Цикл уроків з англійської мови 7 клас "Sport"

УРОК 1. Види спорту та дієслова Play, Do, Go

Мета:  удосконалювати техніку говоріння, читання, аудіювання, повторити та увести нові слова теми, удосконалювати їх вживання в усному мовленні та письмово, з’ясувати з якими спортивними іграми вживаються дієслова play, go, do. Виховувати зацікавленість до спортивних подій та ігор.

Тип уроку: уведення нового матеріалу

Компетентності та цілі

Предметна компетентність: Вміти розрізняти та вживати тематичну лексику; правильно обирати дієслова play / do / go з назвами спорту.

Ключові компетентності:

Спілкування державною мовою: Вміти перекладати терміни, порівнювати поняття.

Уміння вчитися впродовж життя: Самостійно аналізувати граматичне правило та класифікувати слова.

Очікувані результати: Учні правильно вживають структури у мовленні та заповнюють таблицю класифікації без помилок.

Хід уроку

Warming-up :                                                         

І. Організаційний момент

1.1. Привітання.

- Good-morning, children.

1.2. Мовленнєва розминка

- What season is it now?

- What day is it today?

- What date is it today?

- What month is it now?

- Can you ski ( skate, play football ) today?

1.2. Повідомлення теми, мети уроку.

- So, today we’ll speak about sport

ІІ. Основна частина уроку

1. Vocabulary Presentation :

-Введення слів за допомогою карток або відео: football, basketball, swimming, gymnastics, karate, cycling, aerobics, hockey, athletics.

.https://youtu.be/JUpxmE1MuQQ

-Фонетичне відпрацювання (Repeat after me).

2. Grammar Focus :

Пояснення правила-формули:

Play + командні ігри / м'яч

Do + індивідуальні види / бойові мистецтва

Go + активності на -ing

3. Practice :

Handout 1. Play, Do, Go Classification

Task 1. Put the sports from the box into the correct column.

Aerobics, hockey, karate, swimming, basketball, athletics, cycling, football, gymnastics, tennis, running, judo.

Task 2. Fill in the blanks with play, do, or go in the correct form.

1. My sister ______________ gymnastics every Tuesday and Thursday.

2. Look at the snow! Let’s ______________ skiing this afternoon.

3. Can you ______________ basketball? We need one more player.

4. He used to ______________ karate when he was younger.

5. Every summer they ______________ swimming in the lake.

6. We usually ______________ volleyball on the beach

2.4. Фізкультхвилинка

 https://www.youtube.com/watch?v=W2fHg0qGI14

2.5 Розвиток навичок говоріння:

Робота в парах. Опитування один одного за шаблоном: “Do you play football? – No, I don't. I do karate.”

ІІІ. Заключна частина уроку

3.1 Feedback & Homework :

Рефлексія «Three words about the lesson».

3.2 Домашнє завдання:

Вивчити слова, скласти 6 речень із дієсловами play, do, go.

УРОК 2. Спортивне спорядження та місця для спорту

Мета: активізувати й розширити лексичний запас учнів за темою; автоматизувати навички вживання нових слів в усному мовленні. Розвивати вміння логічно вибудовувати зв’язки між видами спорту, локацією та інвентарем. Виховувати зацікавленість до спортивних подій та ігор.

Тип уроку: Урок застосування знань, умінь і навичок

Компетентності та цілі

Предметна компетентність: Вміти описувати спортивні локації та інвентар, будувати логічні зв'язки між видом спорту та спорядженням.

Ключові компетентності:

Математична компетентність: Логічне та алгоритмічне мислення при розгадуванні текстових загадок і класифікації об'єктів.

Соціальна компетентність: Робота в парах, взаємодопомога при виконанні завдань.

Очікувані результати: Учні безпомилково поєднують назву спорту, місце та необхідний предмет у письмовій та усній формі.

Хід уроку

Warming-up

І. Організаційний момент

1.1. Привітання.

- Good-morning, children.

2. Мовленнєва розминка.

-Вчитель показує картинки із зображенням м'яча, басейну, кросівок.

Запитання: “What associations do you have? What is the topic of our lesson?”

-Гра «True/False».

Вчитель каже: “We play football in the swimming pool. True or False?”

