Діагностувальна робота за темою «Частини мови» для учнів з сімейною формою навчання

Діагностувальна робота за темою «Частини мови»

уч________________  2 - ______ класу

_______________________________________________________________________

1.  Іменник - це:

А) слово, що називає дію предмета;

Б) слово, що називає назву предмета;

В) слово, що називає ознаку предмета;

2. Запиши слова у дві колонки

Мама, дідусь, сонце, земля, котик, трава, ліс, ведмідь, калина, сестра

3. Запиши слова у множині

Ліс - _______________;

квітка -  __________________________;

будинок - __________________________;

вовк - _____________________________

4.  Знайди помилки і запиши правильно.

Мама ірина,  тарас григорович  шевченко, кіт мурчик, україна, річка дніпро, вулиця паркова.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 5. Вибери з довідки відповідні прикметники та запиши їх.

Зима (яка?)____________________________

Дощ (який?)___________________________                             

Сонце (яке?)___________________________

Олівці (які?)___________________________

 Слова для  довідки: яскраве, дрібненький, холодна, кольорові.

6. Підкресли прикметники.

Золота, золото, жовтий, жовтень, зимовий, зимонька, радісний, радість.

7.Запиши прикметники, протилежні за значенням до поданих.

Літо жарке, а зима ________________

Сосна висока, а смородина ________________

Земля чорна, а сніг ________________

8.Поєднай прикметники, близькі за значенням.

 радісний тихий

сміливий роботящий

спокійний веселий

працьовитий відважний

9.  В якому рядку записані дієслова?

а) сонце, пташка, сніг;

б) летить, падає, світить;

в) яскраве, білий, красива.

10. Випиши з вірша 3 дієслова.

Сніг падав безшелесно й рівно,
Туманно танули вогні,
І дальній дзвін стояв так дивно
В незрозумілій тишині..

11. Установи відповідність між словами, протилежними за значенням. З’єднай лініями ці пари слів.

купувати                                  радіти

сумувати  хвалити

сварити продавати

12. Зміни і запиши подані сполучення слів так, щоб вони називали дію багатьох людей.

Учень малює  - _________________________________________________ .

Дитина співає - _________________________________________________ .

13. Чи можна поставити питання до прийменників?

а) так        б) ні

14. Які ти знаєш службові слова? Запиши їх. _______________________________________________________________________15.Зв’яжи кожну пару слів за допомогою прийменників на, перед, через, у,над.

Міст ______________ річку

Клумба ____________ будинком

Книжка ____________ столі

Ручка ______________ пеналі

Туман ______________ річкою

                                        Самооцінювання

Оцінювання

++ має значні успіхи

+ демонструє помітний прогрес

• досягає результату з допомогою вчителя