Діагностична робота з української мови БУДОВА СЛОВА

Про матеріал

1. Змінна частина слова називається: ▢префіксом ▢суфіксом ▢закінченням 2.Частина основи, що стоїть перед коренем, - це : ▢суфікс ▢префікс ▢закінчення 3. Укажи ряд спільнокореневих слів. ▢сад, ліс, парк ▢сад, садочок, садок ▢сад, саду, садом 4. Випиши з тексту спільнокореневі слова. Познач у них корінь. Дощик пішов у суботу вранці. Дощові краплі тихо лупотіли по підвіконню. Вже кілька днів дощить. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. Познач рядок, у якому всі слова записані правильно. ▢Виселка, гречаний, шипоче. ▢Листки, шерокий, девитися. ▢Крило, вишневий, величина. 6. Устав букви з, с. Познач префікси. Ро...повіла, ...хопив, бе...силий, ро...товкла, ...пекти, ...варила, бе...зубий, ...вести, ...мовчати, ро...сипав, ...терти, бе...крилий. 7. Відгадай слово і запиши його. 8.Розбери слова за будовою. Садівник, суниці, підводники. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Оціни свою роботу

Перегляд файлу

Діагностична робота з української мови № Варіант 1

БУДОВА СЛОВА

учня/учениці _______________________________________ дата ______________

1. Змінна частина слова називається:

▢ префіксом ▢ суфіксом ▢ закінченням

2.Частина основи, що стоїть перед коренем, - це :

▢ суфікс ▢ префікс ▢ закінчення

3. Укажи ряд спільнокореневих слів.

▢ сад, ліс, парк

▢ сад, садочок, садок

▢ сад, саду, садом

4. Випиши з тексту спільнокореневі слова. Познач у них корінь.

Дощик пішов у суботу вранці. Дощові к раплі тихо лупотіли по підвіконню. Вже кілька днів дощить.

_______________________________________________________________________

5. Познач рядок, у якому всі слова записані правильно.

▢ Виселка, гречаний, шипоче.

▢ Листки, шерокий, д евитися.

▢ Крило, вишневий, величина.

6. Устав букви з, с. Познач префікси.

Ро...повіла, ...хопив, бе...силий, ро...товкла, ...пекти, ...варила, бе...зубий, ...вести, ...мовчати, ро...сипав, ...терти, бе...крилий. 7. Відгадай слово і запиши його.

8.Розбери слова за будовою. Садівник, суниці, підводники.

_________________________________________________________________________

Оціни свою роботу 😑 😒 😊

Діагностична робота з української мови № Варіант 2

БУДОВА СЛОВА

учня/учениці _______________________________________ дата ______________

1. Частина слова без закінчення називається:

▢ суфіксом ▢ основою ▢ коренем

2.Спільна частина споріднених слів, - це:

▢ префікс ▢ суфікс ▢ корінь

3. Укажи ряд спільнокореневих слів.

▢ зимний, холодний, крижаний

▢ зима, зими, зимі

▢ зима, зимівля, зимувати

4. Випиши з тексту спільнокореневі слова. Познач у них корінь.

Ви бували коли-небудь в сосновому лісі? Мов величні колони, тягнуться сосни до неба. Улітку в с осняку повно ягід та грибів.

_______________________________________________________________________

5. Познач рядок, у якому всі слова записані правильно.

▢ Зимова, техесенько, живуть.

▢ Черговий, виснянка, типлиця.

▢ Стебло, кленовий, кривенька.

6. Устав букви з, с. Познач префікси.

Ро...квіла, ...дати, бе...печний, ...міг, ...хід, бе...соння, ро...фарбувала, бе...доріжжя, ...палити, ...шила, ро...питав, ...кинули.

7. Відгадай слово і запиши його.

8.Розбери слова за будовою. Машиніст, дзвоником, підземний.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Оціни свою роботу 😑 😒 😊

Бланк оцінювання тематичної діагностичної роботи з української мови

№

	*• Інформатика*
https://elpom.com.ua/tag/budova-slova/	сайт: elpom.com.ua фейсбук: www.facebook.com/elpomua

Будова слова

здобувач освіти		*3 клас*	*дата*
номер завдання	*Очікувані результати навчання*	*Індекс* *результату*	*Рівень виконан ня*	*Коментарі*
1	*визначає і пояснює роль закінчення, кореня, префікса, суфікса в слові; [3 МОВ 4.1]*	*МОВ4*
2	*визначає і пояснює роль закінчення, кореня, префікса, суфікса в слові; [3 МОВ 4.1]*	*МОВ4*
3	*розрізнює спільнокореневі слова і форми того самого слова (з допомогою вчителя); [3 МОВ 4.1]*	*МОВ4*
4	*розрізнює спільнокореневі слова і форми того самого слова (з допомогою вчителя); [3 МОВ 4.1]*	*МОВ4*
5	знаходить і акуратно виправляє у тексті помилки; [3 МОВ 3.3] розпізнає слова з орфограмами і перевіряє їх; [3 МОВ 4.1] правильно записує слова з ненаголошеними голосними [е], [и] в корені, які перевіряються наголосом; [3 МОВ 4.1]	*МОВ3.3, МОВ4*
6	*пояснює, що таке орфограма; [3 МОВ 4.1]* розпізнає слова з орфограмами і перевіряє їх; [3 МОВ 4.1] правильно записує слова з префіксами роз-, без-, з- (с-); [3 МОВ 4.1]	*МОВ4*
7	*визначає і пояснює роль закінчення, кореня, префікса, суфікса в слові; [3 МОВ 4.1]*	*МОВ4*
8	*визначає і пояснює роль закінчення, кореня, префікса, суфікса в слові; [3 МОВ 4.1]*	*МОВ4*

	Індекс результату навчання у свідоцтві досягнень	Номер завдання		Примітки
*МОВ1*	*Взаємодіє з іншими усно, сприймає та використовує інформацію*
*МОВ3.1*	*Створює письмові висловлювання. Дотримується культури оформлення робіт, загальних правил письма*
*МОВ3.2*	*Взаємодіє письмово в онлайн просторі*
*МОВ3.3*	*Аналізує та редагує власне писемне висловлювання*	5
*МОВ4*	*Досліджує мовні явища, використовує знання з мови в різних життєвих ситуаціях*	*1, 2, 3, 4, 5, 6,* *7, 8*

Рівні результатів навчання учнів

Початковий — учень / учениця виконує завдання з допомогою вчителя; потребує детального кількаразового їх пояснення; припускається помилок під час виконання.

Середній — учень / учениця виконує завдання за зразком, у разі труднощів звертається до вчителя по допомогу; здатний / здатна зробити уточнення у власній роботі після допомоги вчителя.

Достатній — учень / учениця самостійно виконує завдання; здатний / здатна внести уточнення, виправити по-милки у завданні (за потреби). Високий — учень / учениця має системні, міцні знання в межах вимог навчальних програм, усвідомлено викорис-товує їх у стандартних і нестандартних ситуаціях: уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнюва-ти вивчений матеріал, користуватися доступними джерелами інформації, приймати рішення.

Результати виконання завдань діагностичної роботи виконання правильне і в повному обсязі більше правильно виконаних завдань більше неправильно виконаних завдань