Учні виправляють помилки.

1.3. Повідомлення теми, мети уроку.

- So, today we’ll speak about sport and sport equipment

1.4. Перевірка домашнього завдання

ІІ. Основна частина уроку

1. Vocabulary Introduction

Ознайомлення з назвами місць (pitch, court, pool, stadium, gym, rink) та спорядження (racket, ball, skates, helmet, goggles, net).

2. Reading & Match

Читання коротких текстів-загадок.

Приклад: “People play this sport on a court. They use rackets and a small yellow ball. What is it? (Tennis)”

Task 1. Read the riddles and write the name of the sport.

1. You wear a helmet and protective pads. You ride a small board with four wheels on a ramp. What is it? ➡️ ____________________

2. This is an indoor sport. You need a large table, a small light ball, and two small wooden rackets. What is it? ➡️ ____________________

3. You do this in a special white uniform. You fight with your hands and feet but you don't use any weapons. What is it? ➡️ ____________________

Task 2. Match the sport with its place and the correct equipment.

4. Draw lines to connect the three columns.

3. Фізкультхвилинка

Рухлива гра "Sport Simon Says" (Саймон каже)

Ця гра тренує уважність. Учні мають виконувати рух лише тоді, коли вчитель перед командою каже фразу «Simon says». Якщо вчитель просто називає дію, а учні її виконують — вони програють.

• Teacher: Simon says: Play tennis! 🎾 (Учні імітують удари ракеткою)

• Teacher: Simon says: Go swimming! 🏊 (Учні роблять рухи руками, ніби пливуть брасом)

• Teacher: Simon says: Do boxing! 🥊 (Учні боксують у повітрі)

• Teacher: Go cycling! 🚴 (Пастка! Учні мають стояти нерухомо, бо вчитель не сказав «Simon says»)

• Teacher: Simon says: Put on your goggles! 🽽 (Учні показують, як одягають окуляри)

• Teacher: Simon says: Score a goal! ⚽ (Учні роблять легкий рух ногою, ніби б'ють по м'ячу)

• Teacher: Do gymnastics! 🤸 (Пастка! Хто поворухнувся — сідає на місце)

4. Speaking Practice

Гра «Show and Tell» або робота за картками.

Учень описує предмет, не називаючи його: “You need this on your head when you ride a bike. (Helmet)”.

5. Writing Practice

Письмове виконання вправи на заповнення пропусків (e.g., I usually ... swimming on Sundays).

ІІІ. Заключна частина уроку

1. Feedback & Homework

Оцінювання.

Рефлексія «Three words about the lesson».

3.2 Домашнє завдання:

Написати 3 власні загадки про будь-який вид спорту за зразком уроку.

УРОК 3. Спортивні кумири та здоровий спосіб життя

Мета: вдосконалювати техніку читання з метою повного розуміння змісту та навичкисприйняття мови на слух. Розвивати швидкість мовленевої реакції, увагу та критичне мислення. Виховувати зацікавленість до здорового способу життя.

Тип уроку: Урок узагальнення і систематизації знань

Компетентності та цілі

Предметна компетентність: Вміти порівнювати види спорту, висловлювати власну думку щодо користі активного способу життя, будувати монолог.

Ключові компетентності:

Громадянська компетентність: Усвідомлення значення спорту для здоров’я нації, популяризація здорового способу життя.

Культурна обізнаність: Знання про видатних світових та українських спортсменів.

Очікувані результати: Учні створюють короткий монолог про спортсмена та формулюють 3 причини, чому спорт є важливим.

Хід уроку

Warming-up

І. Організаційний момент

1.1. Привітання.

- Good-morning, children.

1.2 Мовленнєва розминка

- Обговорення питання: “Why do people do sports?”

- Створення ментальної карти (Mind Map) на дошці (health, fun, energy, friends).

1.3. Повідомлення теми, мети уроку.

- So, today we’ll speak about famous athletes

1.4. Перевірка домашнього завдання

ІІ. Основна частина уроку

1. Grammar Revision

-Повторення вищих і найвищих ступенів порівняння прикметників:

Short adj. + -er / -est (fast → faster)

More / Most + Long adj. (dangerous → more dangerous)

-Task . Complete the sentences using the correct form of the adjectives in brackets.

