декабря)

Каллиграфическая минутка слайд 4,5

Найдите лишнее число 15,18,20,6,45,37

Опять пропишем нашу цифру 6, то вижу непослушная она, не у всех красиво получилась.

Давайте пропишем 6 раз. У цифры 6 есть сестрица акробатка, если на голову станет, то другой цифрой станет. Какой же цифрой? (9)А если мы припишем к 6 ещё одну 9, то какое число получиться-69.

До конца строчки пропишем 69. Разложим на разрядные слагаемые.69=60+9

Что вы можете сказать про ч.6? 69?(однозначное-двузначное, соседи)

Увеличте 6 на 1 дес,3 дес,8 дес., а 69 – на 2 дес.,Уменьши на 1,увеличь на 1.

Найдите сумму этих чисел и разность?

Устный счёт слайд 6,7,8

Знаете, а молва идёт по всему царству Килийскому, что считаете вы быстро и правильно.

30+50,45+5,32-2,60-30.

А что это за число, кот. имеет  1 дес. и 4 ед., 7 дес. и 8 ед., 2 дес.

В корзине сидят котята. Но котят не видно, а видно 6 хвостиков. Сколько котят в корзине? (Шесть) 
- Сколько глаз у 3 котят? (Шесть) 

Актуализация знаний (развитие внимания, зрительной памяти)
- Посмотрите на доску. Как всё это можно назвать? Фигуры)  слайд 9

- Каким по счёту слева является ромб? (шестым)
- А справа, какая фигура является шестой? (треугольник)
- Какая фигура находится между кривой и квадратом? (круг)
- Какая фигура следует за треугольником? (ломаная)
- Какая фигура стоит перед кругом? (кривая)

- Сейчас я проверю, какие вы внимательные. Мы проведём игру на внимание «День-ночь». Запомните расположение фигур. Сфотографируйте глазками. Ночь (переставляю). День.

- Что изменилось?

Ночь (переставляю). День. - Что изменилось?
Ночь (переставляю). День. - Что изменилось? (появилась новая фигура)

Как называется эта фигура? (шестиугольник)
- Почему вы так её назвали? (шесть углов)
- А ещё чего шесть в этой фигуре? (шесть сторон)

-  Продолжаем дальше учиться? Отвечайте хором. (Да).

Назовите фигуру у которой все углы прямые.Вот он к нам заглянул в гости. Давайте его поприветствуем.

Физминутка «Робот»

Такие молодцы!!! слайд 10

III. Формулирование темы урока и постановка учебных задач.      

 

−  На прошлом уроке вы учились сложение заменять умножением и наоборот .

Напишите в воздухе знак сложения, умножения.  слайд 11

Что такое умножение?(сложение одинаковых слагаемых)

  − Сегодня у нас новая тема. Какая, выясним чуть позже. С новой темой мы познакомимся через сказку, где нас ждёт много испытаний.

    − Итак, сказка начинается. слайд 12

    − Жил-был Иван-Царевич. И была у него невеста-Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унёс Елену. Опечалился Иван-Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А берёзка над ним шелестит: « Не плачь, добрый молодец, найдёшь ты свою невесту в невиданной стране, если пройдёшь все испытания. Всё там подчинено законам математики.»

 

Взял своего златогривого коня  и отправился Иван-Царевич в далёкий путь. Долго он шёл и  на пути ему  встретилась речка, а моста - нет. Только верёвка с одного берега на другой протянута, а на верёвке той - задание. Справится с ним Иван-Царевич – значит, удержится на верёвке и перейдёт через реку. слайд 14

6∙5,  2∙3(по 6 взяли 5 раз)  Надо заменить умножение сложением. Какое число берётся одинаковым слагаемым в каждом выражении? Сколько раз повторяется слагаемое?

Надо заменить сложение умножением.

 2+2+2+2+2+2+2,  10+10+10,   9+9-9-9+9  

Все ли выражения можно записать умножением? Почему вы так считаете?

− Посмотрите на экран. Как будете считать?  Какое это действие?(сложение)

Как называются числа при сложении?

Во первых выражениях какое действие?(умножение)

 − А вы знаете как называются числа при умножении?

   −  Как вы считаете, какая тема урока? (Название чисел при  умножения.) слайд 15

   − Какие вопросы возникают? Что мы должны узнать на уроке? слайд 16

    1.Узнать названия компонентов и результата умножения.

    2. Научиться читать выражения на умножение с использованием новых названий.

    3. Учиться решать выражения и задачи на умножение.

 

IV. Работа над новым материалом. слайд 17

 

Рассказывает учитель на примере 7∙3=21

− Откройте учебник на стр.67. Рассмотрите схему. Прочитайте правило.

− Как называются компоненты при умножении? (Множители.)

− Как называется результат умножения? (Произведение.)

 

− Прочитайте последнее выражение на доске, используя новые знания. (1 множитель- 7, 2 множитель-3, произведение-21; или  произведение чисел 7 и 3 равно 21.) слайд 18

 

V. Закрепление.

 

-С вашей помощью Иван-Царевич благополучно миновал реку. А за ней лес. Лесная тропинка привела к избушке на курьих ножках. Вошёл он в избушку и видит: сидит на лавке Баба-Яга с учебником математики в руках. Увидела Царевича и говорит: « Знаю, зачем пришёл. Но сначала помоги разобраться с примерами на умножение, никак не пойму.» слайд 19

 

Учебник, № 414, стр.68.устно

 

− А сейчас я проверю, как вы запомнили названия компонентов при умножении.

