Діагностична робота. "Багатства України"

Робота 2.  Багатства України.

                                                                                            _{_____________}

_(дата)

_{____________________________________________}

_{( Прізвище та ім’я)}

Варіант 1

1. Познач правильну відповідь:

  До джерел світлової енергії не відносимо:

а) вітер

б) сонце

в) факел

  Шкоду птахам можуть завдавати:

а) сонячні батареї

б) теплоелектростанції

в) вітроелектростанції

2. Обведи картинки, на яких зображено природні ресурси.

3. Обери з переліку джерела невідновлюваної енергії. Підкресли їх.

Природний газ, енергія сонця, внутрішня енергія Землі, торф, енергія біомаси, кам’яне вугілля, енергія вітру, енергія рухомої води, нафта.

4.  Впиши назву корисної копалини:

____________ застосовують як паливо. Під час його переробки отримують цінні речовини: барвники, лікарські препарати, засоби захисту рослин, тощо. Тому ___________________ доцільніше переробляти.

5. Познач знаком  правила користування електроприладами:

• не залишати без нагляду ввімкнені електричні прилади.
• користуватися електроприладами в присутності батьків.
• вмикати в одну розетку кілька електроприладів.
• не тягнути за електричний шнур.
• користуватися несправними електричними приладами.

6. Що ти можеш зробити, щоб зменшити витрати палива?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Робота 2.  Багатства України.

                                                                                            _{_____________}

_(дата)

_{____________________________________________}

_{( Прізвище та ім’я)}

Варіант 2

1. Познач правильну відповідь:

  Одним із найдавніших джерел електроенергії є:

а) вітер

б) рухома вода

в) енергія біомаси

  Шкідливі речовини, що негативно впливають на навколишнє середовище, утворюються на:

а) теплоелектростанціях

б) вітроелектростанціях

в) сонячних батареях

2. Обведи картинки, на яких зображено те, що ми не відносимо до природних ресурсів.

3. Обери з переліку джерела відновлюваної енергії. Підкресли їх.

Природний газ, енергія сонця, внутрішня енергія Землі, торф, енергія біомаси, кам’яне вугілля, енергія вітру, енергія рухомої води, нафта.

       4.Впиши назву корисної копалини.

­­­­­­­­­­­­­­­­________________ добре горить. При згорянні дає більше тепла, ніж кам’яне вугілля та торф. _____________ще називають чорним золотом.

5. Познач знаком  правила користування електроприладами:

• не користуватись електроприладами без нагляду дорослих.
• вмикати електроприлади сухими руками.
• залишати ввімкнені електроприлади без нагляду.
• не вставляти в розетку цвяхи чи інші металеві предмети.
• одночасно вмикати багато електроприладів.

6. Запиши правила економного використання електроенергії.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

БЛАНК

оцінювання результатів діагностичної роботи № 2

за темою «Багатства України»

учня / учениці 4– ___ класу

^ Учитель / учителька знаком «+» (або іншим) позначає результат виконання учнем / ученицею завдання діагностичної роботи:

В — завдання виконане правильно і в повному обсязі

Д — завдання виконане частково неправильно (більше правильно)

С — завдання виконане частково правильно (більше неправильно)

П — завдання виконане неправильно або учень / учениця не приступав / не приступала до виконання завдання