1. Boxing is ___________________________ (dangerous) than table tennis.

2. For me, running is ___________________________ (easy) than doing gymnastics.

3. Football is the ___________________________ (popular) sport in Ukraine.

4. I think swimming is ___________________________ (good) for your back than cycling.

5. Usain Bolt is the ___________________________ (fast) runner in the world.

2. Speaking & Discussion

-Порівняння видів спорту. “Which sport is more popular in Ukraine: football or cricket?”, “Is swimming healthier than running?”.

-Task. Pair Work: Speaking Template.

Discuss with your partner and fill in the missing arguments.

• Student A: I think everyone should do sports because it makes our bodies (1) __________________ and gives us a lot of (2) __________________.

• Student B: I agree! Also, team sports help us to find new (3) __________________ and learn how to work together.

• Student A: Which sport is (4) __________________ (interesting) for you to watch?

• Student B: Definitely football! My favourite sports star is (5) __________________. He/She is amazing because...

3. Фізкультхвилинка

Римована розминка "Active and Healthy"

Вчитель виразно читає віршовані рядки та показує рухи, а учні повторюють слова та дії за ним.

• One, two, three, four, five, (Крокуємо на місці)

• Sport can keep us all alive! (Руки вгору, тягнемося до сонця)

• Play some football, kick the ball, (Імітуємо удар ногою по м'ячу)

• Jump up high and touch the wall! (Стрибаємо вгору, піднімаючи руки)

• Swim like dolphins in the pool, (Робимо плавальні рухи руками)

• Doing sports is really cool! (Показуємо великий палець «Клас!»)

• Breathe in deep, and breathe out slow, (Глибокий вдих — руки вгору, видих — руки вниз)

• Now we are ready to go! (Учні плещуть у долоні та сідають за парти)

4. Mini-Project Presentation

Презентація домашньої заготівлі (або робота з текстом підручника) про відомого спортсмена (Андрій Шевченко, Олександр Усик, Ліонель Мессі тощо) за планом: Name – Sport – Achievement – Why I like him/her.

ІІІ. Заключна частина уроку

3.1 Feedback & Homework:

-Рефлексія «Three words about the lesson».

- Оцінювання.

2. Домашнє завдання:

Написати коротке есе (5–7 речень) «My favourite sport star».

УРОК 4. Екстремальний спорт та підсумковий контроль

Мета: oрганізувати систематизацію та контроль рівня засвоєння знань, умінь і навичок учнів з теми «Спорт». Паралельно ознайомити учнів з поняттям екстремального спорту, вдосконалюючи навички критичного читання (з виділенням головного) та ведення короткої дискусії про переваги й ризики. Удосконалювати культуру виконання тестових завдань та навички об'єктивного самооцінювання/взаємооцінювання. Виховувати відповідальне ставлення до безпеки та власного здоров'я.

Тип уроку: Урок перевірки, оцінки і корекції знань

Компетентності та цілі

Предметна компетентність: Вміти оперувати вивченою лексикою в системі; вести дискусію про переваги та ризики екстремального спорту; успішно виконати тестові завдання.

Ключові компетентності:

Екологічна фасилітація та здорове життя: Вміння оцінювати ризики для життя і здоров'я під час занять екстремальним спортом.

Цифрова компетентність: Використання онлайн-платформ (якщо тест проводиться в Kahoot/LearningApps) або навичка роботи з тестовими бланками.

Очікувані результати: Учні демонструють рівень засвоєння матеріалу не менше ніж на 75% за результатами підсумкового тесту.

Хід уроку

Warming-up

І. Організаційний момент

1.1. Привітання.

- Good-morning, children.

1.2 Мовленнєва розминка

- Обговорення питання: “Why do people do sports?”

- Створення ментальної карти (Mind Map) на дошці (health, fun, energy, friends).

1.3. Повідомлення теми, мети уроку.

- So, today we’ll speak about extreme sports and test your knowledge of the whole topik SPORT

1.4. Перевірка домашнього завдання

ІІ. Основна частина уроку

1. Vocabulary & Brainstorming

- Знайомство з термінами: rock climbing, skateboarding, surfing, snowboarding.

