Урок "Число і цифра 2. Утворення числа 2. Написання цифри 2"

Добровеличківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1

Добровеличківської районної ради

Кіровоградської області

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Число і цифра 2. Утворення числа 2. Написання цифри 2.

 

 

         Підготувала

                                                                        вчитель початкових класів

         Баранчук В.Д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Добровеличківка

 

Тема: Число і цифра 2. Утворення числа 2. Написання цифри 2.

Мета: Вчити дітей виділяти групи предметів, які характеризуються. Ознайомити учнів з утворенням числа 2. Вчити писати цифру 2. Розвивати кмітливість.

Обладнання: Демонстраційний матеріал, силуетні картки, індивідуальний матеріал, палички, набір геометричних фігур, магнітофон, касета«Чарівний світ чисел» серія

           «ПіснеЗнайка».

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

 Дзвоник дзвонить, не стихає,

 Школярів усіх скликає:

 - Гей, до класу поспішайте,

 На місця свої сідайте!

 Починається урок.

 На уроці не куняй –

 Математику вивчай!

ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Повторення вивченого матеріалу.

- Сьогодні у нас незвичайний урок математики, а математична подорож до міста Знань. Успіх залежить від вас, діти. Будьте сміливі, кмітливі, відважні.

 Щоб добре все знати,

 Ми будемо міркувати,

 А також рахувати,

 Свій розум розвивати.

2. Робота з геометричним матеріалом.

- А у подорож ми вирушимо чарівним потягом. Погляньте уважно, скажіть чому він чарівний?

 

 

 

 

 

                     

 

-    З чого він складається? (З геометричних фігур).

• Так, а з яких саме?
• Порахуйте, скільки трикутників, кругів, квадратів? (Кожен ряд лічить певні фігури)
• Яких фігур найбільше?
• Порівняйте, яких фігур більше, квадратів чи трикутників?
• Молодці! Геометричні фігури ви запам’ятали добре і можемо їх розрізняти. А хто веде потяг? (Машиніст)

Робота в парах.

• Ось вам наступне завдання: потрібно з геометричних фігур скласти машиніста. (У кожного учня на парті лежать геометричні фігури, з яких слід скласти машиніста)
• Молодці! Усі чудово впорались з цим завданням, гарні вийшли машиністи. Залишилось сісти на місця й вирушити в подорож. Але, щоб потрапили в потяг, кожному пасажирові треба придбати квиток. Для цього розв’яжемо такі завдання. (За правильну відповідь учень отримує квиток)

3. Гра «Продовжуй».

Учитель називає число: «Один, два…» - вказує на якогось учня, той продовжує лічбу до певного числа.

4. Вправа з логічним навантаженням.

- У бабусі є онучка Таня, кіт Любчик, песик Тишко. Скільки онуків у бабусі? (Жодного онука, тільки внучка).

5. Повторення пісні «Перший десяток» (Про одиницю) «Чарівний світ чисел» серія «ПіснеЗнайка».

- Молодці! Усі придбали квитки. Погляньте на них уважно, що на них зображено? (Обличчя). А чого не вистачає? (Ротика). Ротик ви домалюєте на прикінці уроку. Якщо, урок вам сподобається, намалюєте усмішку, а якщо ні – то сумний вираз обличчя.

- Отже, квитки у вас є, потяг і машиніст є, і ми можемо сміливо вирушати в подорож.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. – Ми прибули на зупинку «Загадкова».

- Два кільця, два кінця, а посередині цвяшок. (Ножиці)

- Біжать два пси – позадирали носи. (Лижі)

- Які числа допомагають нам відгадати загадки? (Число 2)

2. Ознайомлення з числом і цифрою 2.

а) Утворення числа 2 за малюнками.  

 

 

 

 

 А один, іще один –

 Вийти мусить «два» завжди.

(Віршик «Разом краще» «Чарівний світ чисел» серія «ПіснеЗнайка».)

б) Ознайомлення з цифрою 2.

 А оце ось цифра 2,

 В неї кругла голова.

 Довгий хвіст,

 Зігнута шийка, -

 Отака, як бачиш «двійка».

 Схожа цифра 2 на гусака:

 Шия довга і тонка.

- А ще кого нагадує ця цифра? (Лебідь, фламінго, змію)

 

 

 

 

 

 

 

 Пливе лебідь у ставку,

 Вигнув шию він тонку,  

 Хвостик вгору припідняв 

 Цифру 2 нам показав.

- Робота з підручником.

3. Написання цифри 2. (Робота в зошиті)

- Розгляньте як пишеться цифра 2.

 Цифра 2 складається з трьох елементів: верхнього, правого заокруглення, довгої прямої похилої лінії та горизонтальної хвилястої лінії. Починаємо писати вище середини клітинки, ведемо заокруглення до верхньої сторони квадрата, заокруглюючи праворуч до правого кута клітинки, а потім описуємо малий правий півовал, що переходить у довгу пряму похилу лінію, яку ведемо вниз, невідриваючи руки, до середини нижньої сторони квадрата. Від неї ведемо горизонтальну хвилясту лінію праворуч до нижнього кута квадрата.

 Написання цифри 2 в повітрі і за опорними крапками в зошиті.

 Написання цифри 2 учнями самостійно.

ІV. Фізкультхвилинка.

(Під музику пісні «Перший десяток» «Чарівний світ чисел» серія «ПіснеЗнайка». )

 Так ми знайомимось з цифрою «Два»,

 Що, мов лебідка гнучка, проплива.

 Дві в нас руки, дві ноги в нас, а ще

 Вух – також двоє і двоє очей.

 Вдвох ти з товаришем граєш у шахи,

 Два є крила в літака і у птаха.

 Але й до трьох час дійти вже нам, друже,

 Цифра ця є загадковою дуже.

V. Зупинка «Цікавинка».

- Скільки очей є у птаха?

- Назвати другий день тижня.

- Скільки чобіток Оля купила, для своєї ляльки?

VІ. Підсумок уроку.

• Добре усі дітки виконали завдання, і ми можемо вирушати до кінцевої зупинки «Місто Знань».
• Діточки, на яких зупинках ми побували під час подорожі?
• На якій зупинці вам найбільше сподобалось?
• Добре, а от «Місто Знань» - це є ваша рідна школа, де ви навчаєтесь і будете ще багато років здобувати знання, спілкуватись і мріяти.
• Зараз повернемось до наших квиточків і кожен з вас домалює на них ротик. Якщо урок сподобався, то малюєте усмішку, а якщо ні – сумний вираз обличчя.

 

 

 

 

 

             так                            так собі                           ні

 

• Молодці! На уроці математики виконали чимало завдань, бо були активними, добре лічили.
• Дуже вам дякую!