Діагностувальна робота з математики за ІІ семестр (4 клас) І варіант

Діагностувальна  робота з математики за ІІ семестр (4 клас)

І варіант

1. Читає, записує, утворює, порівнює числа, визначає розрядний склад числа

З поданих чисел випиши ті числа, у яких є клас тисяч.

199, 81, 40710, 617, 692000, 206, 707000, 56, 392, 10064, 670010.

Перепиши, постав знаки >, <, =.

24 * 12    24 : 12          24 * 15   15 * 24       66 : 33   66 : 22

Запиши загальну кількість одиниць зазначеного розряду в кожному із чисел.

370190 - ________ сот. тис.                      53875 - ____________дес.

2. Володіє навичками додавання і віднімання, множення і ділення чисел

Перепиши вираз, обчисли. Виконуй кожну дію письмово:

(21609* 6 - 1654) : 5 + 8728 =

3. Читає і записує математичні вирази, у тому числі зі змінною, знаходить їх значення; розв’язує рівняння, добирає розв’язок нерівності зі змінною

Обчисли значення виразу .

71418 – В : 56 * 80, якщо В = 1008

Розв’яжи рівняння:

36000 :  Х = 36                             25 * У = 2500

Добери цифри, щоб нерівності стали істинними. Запиши.

8*600 > 8460                   27326 < 27*26

4. Аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язування, розв’язує задачу, прогнозує і перевіряє розв’язок

З автовокзалу в протилежних напрямках вирушили два автобуси. Швидкість першого автобуса становить 65 км/год, а другого – на 10 км/год більша. Яка відстань буде між автобусами через 6 год?

Не забудь створити  модель.

5. Використовує для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами, користується приладами для вимірювання

Довжина прямокутника 75 мм, а ширина – у 3 рази менша. Накресли цей прямокутник та обчисли його периметр.

Випиши одиниці площі.

1 км, 10 , 1 км/год, 1 доба, 2 , 1 га.

Діагностувальна  робота з математики за ІІ семестр (4 клас)

ІІ варіант

1. Читає, записує, утворює, порівнює числа, визначає розрядний склад числа

З поданих чисел випиши ті числа, у яких є клас тисяч.

179, 851, 40510, 657,    697000, 406, 705000, 56, 392, 20064, 970010.

Перепиши, постав знаки >, <, =.

27 * 12    27 : 12          23 * 15   15 * 23       88 : 44   88 : 22

Запиши загальну кількість одиниць зазначеного розряду в кожному із чисел.

570190 - ________ сот. тис.                      53885 - ____________дес.

2. Володіє навичками додавання і віднімання, множення і ділення чисел

Перепиши вирази, обчисли. Виконуй кожну дію письмово:

(19748 * 6 – 1488) : 5 + 7824 =

3.         Читає і записує математичні вирази, у тому числі зі змінною, знаходить їх значення; розв’язує рівняння, добирає розв’язок нерівності зі змінною

Обчисли значення виразу .

82127 – В : 63 * 90, якщо В = 1071

Розв’яжи рівняння:

48000  :   Х = 24                             45 * У = 4500

Добери цифри, щоб нерівності стали істинними. Запиши.

7*600 > 7460                   51326 < 51*26

4. Аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язування, розв’язує задачу, прогнозує і перевіряє розв’язок

Із залізничного вокзалу у протилежних напрямках вирушили два потяги. Швидкість першого потяга становить 85 км/год, а другого – на 10 км/год менша. Яка відстань буде між потягами через 5 год?

Не забудь створити  модель.

5. Використовує для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами, користується приладами для вимірювання

Довжина прямокутника 44 мм, а ширина – у 2 рази менша. Накресли цей прямокутник та обчисли його периметр.

Випиши одиниці площі.

5 км, 7 , 1 км/год, 1 доба, 4 , 2 га.