-Дискусія «Pros and Cons of extreme sports» (Плюси: adrenaline, skills; Мінуси: dangerous, injuries)

-Введення поняття «Extreme sports». Показ екстремальних картинок. “Would you like to try bungee jumping? Why/Why not?”

-Task . Read the text and write T (True) or F (False).

Extreme sports are very popular among teenagers today. People do rock climbing, snowboarding, and bungee jumping because they want to feel an adrenaline rush. However, these sports are much more dangerous than traditional ones like tennis or football. You must wear special helmets, ropes, and safety gear. If you are not careful, you can get a serious injury.

1. Only old people like extreme sports. [___]

2. People do extreme sports to feel adrenaline. [___]

3. Snowboarding is safer than tennis. [___]

4. Safety equipment is not necessary for extreme sports. [___]

2. Фізкультхвилинка

https://www.youtube.com/watch?v=W2fHg0qGI14

3. Summative Assessment / Test

Виконання підсумкової роботи.

SUMMATIVE ASSESSMENT: SPORT (7th Grade)

Name: ______________________________________ Date: _______________

Task 1. Vocabulary: Choose the correct option (Play / Do / Go)

(Max: 3 points — 0.5 points per answer)

1. My friends and I often __________ football on Sundays.
   a) do
   b) go
   c) play

2. If you want to build muscles, you should __________ gymnastics.
   a) play
   b) do
   c) go

3. It's a beautiful windy day! Let's __________ surfing!
   a) go
   b) play
   c) do

4. She doesn't like team sports, so she prefers to __________ athletics.
   a) play
   b) go
   c) do

5. In winter, many people __________ snowboarding in the mountains.
   a) do
   b) go
   c) play

6. Can your brother __________ tennis well?
   a) play
   b) do
   c) go

Task 2. Sports Places & Equipment: Match the words to complete the sentences

(Max: 3 points — 0.5 points per answer)

Answers: 1 — ___, 2 — ___, 3 — ___, 4 — ___, 5 — ___, 6 — ___.

Task 3. Grammar: Complete the sentences with the correct form of the adjective

(Max: 3 points — 0.6 points per answer)

1. Bungee jumping is _____________________________________ (dangerous) than table tennis.

2. I think that swimming is the _____________________________________ (good) sport for health.

3. Running is _____________________________________ (easy) for me than doing karate.

4. Who is the _____________________________________ (fast) football player in the world?

5. Skateboarding is _____________________________________ (popular) today than it was 20 years ago.

Task 4. Reading: Read the text and write T (True) or F (False)

(Max: 3 points — 0.75 points per answer)

Healthy Lifestyle
Today, sports are very popular all over the world. Many teenagers choose an active lifestyle. Some of them prefer traditional team sports, like basketball or volleyball. These sports help to make new friends and learn how to work together. Other teenagers like extreme sports, for example, rock climbing or skateboarding. Extreme sports are more dangerous, but they give a lot of adrenaline. No matter what sport you choose, it makes your body stronger and helps you stay healthy.

1. Sports are not very popular among modern teenagers. [ ___ ]

2. Team sports are good for making friends and learning teamwork. [ ___ ]

3. Traditional sports are more dangerous than extreme sports. [ ___ ]

4. All types of sports help people to stay healthy and strong. [ ___ ]

КЛЮЧІ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ (KEYS)

• Task 1: 1) c, 2) b, 3) a, 4) c, 5) b, 6) a.

• Task 2: 1 — E, 2 — D, 3 — A, 4 — C, 5 — F, 6 — B.

• Task 3: 1) more dangerous, 2) best, 3) easier, 4) fastest, 5) more popular.

• Task 4: 1) F, 2) T, 3) F, 4) T.

Checking & Reflection:

Самоперевірка або взаємоперевірка за ключами на дошці. Обговорення найскладніших питань.

Самооцінювання.

SELF-ASSESSMENT SHEET: TOPIC "SPORT"

Name: ______________________________________ Date: _______________

Постав галочку (✓) або смайлик у ту колонку, яка найкраще описує твої вміння.