Игра с кубиками. Запишите примеры:

 1) Первый множитель 4, второй 3, найдите произведение.

 2) Найдите произведение чисел 6 и 3.

 

− «Спасибо, вот теперь, − говорит Баба Яга, − дам я  тебе за помощь  скатерть-самобранку. Когда проголодаешься, развернёшь её и прежде чем перекусить, решишь задачу.

-А чтобы быстрее добраться до места , дам тебе свою ступу.

Да только вместо топлива она у меня работает на математическом ускорителе. Если развеселишь меня, то взлетишь.»

 

    Физминутка. (В тёмном лесу есть избушка…) слайд 20

 

В тёмном лесу есть избушка (шагают)

 Стоит задом наперёд. (Поворачиваются)

 В той избушке есть старушка. (Рывки руками с поворотом)

 Бабушка Яга живёт. (Грозят пальцем)

 Нос крючком, (Показывают пальчиком)

 Глаза большие, (показывают)

 Словно угольки горят. («Фонарики»)

 Ух, сердитая какая! (Бег на месте)

 Дыбом волосы стоят. (Руки вверх)

слайд 21

− « Долетел Иван до камня и думает по какой дороге дальше лететь. Видит на камне записана задача..Кто правильно решит, узнает верный путь.» слайд 22

 Открывает скатерть, а там задача про чашки. Надо подумать как её решить и помочь Царевичу… слайд 23

      № 415, стр. 68. 3+3+3+3=3∙4=12(грн.)

-Помогли мы царевичу решить задачу, напился он чая, перекусил и дальше в путь дорогу пустился. слайд 24

Замок уже  виднеется впереди, а как идти к царевне без подарка, без цветочка, ведь она его принцесса, а девочкам надо дарить цветы. Свернул Иван на полянку ,а там красота неописуемая. Там живёт Цветочная фея. Она дала за цветы Ивану задание.  Мы поможем Ивану решить задачки . слайд 25

Работа в парах.(сколько всего  цветков ?(3∙3=9); Сколько всего бабочек?(2∙3=6))

Но всё равно не отпускает фея Цветов нашего Ивана, ещё хочет дать ему задание на внимание . слайд 26 

Разомнём наши пальчики:

Наши руки сжались тесно,

Что такое,интересно,

В руки мы бинокль возьмём,

А потом их развернём.

Раз,два,три,четыре,пять,

Будем с лёгкостью писать.

 

Графический диктант. слайд 28

1 клетка вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали влево вниз, 1 вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 влево, 2 по диагонали вправо вниз, 2 по диагонали вправо вверх, 1 влево, 1 по диагонали влево вниз.

1 клетка вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали влево вверх, 1 по диагонали влево вниз, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 вниз, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вверх, 1 по диагонали влево вниз, 2 вниз.

− Наш герой благополучно добрался до замка с огромным букетом цветов , где ждала его Елена Прекрасная . слайд 29

Восхитилась она Иваном и спросила, может ли он выполнить ещё её задание – трудное, на смекалку. Иван-Царевич согласился.

Задача. На сколько больше лапок у 3 цыплят, чем ног  у одной златогривой лошади?           (на 2)

Брату 12 лет, а сестре-9.Сколько лет будет брату, когда сестре исполнится столько, сколько ему сейчас? (15 лет)

− Похвалила она его, посадил он Елену Прекрасную на златогривого коня  и отправились они домой, в своё королевство. слайд 30 

Дом. задание: слайд 31

 № 417,418, правило

VI. Итог. (формирование самооценки, самоконтроля). слайд 32

– А нам надо подвести итоги.

«Интервью» с микрофоном.

-Понравился ли вам урок? Что нового вы узнали?

− Какие задачи мы ставили? Справились со всеми задачами?

Все ли получали смайлики за свои ответы? Посчитайте их.

Рефлексия

- Как вы себя чувствуете? - О чём бы вы хотели рассказать родителям? - Какие задания вам понравились больше всего? - Какое задание для вас было трудным?

-Поднимите руку у кого веселое настроение. - Объясните, почему у вас весёлое настроение? У меня всё получилось. Я хорошо отвечал. Я правильно выполнил все задания.

- А у кого грустное настроение? Почему? У меня не все получилось. Я не смог выполнить все задания правильно.

 - Не нужно грустить, если что-то не получилось. На следующем уроке вы будете успешнее. Я в это верю. Ваше хорошее настроение- залог успеха в любом деле. Я желаю вам хорошего настроения на следующем уроке. - Урок окончен. Вы славно потрудились!

Ребята, вы очень старались, отвечали, были большие умнички. слайд 33

Вам, детки, я хочу подарить вот этот вазон с цветком. Ухаживайте за ним ,лелейте его и вспоминайте обо мне. Возможно мы ещё встретимся и вы мне расскажете и покажете наш с вами цветок. Я вам желаю ,чтоб в вашем классе царила доброта, дружба, мир и понимание.

Пришло время сюрприза. Открываем сундучок.Что там? Злотогривая лошадка на которой ездил Иван царевич. Это вам на память о нашем уроке и сказке, в которой мы побывали.

 А  цветы, который сорвал Иван, он решил подарить не только своей принцессе, но и справедливым, сторогим, обаятельным жюри и вашей Любови Алексеевне. Пожелаю им

красоты внешней, душевной, нежности и доброты. Всегда цвести, радоваться жизни. А сувениры вам будут об этом напоминать.

 

Прозвенел опять звонок
и закончился урок!
Вы, ребятки, отдохните,
силы новой наберите.