My Reflection (Мої роздуми)

Дай короткі відповіді (можна українською або англійською мовою):

1. Найцікавішим завданням під час вивчення цієї теми для мене було: ___________________________________________________________________________________

2. Найскладнішим для мене виявилося: ___________________________________________________________________________________

ІІІ. Заключна частина уроку

Homework . Домашнє завдання:

Повторити лексику; скласти кросворд на 5 слів за темою «Спорт» для свого однокласника

ДОДАТКИ

🎭 1. Sports Charades (Спортивний Крокодил)

• Мета: Закріплення дієслів (play, do, go) та назв видів спорту.

• Правила: Один учень виходить до дошки і витягує картку з назвою спорту (або вчитель шепоче слово йому на вухо, наприклад: bungee jumping, gymnastics, hockey). Учень показує цей спорт пантомімою (без слів).

• Завдання класу: Першим вгадати дію, обов’язково використовуючи правильне дієслово.

• Приклад відповіді: «You are doing karate!» або «Are you going skiing?». Хто перший вгадав — стає наступним ведучим.

💣 2. Hot Potato: Play, Do or Go? (Гаряча картопля)

• Мета: Автоматизація граматичної навички поєднання спорту з дієсловами.

• Матеріали: Невеликий м'яч або м'яка іграшка.

• Правила: Учні стають у коло (або грають прямо за партами). Вчитель кидає м'яч учневі та називає вид спорту (наприклад: «Swimming!»). Учень має швидко зловити м'яч, назвати правильне дієслово («Go!») і кинути м'яч іншому однокласнику, назвавши вже свій вид спорту (наприклад: «Badminton!»).

• Особливість: Гра має проходити у дуже швидкому темпі. Якщо учень думає довше 3 секунд або помиляється у дієслові — він вибуває або виконує «штрафне» завдання (наприклад, називає 3 предмети спортивного спорядження).

🕵️ 3. "Who Am I?" (Спортивний детектив)

• Мета: Розвиток навичок говоріння, побудови загальних запитань та ступенів порівняння.

• Правила: Одному учню на лоб ліпиться стікер із назвою відомого спортсмена (наприклад: Oleksandr Usyk, Andriy Shevchenko, Lionel Messi) або виду спорту. Учень не бачить, що там написано. Він має право ставити класу лише ті запитання, на які можна відповісти «Yes» або «No».

• Приклади запитань:

  • Am I a person? (Yes)

  • Do I play a team sport? (No)

  • Do I need a racket? (No)

  • Am I stronger than a footballer? (Yes)

  • Am I Oleksandr Usyk? (Yes!)

• Ліміт: На вгадування дається максимум 10 запитань.

🧩 4. Word Chain (Спортивний ланцюжок)

• Мета: Активізація абсолютно всієї лексики теми (включаючи місця та спорядження).

• Правила: Перший учень називає будь-яке слово за темою (наприклад: football). Наступний учень має назвати слово, яке починається на останню літеру попереднього (наприклад: football ➡️ legwarmers ➡️ stadium ➡️ mat ➡️ tennis).

• Особливість: Не можна повторювати слова, які вже звучали. Гра чудово тренує пам'ять та орфографію (учні подумки прокручують написання слова).

🟢 Рівень 1. Прості види спорту (Easy)

Ці слова найлегше показати мімікою та жестами.

1. Football (Hint for class: PLAY football)

2. Swimming (Hint for class: GO swimming)

3. Basketball (Hint for class: PLAY basketball)

4. Tennis (Hint for class: PLAY tennis)

5. Cycling / Riding a bike (Hint for class: GO cycling)

6. Running (Hint for class: GO running)

7. Volleyball (Hint for class: PLAY volleyball)

8. Boxing (Hint for class: DO boxing)

🟡 Рівень 2. Середня складність (Medium)

Тут учням доведеться проявити трохи більше акторської майстерності.

1. Gymnastics (Hint for class: DO gymnastics)

2. Ice Hockey (Hint for class: PLAY hockey)

3. Karate (Hint for class: DO karate)

4. Skateboarding (Hint for class: GO skateboarding)

5. Skiing (Hint for class: GO skiing)

6. Aerobics (Hint for class: DO aerobics)

7. Surfing (Hint for class: GO surfing)

8. Badminton (Hint for class: PLAY badminton)

🔴 Рівень 3. Екстремальний спорт та спорядження (Hard)

Завдання з «зірочкою» для найкмітливіших. Можна показувати як сам вид спорту, так і використання інвентарю.

1. Bungee jumping (Hint for class: GO bungee jumping)

2. Rock climbing (Hint for class: GO rock climbing)

3. Snowboarding (Hint for class: GO snowboarding)

4. Using a racket (Покажи, як ти граєш ракеткою)

5. Putting on goggles (Покажи, як ти одягаєш окуляри для плавання)

INTERACTIVE SPORT QUIZ (10 Questions)

Q1. Choose the correct pair:

• a) go football

• b) do swimming

• c) play tennis 🌟 (Correct)

• d) play karate

Q2. Complete the sentence: "Look at the snow! Let's go..."

• a) surfing

• b) skiing 🌟 (Correct)

• c) running

• d) gymnastics

Q3. Where do people play football?

• a) on a court

• b) in a pool

• c) on a pitch 🌟 (Correct)

• d) on a rink

Q4. What do you need to protect your eyes underwater?

• a) a helmet

• b) a net

• c) goggles 🌟 (Correct)

• d) a racket

Q5. Complete the grammar rule: Boxing is _______ than golf.

• a) dangerouser

• b) more dangerous 🌟 (Correct)

• c) most dangerous

• d) dangerous

Q6. Find the ODD word (Знайди ЗАЙВЕ слово):

• a) skates

• b) helmet

• c) goggles

• d) stadium 🌟 (Correct - це місце, решта — спорядження)

Q7. Complete the sentence: "To play ice hockey, you need ice skates and a hockey..."

• a) racket

• b) ball

• c) stick 🌟 (Correct)

• d) board

Q8. Which sport is an EXTREME sport?

• a) badminton

• b) bungee jumping 🌟 (Correct)

• c) basketball

• d) athletics

Q9. Choose the correct adjective form: "Usain Bolt is the _______ runner in history."

• a) more fast

• b) faster

• c) fastest 🌟 (Correct)

• d) fast

Q10. What does the word "PITCH" mean?

• a) спортивна ракетка

• b) корт для тенісу

• c) футбольне поле 🌟 (Correct)

• d) захисний шолом

🏆 Як нарахувати бали та визначити переможця (якщо граєте без гаджетів):

1. Об'єднайте учнів у 3-4 команди.

2. Дайте кожній команді набір із чотирьох паперових карток із літерами A, B, C, D.

3. Вчитель виводить питання на екран (або читає вголос) і каже: "3, 2, 1... Show!"

4. Команди одночасно піднімають свої картки. За кожну правильну відповідь команда отримує 100 балів. Якщо відповіли правильно і були найшвидшими — 150 балів.

🏆 Шаблон 1. Для команди-переможця квізу або ігор (Team Award)

===========================================================

CERTIFICATE OF VICTORY

===========================================================

This certificate is proudly presented to the team:

___________________________________________________________

(Team Name)

For demonstrating outstanding teamwork, lightning-fast reactions,

and excellent knowledge of the English language during the

"FINAL SPORTS QUIZ".

You played fair, worked hard, and showed the spirit of true champions!

Date: _______________ Teacher: __________________

🌟 Шаблон 2. Для окремого учня — індивідуальна номінація (Individual Award)

===========================================================

SPORTS STAR AWARD

===========================================================

This certificate is awarded to:

___________________________________________________________

(Student's Name)

For active participation, brilliant vocabulary skills, and

great enthusiasm during the English lessons on the topic "SPORT".

Keep moving forward, shining bright, and mastering your English!

WAY TO GO!

Date: _______________ Teacher: __________________

===========================================================

🤝 Шаблон 3. Універсальний сертифікат за старанність та участь (Participation Award)

===========================================================

CERTIFICATE OF ACHIEVEMENT

===========================================================

This is to certify that:

___________________________________________________________

(Student's Name)

Has successfully completed the English learning cycle

"SPORT AND HEALTHY LIFE"

and has shown great effort, creativity, and improvement.

"A healthy mind in a healthy body!" — Well done!

Date: _______________ Teacher: __________________

===========================================================

Анотація до циклу уроків з англійської мови для 7 класу

з теми «Спорт» (концепція НУШ)

Орієнтовний рівень: A2 (Pre-Intermediate) відповідно до Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти (CEFR).

Загальна характеристика змістового блоку

Цей цикл уроків розроблено відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти та ключових засад концепції НУШ. Навчальний матеріал орієнтований не на механічне зазубрювання слів, а на діяльнісний підхід, формування ключових компетентностей та наскрізних умінь. Тема «Спорт» інтегрує мовленнєвий розвиток підлітків із практичними життєвими ситуаціями, популяризує здоровий спосіб життя, командну роботу та емоційний інтелект.

Формування ключових компетентностей НУШ:

Спілкування іноземними мовами: висловлення власних думок, уподобань, опис спортивних подій та правил гри.

Математична компетентність: аналіз спортивної статистики, таблиць результатів, розкладів тренувань.

Інформаційно-комунікаційна: пошук інформації про відомих спортсменів у мережі, створення цифрових мікропроєктів.

Навчання впродовж життя: самооцінювання мовленнєвого прогресу (за допомогою чек-листів та дескрипторів «Я можу»).

Соціальна та громадянська: усвідомлення принципів чесної гри (Fair Play), повага до суперника, командна взаємодія під час парної та групової роботи.

Наскрізні лінії, що реалізуються в циклі:

1. «Екологічна безпека та сталий розвиток» (активні види спорту на свіжому повітрі, еко-спорт, наприклад, плогінг).

2. «Громадянська відповідальність» (правила поведінки на стадіоні, командний дух, спорт як інструмент єднання людей).

3. «Здоров'я і безпека» (мінімізація травматизму, баланс між спортом та відпочинком, вплив фізичної активності на ментальне здоров'я).

4. «Підприємливість та фінансова грамотність» (планування бюджету на спортивне спорядження чи абонемент).

Орієнтовна структура та зміст уроків

Урок 1: Види спорту та дієслова Play, Do, Go.Актуалізація лексики (види спорту). Систематизація вживання дієслів play / go / do. Розвиток навичок говоріння (інтерв'ю з однокласником про його спортивні звички).

Урок 2: Спортивне спорядження та місця для спорту Вивчення назв спортивного інвентарю та захисного екіпірування. Робота з автентичними інструкціями з безпеки під час занять спортом.

Урок 3: Спортивні кумири та здоровий спосіб життя. Робота з текстом про відомих українських та світових атлетів (зокрема, паралімпійців — виховання інклюзивного сприйняття). Грамматичний фокус: порівняння досягнень (ступені порівняння прикметників, Past Simple).

Урок 4: Екстремальний спорт та підсумковий контроль. Захист командних або індивідуальних проєктів . Оцінювання за всіма видами діяльность за допомогою тесту.

Очікувані результати навчання (згідно з Держстандартом)

Наприкінці вивчення теми учень/учениця:

• сприймає на слух та розуміє основний зміст коротких аудіотекстів, інтерв'ю чи репортажів про спорт;

• читає й вилучає конкретну інформацію з простих текстів (правила, біографії, статті про ЗОЖ);

• взаємодіє усно, розпитуючи однокласників про їхнє ставлення до спорту, підтримує діалог-обмін думками;

• продукує короткі зв'язні висловлювання (усно й письмово) про свій улюблений вид спорту або відомого спортсмена;

• використовує вивчені граматичні структури й лексику для вирішення комунікативних завдань.

Методичний інструментарій

Цикл побудовано із застосуванням інтерактивних технологій: робота в малих групах (методика Jigsaw, Think-Pair-Share), прийоми критичного мислення (Fishbone, Венн-діаграми), елементи гейміфікації (Quizizz, Kahoot для швидкого формувального оцінювання). Особлива увага приділяється створенню безпечного психоемоційного середовища на уроці.

1.https://naurok.com.ua/urok-z-angliysko-movi-dlya-7-klasu---svit-sportu-356989.html#:~:text=1.%20%D0%9E.%20Karpiuk,3.%20

2. https://www.youtube.com/watch?v=W2fHg0qGI14

3.https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=28dfc8f11604

4.https://wordwall.net/uk/resource/58987607

5.https://www.canva.com/design/DAFqeoKcKRk/eCu8L5rq9Hvu9r7-i8V9YA/edit?utm_content=DAFqeoKcKRk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

6.https://youtu.be/JUpxmE1MuQQ